Eğitim yönetimi konusunda daha önce deneyimi olmayan yerel yetkililer
Ağustos 2025 başlarında Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından yapılan anket verilerine göre, 124 belediye ve mahallede eğitimden sorumlu 126 memur ve devlet memuru bulunmaktadır. Bunlardan 83 memur pedagoji veya ilgili alanlarda mesleki yeterliliğe sahipken, kalan 43 memur diğer akademik disiplinlerde mesleki yeterliliğe sahiptir.
 |
| Thanh Thuy beldesi Halk Komitesi liderleri ve eğitimden sorumlu yetkililer, okullardaki eğitim ve öğretimi denetledi. |
İki kademeli yerel yönetim sistemi uygulamaya konulduğunda, Bayan Ly Thi Huong, Nhu Khe beldesindeki eğitimden sorumlu olarak görevlendirildi. Sağlık yönetimi alanındaki geçmişiyle, başlangıçta yeni sorumluluklar karşısında biraz bunaldı. Bayan Huong şöyle açıkladı: "Nhu Khe beldesinde şu anda toplam 1.539 öğrencisi olan altı devlet okulu bulunuyor ve bunların %42'si etnik azınlıklardan oluşuyor. Bu durum, eğitim yetkililerinin eğitim sistemini etkili bir şekilde yönetmek için yerel bölgeyi hızla tanımalarını gerektiriyor. Öte yandan, eğitim geniş bir alan olup, makro düzeyde yönetim bilgisi ve sistemin kapsamlı bir şekilde anlaşılmasını gerektiriyor."
Pedagojik uzmanlığa sahip olanlar bile, eğitimin üç seviyesinin tamamında finans, muhasebe ve yönetim konularında derinlemesine bilgi gerektiren yeni ve karmaşık görevlerle başa çıkarken önemli zorluklarla karşılaşıyorlar. Yen Lap beldesinde eğitimden sorumlu Kültür ve Sosyal İşler Dairesi Müdür Yardımcısı Bayan Luong Thi Loan şunları paylaştı: "Daha önce sadece ilkokul müfredatı ve öğretim yöntemleri konusunda uzmanlaşmıştım."
Şimdi, bu iş, okul öncesi, ilkokul ve ortaokullar için bütçe gelir ve giderleri ile mali uzlaşmalara ilişkin düzenlemeler ve belgeler konusunda kapsamlı bir anlayış gerektiriyor. Her seviyenin kendine özgü özellikleri var; okul öncesi çocukların beslenme ihtiyaçlarından ilkokul öğrencilerinin ders kitaplarına ve yeni genel eğitim müfredatına kadar. Ayrıca, okul sağlığı, okul güvenliği ve tesis yönetimi ile ilgili konuları da ele almamız gerekiyor. Her şey yeni ve bir gecede öğrenilemez.”
Uygulamadan kaynaklanan zorluklar
Şu anda, her belediye düzeyindeki Kültür ve Sosyal İşler Dairesi'ne eğitim ve öğretimden sorumlu memurlar için yalnızca 1 ila 2 kadro ayrılmıştır. Bazı yerlerde, eğitim yetkilileri birden fazla başka alanı da yönetmektedir. Veri toplama ve dosya işlemeden profesyonel çalışmalara danışmanlık ve yönlendirmeye kadar uzanan muazzam ve karmaşık iş yükü, açık ve ezici bir yük oluşturmaktadır.
Viet Lam beldesinde eğitimden sorumlu memur olan Bayan Nguyen Thi Thanh Huan şunları ifade etti: "Çalışırken araştırma yapıp öğrenmek zorundayım çünkü oldukça fazla yeni düzenleme var, bu yüzden baskı çok büyük. Sadece idari işler yapmıyoruz, aynı zamanda danışmanlık, rehberlik ve hatta okullara profesyonel rehberlik gibi roller de üstleniyoruz."
 |
| An Tuong Mahallesi'ndeki Hung Thanh İlkokulu öğretmenleri ve öğrencileri yeni eğitim yılını coşkuyla karşılıyor. |
Eğitimden sorumlu kamu görevlilerinin sınırlı mesleki kapasitesi sadece idari işleri etklemekle kalmıyor, aynı zamanda mesleki kaliteyi de doğrudan etkiliyor. Belediyeler düzeyinden okullara ve öğretmenlere verilen destek etkisiz hale geliyor.
Nhu Khe beldesindeki Nhu Han İlkokulu Müdür Yardımcısı Bay Le Hong Duc'a göre: “Daha önce, mesleki sorunlarımız olduğunda veya evrak işleri ve prosedürler konusunda rehberliğe ihtiyaç duyduğumuzda, doğrudan ilçe eğitim müdürlüğündeki ilkokul uzmanıyla iletişime geçebiliyorduk. Şimdi ise, belde düzeyindeki bir yetkili anaokulundan ortaokula kadar her şeyi denetlemek zorunda; bize zamanında destek olmak için yeterli zamanları veya uzmanlıkları yok. Çoğu zaman, işleri kendimiz çözmek ve yönetmek zorunda kalıyoruz.”
Yerel yönetim düzeyindeki yöneticilerin eğitim uzmanlığından yoksun olması, program ve planların uygulanması, öğretim yöntemlerinde yenilik yapılması ve değerlendirme konularında tavsiyelerde bulunmayı zorlaştırır. Her düzeyde az sayıda okulun bulunduğu bazı yerleşim yerlerinde, meslektaş düzeyinde profesyonel destek ve bilgi paylaşımı eksikliği, parçalı faaliyetlere ve okullar arası mesleki gelişim etkinliklerinin (yarışmalar, atölye çalışmaları) düzenlenmesinde zorluklara yol açarak öğretmenlerin mesleki gelişim kalitesini olumsuz etkiler.
Kien Thiet beldesinin Kültür ve Sosyal İşler Dairesi Başkanı Bayan Vi Thi Duong, Kien Thiet'te bir ilkokul ve bir anaokulu bulunduğunu belirterek, "En İyi Sınıf Öğretmeni", "Belediye Düzeyinde En İyi Öğretmen" gibi yarışmalar düzenlemenin zor olacağını ve bunun da yarışmaların profesyonel kalitesinin düşmesine yol açacağını ifade etti.
Zorlukların üstesinden gelmek
Çeşitli görüşleri dinledikten sonra, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, yüz yüze ve çevrimiçi formatları birleştirerek, ilçe düzeyindeki yetkililer için ülke çapında bir eğitim konferansı düzenledi. Eş zamanlı olarak, zorluklara çözüm bulmak için seminerler düzenlendi. Bu konferanslarda, Bakanlık liderleri, eğitim yönetiminin ilçe düzeyine devredilmesinin kaçınılmaz bir adım olduğunu teyit ettiler. Başarı için, tüm seviyelerin ve sektörlerin iş birliğine ve özellikle de halka en yakın olan taban düzeyinde profesyonel ve yönetimsel kapasitenin geliştirilmesine yönelik çabalara ihtiyaç duyulmaktadır.
Bu zorlukların üstesinden adım adım gelmek için Tuyen Quang proaktif bir şekilde birçok çözüm uyguladı. Yeni eğitim yılından önce, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, okullara doğrudan rehberlik etmek üzere çeşitli departmanlardan liderler ve uzmanlardan oluşan bir çalışma grubu kurdu. Eş zamanlı olarak, "İki Kademeli Yerel Yönetim Sistemi Altında Devlet Yönetiminin Uygulanmasına İlişkin Kılavuz" başlıklı belgeler dağıtıldı. Ancak uzun vadede, eğitim sektörünü denetlemek üzere uygun pozisyonlarda ilçe düzeyindeki memur sayısının artırılması şarttır.
 |
| Quyet Tien İlkokulu'nda (Quan Ba komünü) birinci sınıf öğrencileri ders sırasında. |
Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Yoldaş Vu Dinh Hung şunları söyledi: “Yerel düzeydeki yetkililerin kapasitesini geliştirmenin kilit bir faktör olduğunu düşünüyoruz. Önümüzdeki dönemde, belediyelerdeki memurlar için eğitim yönetimi konusunda eğitim kursları ve kapsamlı mesleki gelişim programları uygulayacağız. Aynı zamanda, eğitim yönetimi personeli eksikliği olan belediyelere ve mahallelere destek olmak üzere okul yöneticileri görevlendireceğiz; ve görevlerin hızlı bir şekilde uygulanmasını desteklemek için Eğitim ve Öğretim Dairesi ile belediye düzeyindeki Halk Komiteleri arasında yakın bir koordinasyon mekanizması kuracağız.”
Son zamanlarda, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, iki kademeli yerel yönetim sisteminin uygulanması sırasında yerel yönetimlerin eğitim ve öğretim alanında karşılaştığı bazı zorlukları ve engelleri ele alan bir belge yayınladı. Bu belge, uygun uzmanlık ve deneyime sahip eğitim yöneticilerinin ve öğretmenlerin tüm seviyelerdeki belediye düzeyindeki eğitim ve öğretimden sorumlu pozisyonlara atanması ve görevlendirilmesi için bir çözüm önerisi de içermektedir.
Thuong Son beldesindeki Thuong Son Etnik Yatılı Ortaokulu'nda öğretmenlik yapan Bay Nong Tien Sy, Thuong Son beldesinde eğitimden sorumlu memur olarak görevlendirildi. Bay Sy şunları söyledi: “10 Ağustos'ta beldede eğitimden sorumlu uzman olarak görevime başladım. Mesleki niteliklerimle, bana verilen görevleri en iyi şekilde yerine getirmek için elimden gelenin en iyisini yapacağım.”
Ayrıca, yerel yönetim düzeyindeki yetkililer, görevlerini yerine getirmek için proaktif olarak yeteneklerini geliştiriyor ve birbirlerinden öğreniyorlar. Nhu Khe beldesinin eğitim sorumlusu Bayan Ly Thi Huong şunları söyledi: “Öz çalışma ve araştırmanın yanı sıra, görevlerimizi tamamlamak için bilgi paylaşımı ve profesyonel destek sağlamak amacıyla Zalo grupları kurduk. Ayrıca, görevlerimizi en iyi şekilde yerine getirebilmemiz için daha kapsamlı eğitim kursları ve uygulamalı rehberlik bekliyorum.”
Son zamanlarda, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından düzenlenen çok sayıda seminer ve konferansta, eğitim sektörünün karşılaştığı zorluklara yönelik çözümler önerildi. Bunlar arasında, birçok delege, sistem istikrarlı bir şekilde işlemeye başladıktan sonra, yerel yönetimlerin "belediyeler arası okul kümeleri" gibi yeni modelleri değerlendirebileceğini ve 3-5 komşu belediyeden sorumlu ortak bir grup oluşturulabileceğini öne sürdü.
Bu grup, doğrudan Bakanlığın gözetimi altında olacak ve her eğitim seviyesinde eğitim uzmanları ve uzmanlardan oluşan 5-6 kişilik bir kadroya sahip olacak; böylece yüksek nitelikli personelden oluşan bir ekip sağlanacak ve belediye düzeyindeki hükümet üzerindeki yük azaltılacaktır. Bu, birçok yerel yönetim tarafından incelenen ve değerlendirilen yaklaşımlardan biridir.
Yerel yönetim düzeyinde eğitim yönetiminde yaşanan ilk zorluklar, geçiş sürecinin kaçınılmaz bir parçasıdır. Ancak, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın kararlı katılımı ve yerel yönetimlerin proaktif çabalarıyla bu engeller kademeli olarak aşılacaktır. Tüm çabalar ortak bir amaca yöneliktir: öğrenciler için mümkün olan en iyi öğrenme ortamını sağlamak ve yeni dönemde eğitim sektörü için parlak bir gelecek açmak.
Giang Lam
 |
Dr. Luc Quang Tan
Thai Nguyen Üniversitesi'nin Ha Giang'daki şube kampüsünün müdürü
Kaliteyi artırmak için çözümlerin senkronizasyonu
İki kademeli yerel yönetim sisteminde eğitim yönetiminin etkinliğini artırmak için kapsamlı bir çözüm seti gerekmektedir. İlk olarak, belediye ve mahalle düzeyindeki eğitim yetkililerinin eğitim ve mesleki gelişiminin güçlendirilmesi gerekmektedir. Eğitim içeriği, devlet yönetimi, eğitim yönetimi, hukuk, okul yönetmelikleri, insan kaynakları yönetimi, finans ve dijital teknoloji uygulama becerileri konularında bilgi içermelidir. Yetkililerin yetkinliklerinin değerlendirilmesi, performans değerlendirme kriterleri ve atamalarla bağlantılı olarak periyodik olarak yapılmalıdır. Aynı zamanda, özellikle dezavantajlı bölgelerde eğitime makul bir bütçe ayrılmasına öncelik verilmelidir.
İş gücünün standartlaştırılması, yönetim kapasitesinin geliştirilmesi ve eğitimden sorumlu kamu görevlilerinin işe alımında mesleki standartların benimsenmesi de çok önemlidir. Bilgi teknolojilerinin kullanımının teşvik edilmesi, akıllı okul modellerinin uygulanması ve ISO standartlarına göre yönetim, kaçınılmaz trendlerdir.
Son olarak, toplumun, okul müdürlerinin, veli derneklerinin ve sosyal kuruluşların eğitim için kaynakları izleme, tavsiye etme ve harekete geçirme rollerinden yararlanarak sosyalleşmeyi teşvik etmek gereklidir.
 |
Yoldaş Nguyen Duy Huan
Quan Ba Commune Halk Komitesi Başkan Yardımcısı
Eğitim sistemini düzene sokmak için engelleri aşmak.
2025-2026 eğitim öğretim yılında, tüm belediye sınırları içinde Belediye Halk Komitesi'nin yönetimi altında toplamda yaklaşık 5.000 öğrenciye sahip 9 okul bulunacaktır. İş yükü çok büyük ve yönetim gereksinimleri giderek artmaktadır, ancak belediye düzeyindeki personel sayısı sınırlıdır ve yetkililer birden fazla sorumluluk üstlenmek zorunda kaldıkları için doğru eğitim uzmanlığına sahip personel görevlendirmek zorlaşmaktadır.
Quan Ba'da Kültür ve Sosyal İşler Dairesi Başkanı eğitim alanında uzmanlaşmışken, bu alandan doğrudan sorumlu uzman sosyal hizmet alanında uzmandır. Bu farklılık, görevlerin yerine getirilmesinde birçok zorluğa yol açmaktadır. Bunu aşmak için, belediyenin Halk Komitesi, daire yöneticilerine uzmanların kapasitelerini geliştirmeleri, hızlı bir şekilde uyum sağlamaları ve çalışmalarının ilerlemesini ve kalitesini sağlamaları konusunda düzenli ve doğrudan rehberlik ve destek vermeleri talimatını vermiştir. Aynı zamanda, yerel eğitimi düzene sokmak ve temel ve kapsamlı eğitim reformunun gerekliliklerini karşılamak için zorlukları derhal tespit edip kademeli olarak çözmeye kararlıdırlar.
 |
Yoldaş Duong Thi Kim Xuyen
Nong Tien Bölgesi Halk Komitesi Eğitim Uzmanı
Yönetim eğitimi almak istiyorum.
Daha önce eğitim sektöründe çalıştım. Nong Tien Mahallesi Halk Komitesine geçtikten sonra, mahallenin eğitim sektörünü denetlemekle görevlendirildim ki bu oldukça avantajlıydı. Ancak eğitim, birçok yönü ve içeriği olan, sağlam bir bilgi temeli, pratik anlayış ve mahalle liderlerine zamanında ve doğru tavsiyelerde bulunmak ve okullara pratik destek sağlamak için bilgilerimi sürekli güncelleme yeteneği gerektiren uzmanlaşmış bir alandır.
Bu nedenle, en yüksek sorumluluk duygusuyla öğrenmeye ve çalışmaya gayret etmenin yanı sıra, acilen eğitime ve mesleki gelişime ihtiyacımız var. Aynı zamanda, eğitim sektöründen sorumlu kamu görevlilerinin plan ve görevleri uygulamak için bir temel oluşturacak düzenli ve özel rehber belgelere ihtiyacımız var. Ancak o zaman, kapasitemizi kademeli olarak geliştirme ve taban düzeyindeki eğitim yönetiminin giderek artan yüksek taleplerini karşılama konusunda tutarlılık ve süreklilik sağlayabiliriz.
 |
Öğretmen Chau Thi Mien
Tan Long Komünü, Tan Long Ortaokulu Müdürü
Koordinasyonun güçlendirilmesi
Bu eğitim öğretim yılı, belediyenin birleşmesinden sonraki ilk yıl olup, eğitim yönetiminde birçok değişiklik yaşanmaktadır. Belediye başkanı olarak, eğitim kalitesinin yalnızca okulun çabalarıyla sağlanamayacağının farkındayım. Her şeyden önce, Belediye Halk Komitesi, özellikle yönetimin birçok yeni yönü olduğu yeni birleşmiş belediye bağlamında, eğitim politikalarının ve yönergelerinin uygulanmasına yakından dikkat etmeli ve yönlendirmelidir.
Aynı zamanda, altyapı ve eğitim araçlarına yatırım yapmak için kaynakların ortak seferber edilmesi, öğretmenlerin ve öğrencilerin eğitim reformlarını etkili bir şekilde uygulamaları için kilit bir koşuldur. Buna ek olarak, ders dışı etkinliklerin, geleneksel eğitimin ve öğrencilerin manevi refahının sağlanmasında koordinasyon özellikle önemlidir. Hükümet, okullar ve veliler gerçekten birlikte çalıştığında, hem bilgili hem de vatanlarına karşı sorumlu bir nesil vatandaşın yetişmesine katkıda bulunan kapsamlı bir eğitim ortamı yaratacağız.
Kaynak: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202508/go-kho-sap-xep-cong-chuc-giao-duc-b0831ff/
Yorum (0)