Sınav konuları arasında farklılaşma düzeyi eşit olmalıdır.

Ho Chi Minh Şehri'ndeki 2024-2025 eğitim-öğretim yılı için devlet liseleri 10. sınıf giriş sınavına girecek adaylar, yaklaşık 2 haftalık bekleyişin ardından sınav sonuçlarını öğrendi. Ancak adayların devlet okullarına kabul edilip edilmeyeceklerini veya başka bir yere mi başvurmaları gerektiğini öğrenme kaygısı ve gerginliği 20 gün daha sürecek. Bu yıl, devlet liselerinin taban puanlarının geçen yıla kıyasla tüm üst düzey okullarda dalgalanması beklendiği için kaygı daha da arttı.

10. sınıf devlet giriş sınavının tüm lise sınavları arasında en stresli sınav olduğu söylenebilir. Tercihlerinizi yaparken tereddüt etmekten, adayların sadece %70'inin kabul edileceğini önceden bilerek sınava girmenin yarattığı baskıya kadar. Sınav puanlarını öğrendikten sonra, taban puanların açıklanmasını heyecanla bekliyorlar. 3 devlet 10. sınıf tercihinde de başarısız olurlarsa, adaylar ikinci ek sınav turunu beklemeye devam ediyorlar.

Yeni açıklanan sınav sonuçlarına bakıldığında, birçok öğretmenin geçen yıla göre "daha iyi" olarak değerlendirdiği İngilizce puan dağılımı gibi olumlu yönlerin yanı sıra, Edebiyat'ta geçen yıla göre ortalamanın altında kalan sınavların oranının azalması, Matematik puan dağılımında ise geçen yıla göre ortalamanın altında kalan sınavların oranının %10'dan fazla artması kamuoyunu endişelendirdi. Bununla birlikte, Edebiyat ve Yabancı Diller olmak üzere iki dersin ortalama puanları oldukça yüksek olmasına rağmen, 1 puanın altında kalan 56 sınav vardı.

Lise mezuniyet sınavının aksine, 10. sınıfa giriş sınavı bir yer yarışı niteliğindedir ve öğrencilerin lisede hangi okul türünde eğitim göreceklerini belirleyeceği için rekabet daha yüksektir. Her 3 derste de, farklılaşma seviyeleri farklı olsa da, hepsi tanınma, anlama, uygulama ve yüksek uygulama olmak üzere 4 seviyeden oluşan eksiksiz bir "matris" oluşturur. Dolayısıyla, öğrenciler 10. sınıfa giriş sınavına girerken ciddi bir şekilde çalışır ve net hedefler belirlerlerse, konuya bağlı olarak en az 3-5 puan alarak tanınma ve anlama seviyelerindeki soruları cevaplayabilirler.

Başka bir açıdan bakıldığında, sınav bir giriş sınavının yönelimi hakkında da sorular ortaya çıkarmaktadır. Giriş sınavlarının adayları sınıflandırması gerektiğini düşünürsek, sınav konuları arasında eşit düzeyde ayrım yapılmalı, bir konunun kolay, diğerinin zor olduğu ve veliler ile öğrencilerde hayal kırıklığı ve hatta kafa karışıklığı yaratan durumlardan kaçınılmalıdır. Şimdiye kadar kamuoyu, bu yılki sınavın puan dağılımını geçen yılki sınavla her sınav konusu için karşılaştırmaktadır. Ancak, liselerde öğretim ve öğrenmeyi gözden geçirmek amacıyla aynı öğretim yılında 3 sınav konusunun puan dağılımının kapsamlı bir değerlendirmesine gereken önem verilmemiştir. Sınav konularına göre puan istatistiklerine ek olarak, bölgenin özelliklerine uygun olarak eğitim kalitesini iyileştirmeye yönelik çözümler bulmak için banliyö ve şehir içi bölgelere göre değerlendirmeler eklemek gerekmektedir.

Yorum (0)