2003 yılında üniversitelerde başlatılan girişimcilik hareketi, başlangıçta yalnızca az sayıda üniversite ve öğrencinin katılımıyla gerçekleşti. Bugün, yükseköğretim kurumlarının yaklaşık %60'ı, her kurumun güçlü yönlerine dayalı öncelikli alanlarda girişimcilik kulüpleri kurmuştur.
Eğitim ve Öğretim Bakanlığı (MOET), yenilikçi girişimcilik alanında önemli ilerlemeler kaydedildiğini ve Vietnam'ın yenilikçi girişimcilik ekosisteminin sürekli olarak yüksek sıralarda yer aldığını değerlendirmektedir. MOET Bakan Yardımcısı Bayan Nguyen Thi Kim Chi, şu anda yükseköğretim kurumlarının %100'ünün öğretim görevlileri ve öğrenciler için girişimciliği ve yeniliği destekleyen düzenlemeler yayınladığını belirtti. Özellikle, yükseköğretim kurumlarının %58'i girişimciliği zorunlu veya seçmeli ders olarak müfredatına dahil etmiş olup, her ders için en az 2 kredi şartı getirilmiştir. Bazı öğretmen yetiştirme kolejleri de girişimciliği öğrenciler için seçmeli ders haline getirmiştir.
Daha spesifik olarak, girişimciliği destekleyen ortamla ilgili olarak, Siyasi Eğitim ve Öğrenci İşleri Dairesi Müdür Yardımcısı (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Sayın Nguyen Xuan An Viet, 110 yükseköğretim kurumunun öğrenciler için girişimciliği desteklemek amacıyla ortak alanlar oluşturduğunu belirtti. Üniversitelerin çoğunda uluslararası standartlara uygun laboratuvarlar bulunmaktadır. Yükseköğretim kurumlarının yaklaşık %60'ı, her kurumun güçlü yönlerine dayalı olarak öncelikli alanlarda girişimcilik kulüpleri kurmuştur. Elli yükseköğretim kurumu (tüm yükseköğretim kurumlarının %25'ini oluşturmaktadır), öğrenci girişimciliğini desteklemek için merkezler veya bölümler kurmuştur; bunlardan 10'u öğrenci liderliğindeki girişimleri destekleyen merkezlerdir.
Öğretim üyeleri ve öğrencilerin girişimcilik faaliyetlerinden elde edilen proje sayısı ve gelirler de yıllar içinde olumlu işaretler göstermiştir. 2020-2023 döneminde, öğrenci liderliğindeki girişim projelerinin sayısı 33.808 olup, yıllık ortalama 5.635 proje gerçekleşmiştir. 2020'den günümüze kadar yükseköğretim kurumları tarafından desteklenen girişimlerin, yeni kurulan işletmelerin ve girişimlerin sayısı yaklaşık 300'dür.
Ancak, eğitim kurumlarında yenilikçi girişimciliği teşvik eden mevcut faaliyetler hâlâ başlangıç aşamasındadır ve öncelikle propaganda ve ilham vermeye odaklanmaktadır. Girişimciliği destekleyen politikalar eş zamanlı olarak uygulanmamıştır; politika mekanizmaları geride kalmış, derinlikten yoksun ve girişimciliği destekleyen altyapı çok sınırlı kalmıştır. Analizler, bunun nedeninin eğitim kurumlarının girişimcilik faaliyetlerini teşvik etmenin önemini henüz tam olarak kavrayamamış olmaları olduğunu göstermektedir. Çoğu üniversite, bilimsel araştırma ürünleri ve özellikle insan sermayesi de dahil olmak üzere fikri mülkiyetin ticarileştirilmesi ve sermayeleştirilmesini ihmal ederek, öğretim ve araştırmaya odaklanmaktadır. Dahası, öğrenim ücretleri üniversiteler için başlıca gelir kaynağı olmaya devam etmektedir.
Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından yakın zamanda düzenlenen "Öğrencilerde İnovasyon ve Girişimciliğin Teşvik Edilmesi: Mevcut Durum ve Politika Çözümleri" başlıklı çalıştayda, Doçent Tran Thanh Nam (Vietnam Ulusal Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Hanoi), modern yükseköğretim kurumlarının inovasyon ve girişimciliğin teşvikinde öncü bir rol üstlenmesi gerektiğini savundu. Eğitimde inovasyon ve girişimciliğin teşvik edilmesi sadece bir trend değil, aynı zamanda eğitim kalitesini korumak ve geliştirmek isteyen yükseköğretim kurumları için de temel bir gerekliliktir. Profesör Nam, inovasyon ve girişimciliği teşvik eden eğitim sistemlerine sahip ülkelerin, yaratıcı düşünme yeteneğine sahip ve modern dünyanın karmaşık sorunlarını çözebilen yüksek kaliteli insan kaynakları geliştirme konusunda birçok başarı elde ettiğini belirtti.
Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Nguyen Thi Kim Chi'ye göre, öğrenci girişimlerinin %90'ı başarısız olurken, sadece %10'u başarılı oluyor. Ve bu %10 bile büyük bir başarı. Başarısızlıkları, daha değerli ve sürdürülebilir projeler ve sonuçlar yaratmak için değerli dersler olarak görmeliyiz. Bu nedenle, özellikle günümüzün bilgi açısından zengin çağında, yükseköğretim kurumları sadece bilgi aktarmakla kalmamalı, aynı zamanda öğrencilerde girişimcilik ve yenilikçilik ruhunu ve özlemlerini aşılayan yerler olmalıdır.
[reklam_2]
Kaynak: https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html
Yorum (0)