Yapay zeka araçlarını kötüye kullanan birçok öğrenci ödev hakkında düşünmekte tembelleşiyor

(Dan Tri) - Yapay zeka (YZ) araçları, öğrencilerin ödevlerini hızlı ve kolay bir şekilde tamamlamalarına yardımcı oluyor. Ancak bu kolaylık aynı zamanda endişeleri de beraberinde getiriyor: YZ öğrenmeyi destekliyor mu, yoksa öğrencileri düşünmeye mi temkinli hale getiriyor?

Üniversite öğrencileri yapay zekayı "öğrenme asistanları" olarak görüyor

Bilgi Teknolojileri bölümünde okuyan Tran Hoang Long, "Bana her programlama ödevi verildiğinde, genellikle yaklaşımı görmek için konuyu ChatGPT'ye kopyalıyorum veya yapay zekadan örnek kod çerçeveleri önermesini istiyorum. Daha sonra ödevimi geliştirmek için buna güveniyorum, bu da bana çok zaman kazandırıyor." dedi. Long, yapay zeka aracı sayesinde ödevlerini saatlerce oturup düşünmek yerine daha kolay tamamlayabildiğini itiraf etti.

Sosyal bilimlerden doğa bilimlerine kadar, yapay zekâ araçları birçok öğrenci için öğrenme sürecinde güçlü bir yardımcı haline geliyor. Ancak herkes bu araçlardan gerektiği gibi yararlanamıyor. Birçok öğrenci, yapay zekâyı öğrenmeyi ve düşünmeyi geliştirmeyi destekleyen bir araç olarak kullanmak yerine, yapay zekâ tarafından oluşturulan içeriği birebir kopyalamak için kötüye kullanıyor.

Nguyen Mai Thao gibi pazarlama öğrencileri için yapay zekâ kullanımı sıradan bir şey. "Senaryo yazmaktan medya planlarına, SWOT analizine (güçlü yönler - zayıf yönler - fırsatlar - zorluklar) kadar her şey için ChatGPT kullanıyorum. Sadece 15 dakikada tüm haftanın grup taslağını tamamladım," diye paylaştı Thao. Ayrıca birçok sınıf arkadaşının sunum slaytları veya formları oluşturmak için yapay zekâdan yararlandığını da ekledi.

ChatGPT birçok üniversite öğrencisi için vazgeçilmez bir araçtır (Fotoğraf: Pexels)

Yapay zeka, tıp gibi özelleşmiş alanlarda bile yoğun bir şekilde kullanılıyor. Birçok öğrenci, ilaç etkileşimlerini, etki mekanizmalarını araştırmak veya tıbbi araştırmalar yapmak için sıklıkla ChatGPT kullandığını söyledi.

Aslında sektör fark etmeksizin, teknolojiden medyaya, ekonomiden yaratıcı alanlara kadar üniversite ortamlarında yapay zeka araçlarının kullanımı popüler hale geldi.

Ancak bu uygulamanın gerçekten öğrencilerin daha etkili çalışmasına yardımcı olup olmadığı ya da sadece ödevleri tamamlamanın resmi bir yolu olup olmadığı hala tartışmalı bir konu.

AI - İki ucu keskin bir kılıç

Da Nang'daki bir üniversitede öğretim görevlisi olan Yüksek Lisans Truong Quoc Tuan, yüksek öğrenim ortamında yapay zekanın patlamasının büyük bir zorluk yarattığını belirtti: Öğrencilerin bağımsız düşünme becerilerini ve ciddi öğrenme ruhlarını kaybetmelerine neden olmadan bu teknolojiden nasıl etkili bir şekilde yararlanılabilir?

Tuan, yapay zekanın olumlu yönlerine bakıldığında, öğrencilerin bilgiye hızlı bir şekilde ulaşmasını, zamandan tasarruf etmesini ve öğrenme sürecini kişiselleştirmesini sağladığını söyledi.

"Eskiden, öğrenciler bir konuyu anlamak için saatlerce belge arayabilir, kitap okuyabilir ve bilgi sentezleyebilirdi. Ancak artık sadece birkaç satır kod yazarak ayrıntılı, anlaşılır bir şekilde yapılandırılmış bir özet veya öneri elde edebiliyorlar.

Edebiyat, felsefe, dil bilimi gibi teori veya dilin ağırlıkta olduğu konularda yapay zekanın çok boyutlu bakış açıları sunma ve bilgiyi sistemleştirme konusunda özellikle etkili olduğunu belirtti.

Yapay zekaya aşırı bağımlılık, kullanıcıları kolayca "dijital kölelere" dönüştürebilir (Fotoğraf: Pexels)

Ancak yapay zekâ, öğretim görevlileri ve öğrenciler için birçok zorluk da yaratıyor. "ChatGPT gibi araçlara aşırı güvenmek, öğrencilerin bağımsız düşünme, eleştirel düşünme, bilgi doğrulama becerilerinin eksikliği, kolayca yanıltılma ve resmi olmayan kaynaklar kullanma becerilerini kaybetmelerine neden olabilir. Birçok öğrenci ödevlerini tamamlamak için birkaç satır kod yazmaya alışkın olduğundan, orijinal belgeleri okuma veya bir problemi derinlemesine analiz etme sabrını yavaş yavaş kaybediyor.

"Yapay zekâ tarafından döndürülen içeriği, ödev bağlamına uygunluğunu tekrar okumadan veya değerlendirmeden birebir kullanan öğrenciler var. Bu durum, öğretim görevlilerinin öğrencilerin gerçek yeteneklerini doğru bir şekilde değerlendirmesini çok zorlaştırıyor ve öğrenme kalitesi üzerinde ciddi bir etkiye yol açıyor," diye ekledi Bay Tuan.

Öğrencilerin yapay zekayı doğru şekilde kullanmaları için öneriler

Hanoi'deki bir üniversitede Bilişim Teknolojileri alanında öğretim görevlisi olan Yüksek Lisans Duong Phi Long ise, "Yapay zeka, insan düşüncesinin ve yaratıcılığının yerini tamamen alamaz, ancak doğru kullanıldığında faydalı bir araç olacaktır" dedi.

Yapay zekâ, belgeleri özetlemeye, yazım hatalarını düzeltmeye, yazım yapıları önermeye veya ilk fikirleri ortaya koymaya yardımcı olabilir; ancak öğrencilerin yine de analiz etme, değerlendirme ve gerçeklikle ilişki kurma konusunda aktif olarak düşünmeleri gerekir. Bu, üniversite ortamında ve gelecekteki çalışmalarda gerekli bir beceridir."

Long, şunları ekledi: "Öğrencilerin etkili komutlar vermeyi, yapay zeka tarafından üretilen içerikleri nasıl eleştireceklerini öğrenmeleri ve aynı zamanda mutlak bağımlılıktan kaçınmak için birçok farklı kaynaktan gelen bilgi doğrulamasını birleştirmeleri gerekiyor.

Ayrıca, özellikle akademik ortamlarda yapay zekanın kullanımının şeffaf olması, uygun düzenlemeler yapılmadan birebir içeriklerin kopyalanmasının önlenmesi gerekiyor."

Öğrencilerin teknolojiye nasıl hakim olacaklarını bilmeleri, öğrenmeye karşı doğru tutuma sahip olmaları ve 'öğrenme desteği' ile 'ödev yardımı' arasındaki sınırları net bir şekilde anlamaları önemlidir. Yapay zeka, doğru şekilde kullanılırsa öğrenme yolculuğunda faydalı bir yol arkadaşı olacaktır.

Ancak suistimal edilirlerse, öğrenciler her işverenin aradığı öz çalışma becerilerini ve eleştirel düşünme becerilerini kaybedeceklerdir" diye vurguladı Long.

Van Anh

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-dung-cong-cu-ai-nhieu-sinh-vien-luoi-tu-duy-bai-tap-20250501165355641.htm