Koreli öğrencilerin eleştirel düşünme becerileri zayıf.

GD&TĐ - Uzun yıllardır Güney Koreli öğrenciler, özellikle uluslararası standartlaştırılmış sınavlardaki akademik başarılarıyla örnek model olarak kabul edilmektedir.

Ancak birçok öğrenci okuduğunu anlama konusunda yüksek puan alırken eleştirel düşünme konusunda zayıf kalmaktadır.

PISA 2022 sonuçlarına göre, Güney Kore okuma anlama alanında 515 puan alarak küresel sıralamada 4. oldu ve OECD ortalamasının çok üzerinde bir performans sergiledi. Bununla birlikte, Güney Koreli öğrencilerin gerçekler ve görüşler arasında ayrım yapabilme yeteneği sadece %25,6 olup, OECD ortalaması olan %47'nin çok altında ve hatta dünyadaki en düşük oranlardan biri oldu.

OECD Eğitim ve Beceriler Direktörü Andreas Schleicher, bunun "ileri düzey okuryazarlık becerilerinde", yani bilgiyi doğrulama, değerlendirme ve onaylama yeteneğinde ciddi bir düşüş işareti olduğunu belirtti.

Bunun nedeni, gençlerin okuma alışkanlıklarındaki değişimdir. Öğrenciler giderek daha az uzun metinler okuyorlar; bu metinler mantıksal düşünme, ezberleme ve çok boyutlu analiz gerektiriyor. Bunun yerine, akıllı telefonlar ve yapay zeka platformlarında parçalı bilgi parçalarını hızlıca gözden geçiriyorlar. Teknolojinin sağladığı kolaylık, istemeden de olsa eleştirel düşünme becerilerini aşındırdı.

Bu sorun aynı zamanda eğitim sistemindeki sınırlılıkları da yansıtıyor. Güney Koreli öğrencilerin yarısından fazlası çevrimiçi okuduklarına güvendiklerini söylerken, okullarda çevrimiçi bilgilerin doğruluğu hakkındaki tartışma oranı OECD ortalamasının önemli ölçüde altında kalıyor. "Uyumluluğu" ve hazır cevaplar bulmayı önceliklendiren bir eğitim sistemi, tartışma ve eleştirel düşünme için yeterli alan yaratmamıştır.

Chosun Daily'ye göre

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-han-quoc-yeu-tu-duy-phan-bien-post767072.html