Yetişkinler için evrensel eğitim ve okuryazarlığın etkinliğini artırmak

İllüstrasyon fotoğrafı

Plan, tüm hükümet kademelerinde liderlik, yönlendirme, yönetim ve faaliyet kapasitesinde sorumluluk ve verimliliğin artırılmasını; siyasi sistemin katılımını; eğitim ve öğretim sektörünün, emek-engelliler ve sosyal işler sektörünün, ilgili daire ve şubelerin proaktif istişare ve önerilerini; Politbüro'nun 29/CT/TW Direktifinin örgütlenmesinde ve başarıyla uygulanmasında senkronizasyon, pratiklik ve etkinliğin sağlanması için kadroların, parti üyelerinin ve şehirdeki halkın aktif katılımını amaçlamaktadır.

5 yaşındaki çocuklar için okul öncesi eğitiminin yaygınlaştırılması: Okul öncesi çağındaki çocukların en az %60'ının sınıflara, %100'ünün okula gitmesi sağlanmalıdır. Şehrin tamamında 5 yaşındaki çocuklar için okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması standardına ulaşılması için çaba gösterilmelidir.

Evrensel ilköğretim: 6 yaşındaki çocukların en az %99'unun 1. sınıfa geçmesi; 11 yaşındaki çocukların %98'inin ilkokulu tamamlaması, geri kalan 11 yaşındaki çocukların ilkokula devam etmesi. Şehrin tamamının evrensel ilköğretim seviyesi 3 standardını karşılaması için çaba gösterilmelidir.

Ortaöğretimin evrenselleştirilmesi: 15-18 yaş arası gençlerin ve ergenlerin en az %99'unun ortaöğretim diploması olması; 15-18 yaş arası gençlerin ve ergenlerin %90'ının genel eğitim, sürekli eğitim ve mesleki eğitim alması. Şehrin tamamının 3. seviyede ortaöğretimin evrenselleştirilmesi standardını karşılaması için çaba gösterilmelidir.

Okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılması: 15-60 yaş arası insanların %99,6'sı 2. seviyede okuma yazma biliyor; yeni okuryazar olanların %96'sı eğitimlerine devam ediyor ve bir daha okuma yazma bilmiyor. Şehrin tamamının 2. seviyede okuma yazma bilmemeyi ortadan kaldırma standardını yakalaması için çaba gösterilecek.

Genel eğitimde öğrenci akışı: Ortaokul ve liselerin tamamının yerel üretim, iş dünyası ve hizmetlerle bağlantılı mesleki eğitim programlarıyla donatılması; ortaokul ve liselerin tamamının mesleki ve teknik gereklilikleri karşılayan yarı zamanlı kariyer danışmanları tarafından çalıştırılması. Ortaokul mezunlarının %30'unun ilkokul ve ortaöğretim düzeyinde eğitim veren mesleki eğitim kurumlarında eğitimine devam etmesi; lise mezunlarının %40'ının üniversite eğitimi veren mesleki eğitim kurumlarında eğitimine devam etmesi için çaba gösterilmesi.

Kent, her düzeydeki hükümet, siyasi sistem, kadro, parti üyesi ve halkın her hedefe uygun çeşitli biçimlerde bilinçlendirilmesi ve sorumluluklarının artırılması, kitle iletişim araçlarının katılımının artırılması ve sözlü propagandanın avantajlarının tanıtılması, dijital teknolojinin , sosyal ağların ve internetin kullanımının yaygınlaştırılması, 29-CT/TW Yönergesini iyi uygulayan yerel yönetimlerin ve birimlerin zamanında takdir edilmesi ve yaygınlaştırılması gibi propaganda ve seferberlik çalışmalarını güçlendirmelidir.

Öğretmenlerin işe alınması, istihdamı, muamelesi ve çekilmesine ilişkin politikaları yenileyin. Eğitim ve öğretimde devlet yönetim aygıtının şehirden tabana kadar örgütlenmesini iyileştirin. Adem-i merkeziyetçiliği, yetki devrini ve kurumlar ile birimler arasında koordinasyonu teşvik edin.

Okul öncesi, genel eğitim ve mesleki eğitim öğretmenlerinin eğitim ve yetiştirme yöntemlerinde, standartlaştırma, modernleşme, demokratikleşme ve gelişmiş ülkelerin standartlarına kademeli olarak yaklaşma doğrultusunda temel ve kapsamlı yenilikler uygulamak. Öğretim kadrosunun niteliklerini, ideolojisini, etik anlayışını ve pedagojik kapasitesini geliştirmeye ve eğitmeye odaklanmak.

Devletin eğitim ve öğretim yönetim mekanizmasının örgütlenmesini güçlendirmek; ademi merkeziyetçiliği teşvik etmek; denetim ve gözetimi güçlendirmek ve ihlalleri sıkı bir şekilde ele almak. Okul, derslik, tesis ve öğretim ekipmanı ağını iyileştirmeye devam etmek. Yurt içinde ve yurt dışında bireylerin, işletmelerin ve kuruluşların okul ve derslik inşasına yatırım yapmaları için koşullar yaratarak sosyalleşmeyi teşvik etmek.

Şehir Halk Komitesi, Eğitim ve Öğretim Dairesi'ni evrensel eğitim, zorunlu eğitim, okuma yazma bilmeme sorununun ortadan kaldırılması ve öğrenci akışının düzenlenmesinde mesleki ve teknik konularda rehberlik ve yönlendirme sağlamakla; her düzeyde yeterli sayıda öğretmen ve eğitim yöneticisi ekibinin eğitilmesi ve oluşturulmasına odaklanarak, öngörülen eğitim ve mesleki standartları karşılamalarını sağlamakla görevlendirdi. Eğitim sektörü için insan kaynakları planlamasında İçişleri Bakanlığı, ilgili birimler, şubeler ve yerel yönetimlerle eşgüdümlü olarak çalışmak ve bu planlamayı sektörün özellikleri göz önünde bulundurularak, pratik ihtiyaçlara uygun olarak bölgeler arasında bağlantı kurulabilecek yeterli personel sağlamakla görevlendirdi. Aileler, klanlar, topluluklar ve birimlerdeki yetişkinler için okuma yazma bilmeme sorununu etkili bir şekilde çözmek, yaşam boyu öğrenmeyi teşvik etmek ve öğrenen bir toplum oluşturmak için ilgili birimler, şubeler ve kitle örgütleriyle eşgüdümlü olarak çalışmak ve eşgüdümlü çalışmakla görevlendirdi.

Kent Halk Komitesi, her düzeydeki yetkililerin 29-CT/TW sayılı Direktifin içeriğini çeşitli biçimlerde ciddi bir şekilde yaygınlaştırmasını, uygulanabilirliğini, etkinliğini ve kapsamını sağlamasını; Politbüro'nun 29-CT/TW sayılı Direktifinin yerel ve birim koşullarına uygun olarak, başkentin yeni dönemdeki kalkınmasının gereklerini karşılayacak şekilde somutlaştırılmasını; her bir kuruluşa uygulanmak üzere program ve planlar geliştirilmesini; geliştirme ve uygulama süreci için kaynak sağlanmasını talep etmektedir.

Kaynak: https://kinhtedothi.vn/nang-cao-hieu-qua-cong-tac-pho-cap-giao-duc-xoa-mu-chu-cho-nguoi-lon.html