Yaklaşık iki haftalık bir bekleyişin ardından, Ho Chi Minh şehrindeki devlet liselerine 2024-2025 eğitim öğretim yılı için 10. sınıf giriş sınavına giren adaylar sonuçlarını aldılar. Ancak, adayların devlet okulunda yerlerini garantileyip garantilemediklerini veya başka seçenekleri değerlendirmek zorunda kalıp kalmayacaklarını öğrenme endişesi ve kaygısı 20 gün daha sürecek. Geçen yıla kıyasla devlet liseleri için taban puanlarının tüm kategorilerde dalgalanacağı tahmini, bu belirsizliği daha da artırıyor.
Devlet liselerine giriş sınavının, ortaöğretim seviyesindeki en stresli sınav olduğunu rahatlıkla söyleyebiliriz. Tercih edilen okullara kayıt olurken yaşanan tereddütlerden, adayların sadece %70'inin kabul edileceğini bildiği bir sınava girme baskısına, sınav sonuçları açıklandıktan sonra taban puanların açıklanmasını beklemenin kaygısına kadar birçok zorluk yaşanır. Eğer bir aday, tercih ettiği üç devlet lisesinden hiçbirine giremezse, ek kabul için ikinci turu beklemek zorundadır.
Geçtiğimiz günlerde açıklanan sınav sonuçlarına baktığımızda, İngilizce puanlarının dağılımının birçok öğretmen tarafından geçen yıla göre "daha iyi" olarak değerlendirilmesi ve Edebiyat dersinde ortalamanın altında kalan puanların oranının geçen yıla göre azalması gibi olumlu yönlerin yanı sıra, Matematik puanlarının dağılımında ortalamanın altında kalan puanların oranının geçen yıla göre %10'dan fazla artması kamuoyunda endişe yaratıyor. Ayrıca, Edebiyat ve Yabancı Diller derslerinde ortalama puanlar nispeten yüksek olsa da, 1 puanın altında puan alan 56 sınav kağıdı bulunuyor.
Lise mezuniyet sınavından farklı olarak, devlet liselerine giriş sınavı, yer edinme yarışıdır ve öğrencilerin lise düzeyinde hangi okula gideceklerini belirleyecektir; bu nedenle rekabet çok daha yüksektir. Her üç derste de, soruların zorluk seviyeleri farklı olsa da, hepsi dört seviyeden oluşan kapsamlı bir "matris" izler: tanıma, kavrama, uygulama ve ileri uygulama. Bu nedenle, öğrenciler 10. sınıf giriş sınavına katılırken ciddi bir şekilde çalışır ve net hedefler belirlerlerse, konuya bağlı olarak en az 3-5 puan alarak tanıma ve kavrama seviyesindeki soruları cevaplayabileceklerdir.
Başka bir açıdan bakıldığında, sınav aynı zamanda giriş sınavının yönü hakkında da sorular ortaya çıkarıyor. Giriş sınavının amacı adayları birbirinden ayırmaksa, farklılaşma düzeyi tüm derslerde aynı olmalı ve bazı derslerin kolay, diğerlerinin zor olması gibi, veliler ve öğrenciler için hayal kırıklığı ve hatta kafa karışıklığı yaratan durumlar önlenmelidir. Tarihsel olarak, kamuoyu genellikle bu yılki sınav puan dağılımını her ders için geçen yılınkiyle karşılaştırmıştır. Bununla birlikte, ortaokullardaki öğretim uygulamalarını gözden geçirmek için aynı akademik yılda üç dersin tamamındaki puan dağılımının kapsamlı bir değerlendirmesine yeterince dikkat edilmemiştir. Derslere göre puanların istatistiksel analizine ek olarak, her bölgenin özel özelliklerine göre uyarlanmış eğitim kalitesini iyileştirmeye yönelik çözümler geliştirmek için banliyö ve kentsel alanlara dayalı bir değerlendirmeye ihtiyaç vardır.
MINH THU
[reklam_2]
Kaynak: https://www.sggp.org.vn/muc-do-phan-hoa-nen-dong-deu-giua-cac-mon-thi-post745584.html
Yorum (0)