
Akşam karanlığı çökerken, okul bahçesinde, beyaz dövüş sanatları üniformaları giymiş bir düzineden fazla çocuk, eğitmenin komutunu bekleyerek düzgün bir şekilde sıraya dizilmişti. Bazıları sağır veya dilsizdi; bazılarının zihinsel engeli veya motor becerilerinde zorlukları vardı, ancak yine de dövüş sanatları dersine katılmaya hevesliydiler. Birkaç saat boyunca sıraya girmeleri için çağrıda bulunduktan sonra, yaşlı dövüş sanatları ustası elleriyle işaret ederek çocukları uygulama için gruplara ayırdı. Egzersizler öğrenciler için oldukça zor olsa da, yaşlı usta sabırla ve ısrarla onları her harekette yönlendirdi.
70 yaşını aşmış olan dövüş sanatları ustası Phan Quang Thuan, Can Tho ve Mekong Deltası'ndaki dövüş sanatları camiasında tanınmış bir isimdir. Hayatını Taekwondo'ya adamış ve Taekwondo Kulübü'nü kurmuştur. Usta Thuan, yedinci derece siyah kemere ulaşarak bu disiplinde büyük usta olmuştur. Bu özel dövüş sanatları dersinin eğitmeni olma sürecini anlatan Bay Thuan, üç yıl önce buradaki öğrencilerin çekingen, özgüvensiz ve kolayca zorbalığa maruz kaldıklarını fark ederek, okul ile iş birliği yaparak onlar için bir dövüş sanatları dersi açtıklarını söyledi. Başlangıçta tereddüt nedeniyle sadece birkaç öğrenci katıldı, ancak daha sonra sayı arttı ve bir noktada Salı ve Perşembe günleri düzenli olarak pratik yapan 20 öğrenciye ulaştı. Usta Thuan, “Birçok öğrencinin iletişim kurmakta zorlanması nedeniyle, okuldaki öğretmenlerden ‘çeviri’ yapmalarını istemek zorunda kaldık. Bir süre sonra, işaret dilinde yavaş yavaş uzmanlaştık, böylece dövüş sanatları öğretmek daha kolay hale geldi” diye paylaştı.
Bugüne kadar, engelli çocuklar için düzenlenen dövüş sanatları dersi, birçok dövüş sanatları ustasının da katılımıyla gerçekleşti. Derslerin kriterleri arasında ücretsiz eğitim, performans hedefi olmaması ve en önemlisi engelli çocukların fiziksel kondisyonlarını geliştirmelerine, özgüven kazanmalarına ve topluma kademeli olarak entegre olmalarına yardımcı olmak yer alıyor. Dövüş sanatları ustaları, her çocuğun farklı bir öğrenme yeteneğine sahip olduğunu ve bu nedenle eğitmenlerin yaklaşımlarını buna göre değiştirmeleri gerektiğini söylüyor. Bazı çocuklar eğitim ortamına alışmak için bir ay harcarken, bazıları birkaç dakikadan fazla hareketsiz duramıyor. Eğitmenler, onları zorlamak yerine, derse başlamadan önce çocuklarla konuşup oynayarak bir güvenlik duygusu yaratmayı tercih ediyorlar. Bir süre sonra, eskiden içine kapanık, temastan korkan ve başkalarına bakmaktan çekinen birçok çocuk, artık aktif bir şekilde selamlaşıyor, arkadaşlarıyla tokalaşıyor ve kalabalıkların önünde duruyor.
Can Tho Özel Eğitim Okulu'nda dövüş sanatları öğretimi, birçok faaliyetten sadece biridir. Bu okul, Can Tho ve Mekong Deltası illerindeki işitme engelli, görme engelli, otizmli ve zihinsel engelli çocuklar için özel bir tesistir. Okul müdürü Bay Nguyen Van Diep şunları söyledi: "Şu anda okul, işitme engelli, görme engelli, otizmli veya zihinsel engelli öğrenciler için rehabilitasyon ve mesleki rehberlikle birlikte kültürel eğitim düzenlemektedir. Yatılı öğrencilerin yanı sıra, birçok çocuk da müdahale ve beceri geliştirme amacıyla aileleri tarafından her gün okula getirilmektedir."
Beceri geliştirme derslerinin yanı sıra, okulun önemli görevlerinden biri de altı yaşın altındaki çocuklar için erken müdahale programıdır. Öğretmenler, çocukların sesleri tanımalarına, telaffuz pratiği yapmalarına, iletişim reflekslerini, motor becerilerini ve çevreleriyle etkileşim kurma yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olmaya odaklanmaktadır. İşitme engelli çocuklar için, daha kolay iletişim kurmalarına yardımcı olmak amacıyla ağız şekli ve telaffuz eğitimiyle birlikte işaret dili öğrenimi de uygulanmaktadır. Okul ayrıca, görme engelli çocuklara yardımcı olmak için Braille kütüphanesi ve bilgisayar ve metin okuma yazılımlarının kullanımı konusunda eğitim vermektedir. Bilgisayar bilimleri öğretmeni Bay Le Thanh Hai şunları paylaştı: “Okuldaki ilk günlerden itibaren, çocukların bilgisayarları yetkin bir şekilde kullanmalarına yardımcı olmayı hedefledim. Bu iş azim gerektiriyor. Önce, işitme engelli ve dilsiz çocuklara öğretebilmek için işaret dilini öğrendim. Daha sonra, görme engelli çocukların da bilgisayarları kolayca kullanabilmeleri için yazılımlar üzerinde araştırma yaptım. Onlarla normal bir şekilde iletişim kurabilmem için neredeyse iki yıl öğretmenlik yapmam gerekti.”
Okul, kültürel programın yanı sıra öğrencilerin mesleki becerilerini geliştirmek için dikiş, nakış ve pasta süsleme gibi meslek kursları da düzenlemektedir. Programı tamamlayan birçok öğrenci, giyim fabrikalarında, fırınlarda iş bulmuş veya ailelerine yardımcı olmak için bağımsız olarak çalışmaya başlamıştır. Bazı öğrenciler, uzun süreli destek aldıktan sonra bilgisayar, akıllı telefon kullanma ve bağımsız iletişim kurma becerisi geliştirmiştir. Öğretmenlerin görevi sadece bilgi öğretmekle sınırlı değildir; öğrencileri günlük yaşamlarında destekler, psikolojilerini takip eder ve öz bakım becerileri konusunda onlara rehberlik ederler. Öğretmenler, bağımsız olarak işaret dili, özel eğitim becerileri ve her engellilik türü için özel müdahale yöntemleri öğrenmişlerdir.
Okul yöneticilerine göre, okul şu anda tesislerinde birçok zorluk ve eksiklikle karşı karşıya. Okul zaman zaman, uzak bölgelerden gelen öğrenciler için geçici konaklama yeri olarak spor salonunu ve ortak salonu kullanmak zorunda kalıyor; bazı rehabilitasyon ekipmanları, mesleki eğitim ekipmanları ve öğretim materyalleri eksikken, işletme fonları esas olarak bütçeye ve sosyal desteğe dayanıyor... Bununla birlikte, engelli çocukların bağımsız olmalarına, eğitime erişmelerine ve yeteneklerine uygun sosyal hayata katılma fırsatlarına sahip olmalarına yardımcı olmak nihai hedefiyle, okul, iletişim becerilerini geliştirmek ve engelli öğrencilerin topluma kademeli olarak entegre olmalarına yardımcı olmak için sürekli olarak ders dışı etkinlikler, sanat ve spor faaliyetleri yürütüyor.
nhandan.vn'ye göre
Kaynak: https://baodongthap.vn/giup-tre-khuyet-tat-tu-tin-hoa-nhap-cong-dong-a241396.html








Yorum (0)