1. sınıftan itibaren dijital vatandaş olmayı öğrenin

Dijital vatandaşlık becerilerine aşina olun

Dijital vatandaşlık becerileri, Ho Chi Minh Şehri'nde ilk kez 2024-2025 eğitim öğretim yılında uygulamaya konulan yeni bir eğitim faaliyetidir. Her okul, özelliklerine bağlı olarak, öğrencileri hızla gelişen teknoloji ve dijital dönüşüm bağlamında gerekli becerilerle donatan ilgi çekici ve özgün dersler oluşturmak için esnek bir şekilde organize edilmiştir.

Học làm công dân số từ lớp 1- Ảnh 1. — Phan Van Tri İlkokulu'nda (Bölge 1, Ho Chi Minh Şehri) entegre dijital beceri eğitimi dersi

Ho Chi Minh Şehri, 1. Bölge, Phan Van Tri İlkokulu'nun 1/4. sınıfında öğretmen Le Thi Kieu Nhi, dijital vatandaşlık eğitimini bitki ve hayvan konularıyla sosyal bilimler derslerine entegre ediyor. Bu doğrultuda öğretmenler, e-öğrenme dersleri ve etkileşimli dersler hazırlayıp okulun dijital öğrenme materyalleri deposuna yüklüyor. Öğrenciler, ebeveynlerinin desteği ve gözetimi altında tablet ve telefon kullanarak evde kendi kendilerine çalışma alıştırmalarıyla etkileşim kuruyor. Bu sayede bilgisayar kullanmaya alışma becerileri geliştiriyorlar. Öğrenciler bu becerilere aşina olduktan sonra, öğretmenler müfredata cihaz kullanımıyla ilgili dersler ekliyor.

"İlkokul öğrencilerine, özellikle de birinci sınıflara dijital vatandaşlık becerileri hakkında konuşmak kulağa hoş geliyor, ancak temelde ilkokulun birinci sınıfı için bu, onlara bilgisayar faresini kullanma, çizim yapabilmek için bazı temel araç çubuklarını kullanma, etkileşimde bulunma, kısa cevaplar yazma becerileri kazandırmaktan ibaret... Örneğin, bitkiler ve hayvanlar konulu sosyal bilimler dersleri, dijital vatandaşlık eğitimi içeriğiyle bütünleştirildiğinde, öğrenciler tabletlerde etkileşimde bulunuyor, hayvan parçaları buluyor ve sevdikleri hayvanı çizmek için yapay zeka (YZ) araçlarını kullanıyor," diye paylaştı Bayan Nhi.

Phan Van Tri İlkokulu Müdürü Bay Le Hong Thai, okulun, öğretmenlerin "alışmalarına" yardımcı olmak ve aynı zamanda öğrencilerin dijital vatandaşlık becerileri kavramıyla ilgili yeni içeriklere ilk başta aşina olmalarına yardımcı olmak amacıyla, dijital vatandaşlık eğitimini 1. sınıftan itibaren derslerle entegre ederek müfredatına dahil ettiğini söyledi. Özellikle ebeveynlerin dijital vatandaşlık eğitiminin anlamını, amacını ve uygulama içeriğini anlamalarına yardımcı olarak, böylece bir arkadaşlık ortamı oluşturduklarını belirtti.

Colette Ortaokulu'nda (3. Bölge), öğretmenler ve öğrenciler, 7. sınıf ders kitabındaki orman dikimi, bakımı ve korunması derslerinden yola çıkarak dijital platformlar ve yapay zekâ kullanarak müzik bestelemek, e-kitap tasarlamak, video oluşturmak ve sesli işaretler yapmak suretiyle dijital teknoloji dersleri oluşturuyorlar. Öğrenciler, konu bilgilerini teknoloji becerileriyle birleştirerek propaganda ve orman korumanın etkinliğini artıracak çözümler geliştirecekler.

Colette Ortaokulu'nda teknoloji öğretmeni ve dersin sorumlusu olan Bayan Duong Thai Tran şunları söyledi: "Öğrencilerin ürünleri çok çeşitli, gerçekten dijital ürünler ve birçok platformda paylaşılabiliyor, izleyici çekiyor. Öğrenciler, dijital uygulamalar ve yapay zeka kullanarak müzik , video, kitap ve tabela ürünlerini esnek bir şekilde uyguluyorlar. Dijital teknolojiyi kullanma fırsatı verildiğinde, öğrenciler öğrenmeye karşı çok ilgili ve tutkulu oluyorlar. Önemli olan, öğrencilerin en uygun uygulamayı nasıl seçeceklerini ve değerlendireceklerini bilmeleridir..."

Bayan Tran'a göre, dijital vatandaşlık becerileri eğitimi dersi aracılığıyla öğretmenler, öğrencilere dijital uygulamaları ve yapay zekayı etkili bir şekilde kullanarak faydalı değerler yaratmaları konusunda rehberlik etmeyi umuyor. Böylece, dijital vatandaşlık becerilerini hayatta faydalı ürünler yaratmak için nasıl uygulayacağını bilen bir öğrenci nesli yetişecek.

Học làm công dân số từ lớp 1- Ảnh 2. — Öğretmenler, dijital vatandaşlık becerileri eğitimi dersi aracılığıyla öğrencilerin dijital uygulamaları ve yapay zekayı etkili bir şekilde kullanarak faydalı değerler yaratmalarına rehberlik etmeyi umuyor.

Öğretmenlerin de dijital becerilere ihtiyacı var.

Bayan Duong Thai Tran'a göre, öğrencilerin uygun yapay zeka uygulamalarını seçebilmeleri ve teknolojiyi doğru ve sorumlu bir şekilde kullanabilmeleri için öğretmenler, deneyleri önerme, yönlendirme ve yönlendirme rolünü üstlenmelidir. Bunun için öğretmenlerin dijital becerilere sahip olması gerekir.

Bayan Tran, dijital teknoloji geliştirme bağlamında geride kalmamak için öğretmenlerin sürekli öğrenmeleri ve niteliklerini geliştirmeleri gerektiğini açıkça kabul etti. Örneğin, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından öğretmenler için düzenlenen yapay zekâ eğitimlerine düzenli olarak katılmak. Bu, öğretmenlerin derslerde yapay zekâyı uygularken bilgi, beceri ve özgüven kazanmalarına yardımcı olmanın yanı sıra öğrencilerin dijital becerilerini geliştirmelerine de destek oluyor... Öğrenciler tarafından oluşturulan dijital ürünler, öğretmenler tarafından okulun dijital öğrenme materyalleri sayfasında yayınlanarak faydalı bir referans kaynağı haline geliyor.

3. Bölge Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı Dr. Pham Dang Khoa'ya göre, günümüzde olduğu gibi her geçen saat gelişen teknoloji ve yapay zekâ bağlamında, eğitim bir kenara bırakılamaz ve öğrencileri donatma, yönlendirme ve yönlendirmede giderek daha önemli bir rol oynamaktadır. Bu nedenle, öğretmenler dijital öğretmenler olmalı, öğretimde yapay zekânın kullanımını anlamalı ve öğrencileri öğrenmede yapay zekâyı etkili bir şekilde kullanma becerisiyle donatmalıdır... Bu, öğrencilerde dijital vatandaşlık becerilerinin oluşturulmasının temelidir.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi liderleri, müfredatta dijital vatandaşlık becerileri eğitiminin artırılmasının, Ho Chi Minh Şehri'nin çabaladığı eğitimde dijital dönüşüm görevini yerine getirmek olduğunu ve aynı zamanda dijital vatandaşlar için gerekli becerileri oluşturmanın 2018 Genel Eğitim Programı'nın hedefi olduğunu kabul ettiler.

Milli Eğitim Bakanlığı'na göre, ilkokul öğrencileri için dijital beceri eğitimi, öğrencilerin teknolojiyi keşfetmeyi ve kullanmayı sevdiği bir dönem olduğu için özellikle önemlidir. Öğrencilerin teknolojiyi güvenli ve doğru bir şekilde kullanma konusunda temel beceriler edinmelerine yardımcı olmak, çevrimiçi risk ve tehlikelerden kaçınmalarına ve dijital çağda gerekli olan çok boyutlu düşünme ve yaratıcılık becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacaktır.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, okulların pratik koşullarda dijital vatandaşlık becerileri eğitimini uygun içerik ve süre ile geliştirmeye yönelik planlar geliştirmesini zorunlu kılmaktadır. Özellikle 1. ve 2. sınıf öğrencilerine özel önem verilmeli, 3., 4. ve 5. sınıf öğrencileri için ise her konu ve bilgi zincirine göre süre ve içerik artırılmalıdır.

Dijital transkriptleri uygulayın

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı'nın "2022-2025 döneminde ulusal dijital dönüşüme hizmet etmek üzere nüfus verisi uygulamaları, elektronik kimlik doğrulama ve kimlik doğrulama geliştirme ve 2030 vizyonu" projesini hayata geçirmesiyle birlikte, Ho Chi Minh Şehri, 2023-2024 eğitim öğretim yılında 132.719 birinci sınıf öğrencisi için dijital transkript pilot uygulamasına başlayacak. 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren 6. sınıflarda uygulamaya devam edilecek ve aynı zamanda ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin tüm transkript verileri dijitalleştirilecek. 2025-2026 eğitim öğretim yılında ise 10. sınıfta dijital transkript uygulamasına geçilecek ve lise öğrencilerinin tüm transkript verileri dijitalleştirilecek.

Buna göre, öğrencilerin puan, öğrenme ve eğitim sonuçlarına ilişkin verileri, bilgilerin tutarlılığını ve bütünlüğünü sağlamak amacıyla ders ve sınıf bazında güncellenmektedir. Veritabanı tamamlandıktan sonra, Ho Chi Minh Şehri'nin dijital öğrenci rapor veri yönetim sistemi, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın dijital öğrenci rapor veri yönetim sistemine ve tüm eğitim ve öğretim sektörünün genel veritabanına bağlanmaktadır.

Dijital transkriptler, kağıt transkriptlerle aynı hukuki değere sahiptir ve öğrencilerin öğrenme faaliyetlerine ilişkin idari işlemlerde kağıt transkriptlerin yerine kullanılır.

Gerektiğinde dijital transkriptler çıktısı alınabilir, transkripti veren öğretim kurumunca onaylatılabilir veya öngörülen şekilde elektronik belgelerden kopyalanabilir ve kağıt transkriptlerle aynı hukuki değere sahip olur.

Ho Chi Minh Şehri'nin dijital karne uygulamasının yeni noktası, öğrencileri izleme ve değerlendirme yazılımıdır. Özellikle ilkokullar için bu, eğitim sonuçlarının özet tablosu ve değerlendirmesidir; ortaokullar için ise dijital ortama aktarılmış ve dijital ortamda saklanan bir öğrenci izleme ve değerlendirme defteridir... Bu veri seti, öğrenciler, puanlar ve öğrenme sonuçları hakkında veriler içerir. Öğretmenler, sorumlu oldukları her sınıf için dijital imza atar ve bu verilerin yasal değeri vardır...

Kaynak: https://thanhnien.vn/hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-185250502222622111.htm