 |
| Lao Cai şehrindeki Hop Thanh Ortaokulu öğretmenleri, ders kitaplarını doğrudan öğrencilerin evlerine götürüyor. |
Hop Thanh Ortaokulu'nda 284 öğrenci bulunmakta olup, bunların sadece %16,9'u çevrimiçi eğitim alma imkanına sahiptir. Covid-19 pandemisi sırasında tüm öğrencilerin bilgilerini pekiştirmelerini sağlamak amacıyla okul, başlangıçta etkili olduğu kanıtlanan "Öğrenme El Kitabı" girişimini uygulamaya koymuştur. Okul Müdürü Tran Quoc Trung şunları belirtti: "Okul bu girişimi 23 Mart'tan beri uygulamaktadır. Öğrenme El Kitabı'nın içeriği, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından sağlanan basitleştirilmiş müfredata dayanmaktadır ve öğrencilere en uygun şekilde hazırlanması için okul yönetim kurulu ve branş bölümleri tarafından dikkatlice araştırılmış ve tartışılmıştır. Bu öğretim yönteminin uygulanmasının üzerinden yaklaşık bir ay geçtikten sonra, ödev sonuçlarından da anlaşılacağı üzere öğrenciler dersleri iyi kavramışlardır."
Ödev tabanlı öğrenme, çalışma yaprakları aracılığıyla aileler, okullar ve yerel yetkililer arasında yakın bir koordinasyon gerektirir. Trinh Tuong Yarı Yatılı Etnik Azınlık Ortaokulu'nda (Bat Xat Bölgesi) 9. sınıf öğrencisi olan Hau Di Cha'nın annesi Bayan Tan Ta May, maddi zorluklar nedeniyle ailesinin çocuğuna çevrimiçi öğrenme için bilgisayar veya multimedya telefon sağlayamadığını söyledi. Öğretmenlerin ödevleri eve gönderme yöntemi, çocuğunun evde kaldığı süre boyunca derslerini ihmal etmemesine yardımcı oldu. Akşamları çocuğuna ödevlerinde yardımcı oldu ve çocuğuna ödevleri hatırlatmak için düzenli olarak sınıf öğretmeniyle telefonla iletişim kurdu.
Trinh Tuong Etnik Azınlık Yatılı Ortaokulu'nda 528 öğrenci bulunmakta olup, bunların %8'inden fazlası çevrimiçi eğitim alma imkanına sahiptir. Okulun Müdür Yardımcısı Bay Nguyen Quang Chung'a göre: Pazartesi sabahları, görevlendirilen öğretmenler, listede belirtilen ödevleri dağıtmak için her öğrencinin evini ziyaret eder. Ertesi Pazartesi sabahı, öğretmenler ödevleri toplar ve yenilerini dağıtır. Aynı öğleden sonra, okul, ödevleri değerlendirmek ve düzeltmek için ilgili branş öğretmenlerini görevlendirir. Okul, temel kültürel derslerden (Vietnam Edebiyatı, Matematik, Yabancı Dil, Biyoloji, Fizik, Kimya, Tarih, Coğrafya) sorumlu öğretmenlere, öğrenciler için tekrar alıştırmaları oluşturmak üzere branş departmanları atamıştır. Bu alıştırmalar daha sonra ortak bir 10 puanlık sınava (Matematik 3 puan; Edebiyat 3 puan; Yabancı Dil 1,5 puan; Biyoloji, Fizik, Kimya, Tarih ve Coğrafya her biri 0,5 puan) dönüştürülür ve ardından basılıp öğrencilere dağıtılır. Öğretmenler, öğrencilere ders materyalleri dağıtmanın yanı sıra, öğrencilerin anlamadığı konuları doğrudan açıklayarak ve tamamlayarak destek sağlarlar; ayrıca öğrencileri evde bulaşıcı hastalıkları önleme ve kontrol etme önlemleri konusunda eğitir ve bilgilendirirler.
Benzer şekilde, Thanh Kim İlkokulu'ndaki (Sa Pa kasabası) öğretmenler her öğrenci için haftada beş çalışma sayfası hazırlayarak öğrencilerin günde bir çalışma sayfası almasını sağlıyor. Ertesi hafta öğretmenler yeni çalışma sayfaları dağıtıyor ve tamamlananları notlandırma ve geri bildirim için topluyor. Okul müdürü Nguyen Dac Chien, öğrencilerin %100'ünün etnik azınlık gruplarından, özellikle Dao ve Monglardan olduğunu ve dezavantajlı ekonomik koşullardan geldiklerini belirtti. Öğrenciler okula gitmenin yanı sıra ailelerine tarım ve ormancılık işlerinde de yardımcı oluyorlar. Birçok ebeveyn çocuklarının eğitimiyle gerçekten ilgilenmiyor. Bu nedenle okul, çalışma sayfalarını dağıtmak, zorlanan öğrencilere ek ders vermek ve öğrencileri evde özenle çalışmaya teşvik etmek için her köye doğrudan öğretmen görevlendirdi. Bu geçici bir çözüm olsa da, pandemi nedeniyle uzatılan okul kapanışı sırasında öğrencilerin derslerinde geri kalmasını önlemeye yardımcı oldu.
Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Nguyen Anh Ninh şunları belirtti: Her okulun yerel koşullara uygun kendi öğretim ve öğrenme yöntemleri vardır ve bu yöntemler, tüm öğrencilerin okula gitmeden bile bilgilerini pekiştirmelerini sağlar. Bu yöntemler arasında, öğrencilere evde tekrar için ödev verilmesi en uygun yöntem olarak kabul edilebilir; bu da öğretmenlerin öz çalışma kalitesini değerlendirmesine olanak tanır. Eğitim ve Öğretim Dairesi ayrıca okullar için tekrar materyalleri konusunda da rehberlik sağlamaktadır. İlkokullar için odak noktası, öğrenilen bilgilerin tekrar edilmesi ve pekiştirilmesi ile becerilerin geliştirilmesidir (yazma, matematik, çizim, heykel vb.); içerik ve zorluk seviyesi öğrencilere uygun olmalı, baskı ve aşırı yüklenmeden kaçınılmalıdır. Ortaokullar için ise, branş bölümleri her ders için öz çalışma kılavuzları geliştirerek öğrencilerin tekrar etmelerine, öğrenilen bilgileri sistemleştirmelerine ve öz çalışma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.
Öğretmenlerin çabaları ve öğrencilerin zorlukların üstesinden gelme azmi sayesinde, okula şahsen devam edemeseler bile, öğrenim görevlerinin sürdürüleceğine ve güvence altına alınacağına inanıyoruz.
Kaynak: http://laocai.edu.vn/tin-trong-nganh/mang-chu-den-vung-kho-473057
