Okuma altyapısı krizi: Kitapçılar, kütüphaneler ve bilgi mekanları.

Okuma alışkanlığı kazandıran bir toplum oluşturmak sadece bireysel bir mesele değildir; ulusal stratejik bir politika, ciddi yatırımlar ve sürdürülebilir bir kültürel altyapı vizyonu gerektirir.

Editörün Notu : Vietnam gibi gelişmekte olan bir toplumda okuma neden henüz yaygın bir alışkanlık haline gelmedi? Yazar Pham Quang Vinh'in bu makale serisi farklı bir yaklaşım öneriyor: Okuma, tek bir bireysel seçim değil, politikaların, eğitimin , piyasanın ve sosyal değerlerin bir araya gelerek şekillendirdiği bir ekosistemin ürünüdür.

VietNamNet, bu seriyi okuyuculardan, yöneticilerden, eğitimcilerden ve yayıncılardan çeşitli bakış açıları almayı umarak açık bir forum olarak sunuyor: Bilgiye dayalı bir ekonomi bağlamında nasıl bir okuma toplumu inşa edebiliriz?

Ders 1: "Bir kitapta altın ve mücevherler" hayalinden bilgi ekonomisinin gerçekliğine

Ders 2: "Bilim insanı" geleneğinin bozulması ve bunun okuma kültürü üzerindeki sonuçları

Okuma alışkanlıklarının altyapısına ve temeline daha derinlemesine bakıldığında, nispeten kolayca tespit edilebilen birkaç faktör ortaya çıkmaktadır. Örneğin, ABD veya Avrupa gibi yüksek okuma oranlarına, güçlü okuma alışkanlıklarına ve gelişmiş bir yayıncılık sektörüne sahip ülkelerde, küçük kasabalardan şehir ve ulusal kütüphanelere kadar hemen her toplulukta halk kütüphaneleri kolayca bulunabilir. Kuruluşlar ve işletmeler de çalışanlarının okuma ihtiyaçlarını karşılamak için kendi kitap koleksiyonlarını ve kütüphanelerini koruma "alışkanlığına" sahiptir.

Japonya, kültürel altyapısının bir parçası olarak, kamu kaynakları ve toplum desteğiyle finanse edilen bir kitapçı ve kütüphane sistemini de sürdürmektedir.

Bu arada, Vietnam'da okuma yazma altyapısının önemli ölçüde zayıfladığı söylenebilir.

Eskiden en küçük kasaba ve köylerde bile şubeleri bulunan halk kitapçıları artık neredeyse yok denecek kadar azaldı. Kitap yayın şirketlerinin özelleştirilmesi ve yeni sahiplerin kitap işine olan ilgisini kaybetmesiyle, özellikle ekonomik reformun ilk aşamalarında okuma talebindeki düşüş bağlamında, illerde ve şehirlerdeki ana kitapçılar büyük ölçüde ortadan kayboldu ve yerlerini ticari binalar aldı. Bu arada, bu kitapçılar için kullanılan yerlerin tamamı, yüksek ticari değere sahip, en gözde kentsel alanlardaydı.

Kitapçıların ortadan kaybolması yalnızca dağıtım sistemini zayıflatmakla kalmaz, aynı zamanda kültürel olarak insanları kitaplara erişebilecekleri bir yerden, tesadüfen kitaplara rastlama fırsatından mahrum bırakır.

Okuma ve kendi kendine öğrenme alışkanlığı önemli bir temel haline gelmelidir. Fotoğraf: VietNamNet

Halk kütüphane sistemimiz de önemli ölçüde zayıfladı. Belli bir varlığını sürdüren birkaç yerleşim yeri (ve çoğunlukla il düzeyinde) dışında, yerel düzeyde neredeyse hiç halk kütüphanesi yok ve okul kütüphaneleri öncelikle eğitim kitaplarına odaklanıyor. Yeni kitaplar, okuma kılavuzları veya topluluk etkinlikleri neredeyse hiç yok ve yerel bir kütüphane sisteminin tamamen yokluğu, okuma alışkanlıklarının azalmasına katkıda bulunan önemli bir zayıflıktır.

Kitaplara erişimin olmadığı bir toplumda, okuma sosyal bir etkinlik olmaktan ziyade, yalnız başına yapılan bireysel bir eylem haline gelir.

Yayıncılık sektörü: Bilgi aktarım aracından zayıf bir iş sektörüne

Okuma alışkanlıklarındaki düşüş ve düşük talep ortamında, Vietnam'ın yayıncılık pazarı da zorluklarını yansıtan benzersiz özellikler sergiliyor. Belki de en önemlisi, kitap şirketlerinin ve yayınevlerinin zayıf ve parçalı yapısıdır. Vietnam yayıncılık pazarındaki önde gelen şirketler bile çok küçük ölçekli ve sınırlı finansal kaynaklara sahip. Yıllar boyunca en çok satan kitapların çoğunun, el yazmasının düzenlenmesinden, üretim kararlarına ve hatta dağıtımına kadar, yazarlarının kişisel izlerini taşıdığı açıktır.

Yayıncılık piyasası parçalanmış durumda; küçük ölçekli yayıncılar varken, temel kitap serilerine uzun vadeli yatırım yapacak kadar büyük yayıncı veya kitap şirketi bulunmuyor. Çok satan kitaplar genellikle kısa vadeli ihtiyaçlara hitap eden kitaplar olurken, değer kazanması zaman alan kitaplar ayakta kalmakta zorlanıyor.

Büyük şehirlerde kitapçılar hâlâ mevcut (çoğunlukla eğitim kitapları ve kırtasiye malzemeleri satsalar da), ancak bu merkezlerin dışında kitaplara erişim hızla azalıyor. Birçok yerde kitap satın almak artık basit bir iş değil.

Bu durum, yayıncılığın bir endüstri olduğu, büyük ölçekli yayıncıların uzun vadeli yatırımlar yapabildiği ve iyi organize edilmiş yayınların bilginin şekillenmesinde rol oynadığı gelişmiş ekonomilerden farklıdır.

Günümüz yayıncılık piyasasında, yayıncılar öncelikle yönetimsel bir rol üstlenirken, kitap üretimi yapan işletmeler genellikle küçük, parçalı, büyük projeler için sermayeden yoksun ve hızlı satılan kitaplara bağımlıdır.

Örneğin, Vietnam'da yazarlara el yazmalarını düzenleme, eserlerini geliştirme ve yazarlarla yayıncılar arasında kitapların yayınlanması ve piyasaya sürülmesi konusunda yardımcı olan yayıncılık danışmanları neredeyse tamamen yok.

Bu durum kısır bir döngüye yol açar: piyasada iyi kitap yok, dolayısıyla okuyucu yok; az okuyucu küçük bir pazar anlamına gelir; ve küçük bir pazar da iyi kitaplara yatırım yapılmaması anlamına gelir. Yayınların çoğunlukla sadece birkaç bin kopya, hatta daha az satması, oldukça kasvetli bir tablo çiziyor.

Bu döngüyü kırmak en büyük zorluklardan biridir.

Vietnam, dünya genelinde okuma alışkanlıklarının gelişmesi bağlamında okuma alışkanlıklarını geliştirmeye ihtiyaç duyuyor; belki geride kalmış olabilir, ancak fırsatlardan yoksun değil.

Küresel yayıncılık rakamlarına baktığımızda, birkaç önemli noktayı kolayca belirleyebiliriz. Birincisi, dünya çapındaki yayıncılık sektörü ölmekten çok uzak; diğer bilgi kaynaklarının artan etkisine rağmen, insanların okuma alışkanlıkları dünya genelinde azalmadı. ABD ve Avrupa hala devasa kitap pazarlarına sahip, Çin'in kitap pazarı güçlü bir şekilde büyümeye devam ediyor ve Japonya ile Güney Kore sürdürülebilir okuma ekosistemlerini koruyor.

İkinci olarak, insanların iyi okuma alışkanlıklarına sahip olduğu "çok okuyan" ülkelerin ortak bir özelliği, hepsinin gelişmiş ve bilgiye dayalı bir ekonomiye, yüksek bir yaşam standardına sahip olmaları ve sadece el emeğinden değil, anlayış, yaratıcılık ve bilgiden katma değer yaratmalarıdır.

Vietnam için kritik bir dönüm noktasındayız; ucuz, vasıfsız iş gücüne dayalı kalkınma potansiyeli azalırken, bilgiye dayalı bir ekonominin geliştirilmesi yeni bir kalkınma modeli için uygulanabilir bir seçenek haline geliyor.

Vietnam'ın okuma alışkanlıklarını teşvik etmekten başka seçeneği yok; bilgiye dayalı bir ekonomiye dayalı bir kalkınma modeli izlemek istiyorsak, okuma ve kendi kendine öğrenme mutlaka hayati bir temel haline gelmelidir. Okuma alışkanlıklarının geleceği, yeni ekonomik kalkınma modelinin geleceğidir.

Yeni koşullar ve akıllı cihazların yaygın kullanımı kesinlikle bir fırsat olarak görülmeli ve Çin'in dijital okuma pazarının hızlı gelişiminden çıkarılan dersler, taklit edilmeye değer bir model olarak değerlendirilmelidir.

Çin'in dijital okuma pazarı beş yılda neredeyse iki katına çıkarak 30,25 milyar yuan'dan 59,48 milyar yuan'a ulaştı. Çinli yetişkinlerin %80,8'i artık dijital olarak okuyor ve 689 milyon Çinli okuyucu yaklaşık 70 milyon farklı dijital kitaba erişebiliyor. Yapay zeka teknolojisi, Çin halkının dijital okumaya daha etkili bir şekilde erişmesine ve kullanmasına yardımcı oldu. Çin Devlet Konseyi'nin tüm nüfus arasında okumayı teşvik etme politikalarına ilişkin yeni kararnamesinde, dijital kütüphanelerin ve dijital okumanın teşvik edilmesi de önemli bir bileşen olarak yer alıyor.

Önümüzdeki 10-20 yıl içinde, okuma topluluğumuzda önemli bir kutuplaşma yaşanacak. Nüfusun büyük bir bölümü daha az okuyacak, içeriği hızlı bir şekilde tüketecek ve yaşam problemlerine cevap bulmak için giderek daha fazla yapay zeka destekli araçlara bağımlı hale gelecek. Bu arada, daha seçici okuyan, okumalarına daha derinlemesine dalan ve okumadan elde edilen bilgiyi rekabet avantajı olarak kullanan başka bir grup ortaya çıkacak. Bu daha küçük grup büyüyecek ve giderek artan bir etki gösterecek, potansiyel olarak daha iyi okuma alışkanlıklarına sahip bir topluluğun oluşmasına yol açacaktır.

Bilgi tabanlı bir ekonomiye başarılı bir geçiş yaparsak, bu grup genişleyecektir. Aksi takdirde, ayrı bir seçkin azınlık olarak kalacaktır.

Vietnam ne yapmalı?

Okuma alışkanlıkları kişisel bir mesele değil, toplumsal bir yapının ürünüdür; okuma alışkanlıklarını yeniden kazandırmak ve düzeltmek sadece çağrılarla başarılamaz.

Bu süreç politikalarla başlamalı ve daha derin bir düzeyde kurumlarla devam etmelidir.

Çin'in deneyimine bakıldığında, değerli bir yaklaşım gözlemlenebilir. Aralık 2025'te Çin hükümeti, 1 Şubat 2026'da yürürlüğe girecek olan "Kamu Okuma Alışkanlıklarını Teşvik Etme Yönetmeliği"ni yayınladı. Politika sloganlarının ötesinde, altı bölüm ve 45 maddeden oluşan bu Kararname, Çin'in kültürel bir güç merkezi olma stratejisinin bir parçası olarak, okuma alışkanlıkları için destekleyici bir yapı oluşturmayı amaçlayan özel politika düzenlemelerini içermektedir. Kararname, mükemmel eserlerin kalitesini artırmak ve üretimini çoğaltmaktan, okuma kültürünü geliştirmeye ve etkili okuma becerilerini geliştirmeye kadar, toplum genelinde okumayı teşvik etmek için yasal bir çerçeve ve kısıtlamalar sağlamaktadır.

Çin'de ayrıca kamuya açık okuma tesislerinin kurulmasına yönelik düzenlemeler de bulunmaktadır; bu düzenlemeler, devlet kurumlarını, okulları, işletmeleri, sosyal kuruluşları vb. okuma merkezleri kurmaya teşvik etmektedir. Bu, okuma hizmetlerinin sağlanmasını, kamuya açık okuma alanlarının kurulmasını ve kitap değişim faaliyetlerini teşvik etme ve destekleme politikalarını içermektedir. Kırsal ve az gelişmiş bölgelere okuma teşvik tesislerinin kurulmasında öncelik verilmektedir.

Bu belgede bahsedilen okuma alışkanlığını teşvik etmeye yönelik idari ve yasal önlemler değil, yaklaşım dikkat çekicidir: Okuma alışkanlığını teşvik etmek artık sadece bireysel bir alışkanlığı desteklemek olarak görülmemektedir. Okuma, eğitim veya sağlık hizmetleri gibi sosyal altyapının bir bileşeni olarak kabul edilmeye başlanmıştır.

Okuma eylemi, tamamen bireysel tercihe bağlı kalmak yerine, yasal metinler içine yerleştirilir, bütçelerle desteklenir ve net bir politika yapısıyla topluluk yaşamı içinde organize edilir.

Bu açıdan bakıldığında, Vietnam'ın sorunu sadece halkının az okuması değil, aynı zamanda okumanın yeterince öncelikli bir sosyal yapıya yerleştirilmemiş ve sürdürülememiş olmasıdır.

Bu yazıda, okuma alışkanlıklarını teşvik etmeye yönelik ulusal bir politika için bazı öneriler sunmak istiyorum.

Öncelikle, bilginin toplum içindeki fırsatların dağıtımında gerçek bir değeri olmadığı sürece okuma odaklı bir toplumun imkansız olduğunu açıkça kabul etmeliyiz.

Bu, entelektüel değerlere öncelik verilmesi için değişikliklere ihtiyaç duyulduğu anlamına gelir. Kamu sektörü işe alımlarında, yalnızca niteliklere veya kıdeme değil, pratik yetkinliğe, analitik becerilere ve temel bilgiye odaklanılmalıdır. Atama ve terfiler, yalnızca idari deneyime değil, eleştirel düşünme ve sürekli öğrenmeye göre değerlendirilmelidir. Sosyal yaşamda, bilgili bireylerin seslerinin sadece formalite değil, gerçek bir ağırlık taşıdığı alanlar yaratılmalıdır.

Bilgili kişilerin sosyal avantajları yoksa, okuma her zaman zayıf bir seçenek olacaktır.

İkinci olarak, okuma altyapısının kültürel altyapının bir parçası olarak geliştirilmesi gerekmektedir.

Bu, en üst düzeyden bir politika yaklaşımı gerektirir; sadece bütçe önceliği değil, kalkınma hedefleri ve sosyal altyapı inşasıyla bağlantılı kurumsal ve politika önceliği olmalıdır. Her şehir, her ilçe, her bölge yeni kitaplar, okuma alanları ve okuma rehberliği etkinlikleri içeren uygun bir halk kütüphanesine ihtiyaç duyar.

Kırsal topluluklara, uzak bölgelere, az gelişmiş bölgelere, devrimci üs bölgelerine vb. kütüphaneler kurulmalı ve okuma desteği sağlanmalıdır. Okul sisteminde sadece sembolik okuma odaları değil, işlevsel kütüphaneler bulunmalıdır.

Kitapçılar ve kitap dükkanları, yeni yerleşim alanlarında temel ihtiyaç haline gelmeli ve teşviklerle desteklenmelidir; bu teşvikler sadece bir ticari faaliyet olarak değil, parklar veya müzeler gibi toplumsal kültürel yaşamın bir parçası olarak görülmelidir...

Kitapların olmadığı, kitaplara erişiminin bulunmadığı bir ortamda büyüyen bir çocuk, okuma alışkanlığı geliştirmekte zorlanacaktır.

Üçüncüsü, yayıncılık sektörünün bilgiye dayalı bir sektör olarak yeniden yapılandırılması gerekiyor.

Bu, uzun vadeli içerik yatırımı yapabilecek yeterince büyük yayınevlerinin kurulmasını sağlayan ve teşvik eden politikalar gerektirir; bu politikalar, sosyal bilimler, doğa bilimleri, klasikler ve hızlı satılmayan ancak kalıcı değere sahip kitaplar gibi temel kitap türlerini destekleyecek mekanizmalar içermelidir. Ayrıca, çeviri ve telif hakkı konusunda işbirliğini teşvik etmeyi ve Vietnam kitaplarının küresel bilgiye daha iyi erişebilmesi için koşullar yaratmayı gerektirir. Yayıncılık sektörü yalnızca güncel ihtiyaçları karşılayan hızlı satılan kitaplara odaklanırsa, toplum bilginin temelini oluşturan kitaplardan yoksun kalacaktır.

Dördüncüsü, okuma becerilerinin geliştirilmesinde eğitimin rolünü yeniden incelememiz gerekiyor. Günümüz okulları çok fazla bilgi öğretiyor, ancak okuma hakkında çok az şey öğretiyor ve bağımsız okuma ve okuma alışkanlıkları için çok az teşvik sunuyor. Öğrencilerin ve müfredatların anlamak, sorgulamak ve eleştirel analiz yapmak için okumaya teşvik edilmesi gerekiyor. Öğrencilerin sadece sınavları geçmek için okuduğu bir eğitim sisteminde, okuldan ayrıldıktan sonra okumayı bırakacaklardır.

Okuma yazma bilen bir topluma sahip olmak için, okuma yazma bilen bir nesile sahip olmalıyız.

Ve son olarak, kabul etmesi kolay olmayabilecek bir şeyi kabul etmemiz gerekiyor: herkes kitap okumayacak.

Her toplumda, derinlemesine ve kapsamlı okuyan belirli bir oranda insan bulunur ve daha büyük bir oran ise az okuyan veya hiç okumayanlardan oluşur.

Politikanın amacı, tüm toplumu hevesli okurlara dönüştürmek değil, okumak isteyenlerin bunu yapabilmelerini sağlayacak koşullar yaratmak ve toplum içinde yeterince güçlü ve geniş bir bilgiye dayalı sınıfın varlığını güvence altına almak olmalıdır. Bu sınıf, bilgiye dayalı bir toplumun temeli olacaktır.

Çocukken küçük bir kitapta okuduğum "kitaplarda altın ve yeşim taşı vardır" ifadesi, artık kelime anlamıyla geçerliliğini yitirdi.

Kitaplar maddi anlamda altın veya mücevher içermez. Ancak bilginin her bireyin ve her ulusun konumunu giderek daha fazla belirlediği bir dünyada, kitaplar bilgi biriktirmenin en güvenilir yollarından biri olmaya devam etmektedir.

Kitap okumayan bir toplum da var olabilir.

Ancak okuma alışkanlığı olmayan bir toplumun sürdürülebilir kalkınmayı başarması zor olacaktır. Okuma, hayatta kalmanın bir koşulu değil; okuma, kalkınma sürecinde tarihin gerisinde kalmamanın bir koşuludur.

Sonuç olarak, okuma toplumu oluşturmak sadece bireysel bir mesele değil, ulusal stratejik bir politika, ciddi yatırımlar ve sürdürülebilir bir kültürel altyapı vizyonu gerektirir.

Kaynak: https://vietnamnet.vn/khung-hoang-ha-tang-doc-hieu-sach-thu-vien-va-khong-gian-tri-thuc-2513198.html