Öğrencileri iş kurmaya teşvik edin

2003 yılında üniversitelerde başlatılan girişimcilik hareketi, başlangıçta yalnızca az sayıda okul ve öğrencinin katılımını sağladı. Bugüne kadar üniversitelerin yaklaşık %60'ı, her okulun güçlü yönlerine göre öncelikli alanlarda girişimcilik kulüpleri kurdu.

Ulusal Öğrenci Girişimcilik Festivali 2024'teki bir stant. Fotoğraf: Düzenleme Komitesi.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı (MOET), yenilikçi girişim faaliyetlerinin önemli ilerlemeler kaydettiğini ve Vietnam'ın yenilikçi girişim ekosisteminin her zaman üst sıralarda yer aldığını değerlendirdi. MOET Bakan Yardımcısı Nguyen Thi Kim Chi, şu anda yükseköğretim kurumlarının tamamının, öğretim görevlileri ve öğrenciler için girişimleri ve inovasyonu desteklemek üzere düzenlemeler çıkardığını belirtti. Yükseköğretim kurumlarının %58'inin, girişim içeriğini zorunlu veya seçmeli ders haline getirdiği ve ders başına en az 2 kredi aldığı dikkat çekicidir. Özellikle bazı pedagoji kolejleri de girişim içeriğini öğrenciler için seçmeli ders haline getirmiştir.

Girişimcilik destek ortamıyla ilgili olarak, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Siyaset Eğitimi ve Öğrenci İşleri Dairesi Başkan Yardımcısı Sayın Nguyen Xuan An Viet, 110 yükseköğretim kurumunun öğrenciler için girişimcilik alanlarını desteklemek üzere ortak alanlar ayarladığını belirtti. Çoğu üniversitede uluslararası standartlara uygun laboratuvarlar bulunmaktadır. Yükseköğretim kurumlarının yaklaşık %60'ı, her bir yükseköğretim kurumunun güçlü yönlerine göre öncelikli alanlarda girişimcilik kulüpleri kurmuştur. Öğrenci girişimlerini desteklemek için merkezler veya bölümler kurmuş 50 yükseköğretim kurumu (yükseköğretim kurumlarının %25'ini oluşturmaktadır) bulunmaktadır ve bunlardan 10'u öğrenci girişimlerinin kuluçka süreçlerini yürütmektedir.

Öğretim görevlileri ve öğrencilerin proje sayısı ve girişimcilik faaliyetlerinden elde edilen gelirler de yıllar içinde olumlu işaretler göstermiştir. 2020-2023 döneminde, öğrencilerin girişimcilik proje sayısı 33.808 olup, yılda ortalama 5.635 projeye denk gelmektedir. Üniversite eğitim kurumları tarafından 2020'den günümüze kadar kuluçka aşamasında olan girişimcilik, startup ve startup sayısı yaklaşık 300'dür.

Ancak, eğitim kurumlarında yenilikçi girişimleri destekleme faaliyetleri henüz erken aşamalarda olup, faaliyetler ağırlıklı olarak propaganda ve ilham vermeye odaklanmaktadır. Girişim destek politikaları eş zamanlı olarak uygulanmamış, politika mekanizmaları hala yetersiz kalmış, derinlemesine ele alınmamış ve girişim destek olanakları oldukça sınırlıdır. Analizler, bunun nedeninin eğitim kurumlarının girişim faaliyetlerini desteklemenin önemini henüz tam olarak kavramamış olmasından kaynaklandığını göstermektedir. Yeni okullar, okulun fikri temeline dayanan ürünlerin ticarileştirilmesi ve sermayelendirilmesine, özellikle de bilimsel araştırma ürünleri ve insan sermayesi dahil, dikkat etmeden çoğunlukla öğretim ve araştırmaya odaklanmaktadır. Ayrıca, eğitim geliri hâlâ üniversiteler için ana gelir kaynağıdır.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından yakın zamanda düzenlenen "Öğrenciler Arasında İnovasyon ve Girişimciliğin Teşviki: Mevcut Durum ve Politika Çözümleri" çalıştayında, Doçent Dr. Tran Thanh Nam (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi Eğitim Üniversitesi), modern yükseköğretim kurumlarının inovasyon ve girişimciliği teşvik etmede öncü bir rol üstlenmesi gerektiğini belirtti. Eğitimde inovasyon ve girişimciliğin teşvik edilmesi, yalnızca bir trend değil, aynı zamanda eğitim kalitesini korumak ve iyileştirmek isteyen yükseköğretim kurumları için kaçınılmaz bir gerekliliktir. Bay Nam, inovasyon ve girişimciliği teşvik eden eğitim sistemlerine sahip ülkelerin, yaratıcı düşünme ve modern dünyanın karmaşık sorunlarını çözme yeteneğine sahip, yüksek kaliteli insan kaynakları geliştirmede sıklıkla birçok başarı elde ettiğini belirtti.

"

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Nguyen Thi Kim Chi'ye göre, öğrenci girişimlerinin %90'ı başarısız oluyor, sadece %10'u başarılı oluyor. Ve bu %10 bile başlı başına büyük bir başarı. Başarısızlıkları değerli dersler olarak görmeliyiz ki daha değerli ve sürdürülebilir projeler ve sonuçlar yaratabilelim. Dolayısıyla, üniversite eğitim kurumları, özellikle bilgi patlamasının yaşandığı bu çağda, yalnızca bilgi aktarmakla kalmayıp, aynı zamanda öğrencilerde girişim ve inovasyon ruhunu ve arzusunu uyandıran bir yer olmalıdır.

Kaynak: https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html