Olumlu disiplinin kullanımını teşvik edin

Mutlu Okullar inşa etmek, Ho Chi Minh şehrinde bu okul yılının temel görevidir.

Öğrenciler ve öğretmenler seviliyor

Anaokullarında, ilkokullarda, ortaokullarda ve liselerde mutlu okulların uygulanmasına ilişkin kriter ve planların açıklandığı konferansta, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Siyasi ve İdeolojik İşler Daire Başkanı Bayan Cao Thi Thien Phuc, 18 kriterden oluşan kriter setinin 3 gruba ayrıldığını söyledi: İnsanlar (6 kriter), öğretim ve eğitim faaliyetleri (8 kriter) ve çevre (4 kriter).

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Siyasi ve İdeolojik Bölüm Başkanı Cao Thi Thien Phuc, mutlu okullar için 18 kriteri açıkladı.

Genel olarak, tüm mutlu okul kriterleri, okullarda davranış kültürünün inşasını güçlendirmeyi, kapasite geliştirmeyi, personel, öğretmenler ve öğrenciler için kişilik ve kültürel yaşam tarzını iyileştirmeyi ve böylece eğitim ve öğretim kalitesinin iyileştirilmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Dolayısıyla, bu kriterler kümesinin ortaya çıkışı, eğitim ortamının güvenli, sağlıklı ve samimi olması gereken; öğrencilerin, personelin ve öğretmenlerin sevildiği, saygı duyulduğu, paylaşıldığı ve anlaşıldığı mutlu bir okul modeli oluşturmak için bir "basamak" niteliğindedir.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Nguyen Van Phuc, okulların gönüllü ve esaslı tedbirler uygulamasını talep ediyor.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Sayın Nguyen Van Phuc'a göre, mutluluk bir hissetme sürecidir, bu nedenle okulların uzun vadeli öğretmen ve öğrenci duygu ve tutum anketlerine dayanması gerekir. Bu temelde, okul yöneticileri her kriter için 3 düzeyde kendi değerlendirmelerini yapacaktır: iyileştirme ihtiyacı, adil ve iyi. İyi uygulanan kriterler korunacak, iyi uygulanmayan kriterler ise kaliteyi artırmak için özel yönlendirmelere ihtiyaç duyacaktır.

"Bunu idari olarak değil, gerçekten yapın"

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü, okulların eğitim ortamına mutluluk getirmek için öğrenciler ve öğretmenlerle diyalog kurmasını istiyor.

Sürdürülebilir bir mutlu okul inşa etmek için Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, eğitim kurumlarının bunu formalite veya başarı kaygısıyla değil, her okulun gerçek koşullarına uygun olarak eş zamanlı olarak uygulamasını şart koşuyor. Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Bay Nguyen Van Hieu, Dairenin kriterleri karşılama sürecini denetlemeyeceğini, ancak her okulun mutluluk endeksini "bağımsız olarak" iyileştireceğini söyledi. Böylece okullar, öğretmen ve öğrencilerin görüşlerini kaydederek ve ardından buna göre ayarlamalar yaparak diyalog yoluyla kendi mutluluk ölçeklerini oluşturabilirler.

Çeşitliliğe ve farklılıklara saygı gösterin

İnsan standartları grubu, okullarda güven, saygı, hoşgörü ve adalete dayalı arkadaşlık ve olumlu ilişkiler için kriterleri içerir; Memurlar, öğretmenler ve personel aktif olarak dinler, yapıcı geri bildirim verir, meslektaşlarını ve öğrencileri paylaşır ve destekler; Demokratik ruh garanti edilir, kültür, din, cinsiyet, cinsel kimlik, cinsel yönelim veya fiziksel ve öğrenme güçlükleri gibi çeşitliliğe ve farklılıklara saygı gösterilir; Dürüstlük, özveri, minnettarlık, işbirliği, empati, yaratıcılık, güven ve olumlu davranışlar gibi olumlu değerler ve tutumlar teşvik edilir.

"Bunu idari olarak değil, pratik olarak yapmak" da Milli Eğitim Bakan Yardımcısı'nın Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na ve okullara gönderdiği bir mesaj. Bay Phuc, "Okullar, kendi okullarının ilgi ve ilerlemesine dayanarak gönüllü olarak değerlendirme yapmalıdır," dedi.

Ayrıca, Bay Phuc, mutlu bir okul inşa etme sürecinin karmaşık ve uzun vadeli olduğunu, bu nedenle okulların aceleci davranamayacağını belirtti. Öte yandan, önerilen kriterlerin hemen mükemmelleştirilemeyeceğini, ancak uygulama sırasında sürekli olarak iyileştirileceğini belirtti. Bu bağlamda, Bay Phuc, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı'nın, diğer okulların da kendi deneyimlerinden ders çıkarabilmesi için, kriterler kümesini uygularken iyi uygulamaları paylaşabilecekleri, okul öğretmenlerine özel bir çevrimiçi forum oluşturmasını önerdi.

Öğrenme görevlerini makul ve adil bir şekilde atayın

Öğretim ve eğitim faaliyetlerine ilişkin standartlar grubunda, ölçütler kümesinde, öğrencilerin nitelik ve yeteneklerini geliştirmeye yönelik öğretime odaklanılarak, makul ve adil öğrenme görevlerinin verilmesi ve ekip çalışması ruhunu geliştirmeye yönelik aktif yöntemlerin uygulandığı ders ve eğitim faaliyetleri yer almaktadır.

Viet Au Lisesi (12. Bölge) Müdürü Bayan Nguyen Thi Chau, her düzeydeki liderlerin politikasına katılarak şunları söyledi: "Mutlu bir okul inşa etme sürecinin bürokratikleştirilmesine gerek yok; yeter ki öğretmenler, öğrenciler ve veliler için gülümsemeler yaratılsın. Ancak o zaman okulda ilişkiler gerçek sevgiyle bir araya gelir."

Dezavantajlar ve kusurlar öğrenci olmanın bir parçasıdır.

Çevre standartları grubu, şiddet ve zorbalıktan (çevrimiçi zorbalık dahil) uzak, güvenli, arkadaş canlısı bir öğrenme ortamının kriterlerini ifade eder; Yeşil okul standartlarını karşılayan okullar, vizyon...

Özellikle bu standart grubu, okullarda uygulanan olumlu disiplin kriterlerinden bahsetmektedir. Kriterlerin uygulanmasına yönelik öneriler içermektedir: Karne, her bireyin tüm öğrenme yolculuğunun ve gelecekteki tüm yolculuğunun bir kaydıdır, bu nedenle avantaj ve dezavantajların kaydedilmesi gerekir; eksiklikler öğrenci hayatının sadece bir parçasıdır; eksiklikleri değerlendirirken, öğrenciyi desteklemek için aileyle koordineli bir şekilde tüm izleme sürecini göz önünde bulundurmak gerekir; öğrencinin karnesi hakkında yorum yaparken kullanılan ifadeleri dikkatlice değerlendirin. Okul, öğrenci disipliniyle ilgili kayıtları yönetmeliklere uygun olarak tutar. Öğrenciler için olumlu disiplini hedefleyerek, karneye disiplin formlarının kaydedilmesini sınırlayın.

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/truong-hoc-hanh-phuc-khuyen-khich-ap-dung-ky-luat-tich-cuc-18523102013200883.htm