Okul yönetim kurulu sadece bir 'başı sallama' veya 'el sallama' değildir

Okul meclisinin faaliyetleri kamuoyunun dikkatini çekiyor. Fotoğraf, 10 Ekim tarihli Tuoi Tre gazetesi sayfasından alınmıştır.

Son zamanlarda bazı üniversitelerin okul konseyleri oldukça etkin bir şekilde faaliyet gösterse de, birçok okulda okul konseyleri hâlâ biçimsel olarak varlığını sürdürmekte, üyeler gerçek anlamda bir katkı sağlamamakta, denetleyici ve yönlendirici bir rol üstlenememektedir.

Gerçek değil

Okul konseyi, öğretim görevlileri, idari personel, öğrenciler ve okul dışındaki diğer bileşenler gibi birçok grubu temsil eden üyelerden oluşan en yüksek yönetim organıdır ve okul ile toplum arasında bağ kurulmasına, piyasa ihtiyaçlarının karşılanmasına ve okul kurulunda daha önce olduğu gibi güç toplanması yerine demokratik, çok boyutlu ve adil bir karar alma ortamı yaratılmasına yardımcı olmak için kararların birçok açıdan değerlendirilmesini sağlar.

Günümüzde birçok okul yönetim kurulunun ortak bir dezavantajı, üyelerin, özellikle de dışarıdan gelenlerin anlamlı katılımının olmamasıdır. Birçoğu yüksek öğrenim ve okul kültürü hakkında bilgi sahibi değildir veya katkıda bulunmak için zaman veya özveriye sahip değildir.

Bu kişiler sadece popülerlik kazanmak ve yeterli üyeye sahip olmak için oradalar ve genellikle ortalıkta yoklar, stratejik görüş bildirmiyorlar. Bu arada, iç üyeler, liderliğin gözüne girme veya kişisel çıkarlarını etkileme korkusuyla karşıt görüş bildirmekten çekiniyorlar.

Bir diğer sınırlama ise, okul yönetim kurulu üyelerinin seçiminin yetkinlik ve deneyime göre değil, orantılı bir yapıya dayanmasıdır. Bazı kişiler okul yönetim kuruluna, okulun gelişimine katkıda bulunabilecekleri için değil, yönetim kurulunda yer aldıkları veya okul liderleriyle yakın ilişkileri olduğu için atanmaktadır.

Bu durum birçok okul yönetim kurulunun gerçek güç ve bağımsızlığını kaybetmesine neden olmaktadır; çünkü üyeler okulun gelişimi için stratejik kararlar alma kapasitesine sahip değildir.

Ayrıca, okul konseyinin yetkileri tam olarak net değildir. Yükseköğretim Kanunu ve ilgili yönetmelikler okul konseyinin rolünü ve yetkisini açıkça tanımlamış olsa da, gerçekte birçok okul konseyi, yönetim kurulu ve müdür hala ana yürütme yetkisine sahipken, görevlerini yerine getirmek için gereken gerçek yetkiye sahip değildir.

Önemli konuları izleyin ve karar verin

Okul konseyinin sadece bir formalite olduğu durumu aşmak için, okul konseyinin seçilme ve işleyiş biçimini kapsamlı bir şekilde yeniden düzenlemek gerekiyor. Her şeyden önce, üye seçim kriterleri net olmalı, kapasite ve deneyime dayanmalı, zaman ve özveriyi gözetmeli, "yeterli yapı" olup gerçek katkılardan yoksun olma durumundan kaçınılmalıdır.

Ayrıca, okul yönetim kuruluna, müdür atama, bütçe ve stratejik yönlendirmeyi onaylama gibi önemli konuları izleme ve karara bağlama yetkisi verilmeli ve etkili bir uygulama sağlamak için bağımsız bir değerlendirme mekanizması geliştirilmelidir. Yönetişim becerileri, karar alma becerileri ve eğitim trendlerinin güncellenmesi konusunda eğitim kursları düzenlemek, üyelerin kapasitesinin geliştirilmesine yardımcı olacaktır.

Aynı zamanda, açık bir tartışma ortamı oluşturmak, eleştiriyi teşvik etmek, her üyenin rollerini, görev ve sorumluluklarını açıkça tanımlamak ve her üyenin katılımının etkinliğini değerlendirmek gerekmektedir. Okul kurulunun seçim ve değerlendirme süreci, şeffaflık ve nesnelliği sağlamak için uzmanlar ve akademik camianın temsilcileri tarafından yürütülmelidir.

Okul yönetim kurulu sadece "tabak dolusu, tabak dolusu" bir kurum değil, aynı zamanda okula stratejik değer ve yön katan gerçek bir liderlik organı olmalıdır. Bunu başarmak için, üyelerin seçilme biçiminden, çalışma mekanizmasına ve etkinliğin izlenip değerlendirilmesine kadar her alanda değişiklikler yapılması gerekmektedir.

Bu reformlar, üniversite konseyinin üniversitelerin sürdürülebilir kalkınmasına katkıda bulunan gerçek ve etkili bir kuruluş haline gelmesine yardımcı olacaktır. Toplantılarda sadece "başını sallamayı" veya "el sallamayı" bilen bir üniversite konseyi üyesi olmak, üniversite konseyinin rolünü ve gücünü kaybetmesine yol açacaktır.

Biçim

Her üyenin katkılarını izleyecek net bir mekanizmanın olmaması, bazı kişilerin yalnızca "kontrol etmek" için orada bulunmasına ve gerçek bir değer yaratmamasına yol açıyor.

Okul kurulu toplantıları çoğu zaman bir içerikten ziyade bir "biçim" niteliğindedir; bu toplantılarda konular derinlemesine tartışmalar yapılmadan, karar almak için yeterli veri veya bilgi olmadan tartışılır.

Kaynak: https://tuoitre.vn/hoi-dong-truong-khong-phai-chi-gat-hay-lac-20241024092109862.htm