Dijital okuryazarlık, eğitim inovasyonunda itici bir güç haline geliyor.

21 Mayıs'ta Hanoi'de "Dijital Yetkinlik – Yeni Çağda Eğitim ve Öğretim Kurumlarının Güçlendirilmesi" başlıklı uluslararası bilimsel konferans düzenlendi ve konferansa 300'den fazla yerli ve yabancı delege katıldı.

Konferans hem yerli hem de uluslararası katılımcılardan büyük ilgi gördü. (Kaynak: Düzenleme Komitesi)

Hanoi Ticaret ve Turizm Koleji (HCCT) tarafından Güney Asya, Batı Asya ve Afrika Çalışmaları Enstitüsü ve Ulusal Girişimcilik Birliği iş birliğiyle düzenlenen çalıştay, yapay zekâ (YZ) çağında dijital yeteneklerin geliştirilmesi, eğitimde dijital dönüşümün teşvik edilmesi ve yüksek nitelikli insan kaynaklarının yetiştirilmesi için bir ekosistem oluşturulmasına yönelik çözümleri tartışmayı amaçladı.

Eğitimde kapsamlı dijital dönüşümü teşvik etmek.

Ulusal Girişimcilik Derneği Başkanı Dr. Dinh Viet Hoa, çalıştayın açılış konuşmasında, yapay zeka, büyük veri ve bulut bilişimin güçlü gelişimi bağlamında, dijital yetkinliğin artık sadece teknolojiyi kullanma becerisi olmaktan çıkıp, modern insanların "düşünme işletim sistemi" haline geldiğini vurguladı.

Ulusal Girişimcilik Derneği Başkanı Dr. Dinh Viet Hoa, konferansta bir konuşma yaptı.

Dr. Dinh Viet Hoa'ya göre, eğitim kurumları için dijital yetkinlik, eğitim modelini kapsamlı bir şekilde yeniden yapılandırmak, kişiselleştirilmiş eğitimi teşvik etmek ve bir inovasyon ekosistemi oluşturmak için bir kaldıraç görevi görmektedir.

Dijital ekonomik ekosistemlerin veya geleceğin teknoloji işletmelerinin her birinin bugünün sınıflarında başladığını savundu.

Çalıştayda yaptığı tebrik konuşmasında, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı Ulusal Dijital Dönüşüm Dairesi Müdür Yardımcısı Doçent Hoang Huu Hanh, eğitimde dijital dönüşümün sadece teknolojiyi sınıfa getirmekten ibaret olmadığını, aksine eğitimin kalitesini artırmayı, öğrencilerin yetkinliklerini geliştirmeyi ve yaşam boyu öğrenmeyi teşvik etmeyi amaçlayan kapsamlı bir inovasyon süreci olduğunu belirtti.

Bilim ve Teknoloji Bakanlığı Ulusal Dijital Dönüşüm Dairesi Müdür Yardımcısı Doçent Hoang Huu Hanh, konferansta bir konuşma yaptı.

Öğrencilerin ve öğretim üyelerinin dijital kapasitelerinin geliştirilmesinin, dijital çağda ulusal kalkınma hedefleriyle bağlantılı stratejik bir görev olarak değerlendirilmesi gerektiğini vurguladı.

HCCT Parti Sekreteri ve Rektörü Dr. Trinh Thi Thu Ha, çalıştaydaki açılış konuşmasında, dijital dönüşüm, bilim ve teknoloji ile inovasyonun, Parti ve Devlet tarafından Vietnam'ın yeni dönemde hızlı ve sürdürülebilir kalkınmasını sağlayacak stratejik atılımlar olarak belirlendiğini belirtti.

Merkezi Hükümet ve Hanoi Belediyesi'nin dijital dönüşümle ilgili çok sayıda kararına, uygulamasına ve önemli politikasına atıfta bulunan Dr. Trinh Thi Thu Ha, Vietnam'ın dijital ekonomik büyümede parlak bir örnek olmasına rağmen, dijital iş gücünün ele alınması gereken bir darboğaz olmaya devam ettiğini vurguladı.

Konferansta sunulan rakamlara göre, Vietnam'ın dijital ekonomisinin 2025 yılında yaklaşık 72,1 milyar ABD dolarına ulaşması ve GSYİH'nin yaklaşık %14,02'sini oluşturması bekleniyor. Ancak, eğitim ve öğretim, öğrencilerin dijital becerilerini geliştirmek için yenilik yapmazsa, altyapı ve teknolojiye yapılan yatırımların sürdürülebilir sonuçlar vermesi zor olacaktır.

Parti Komitesi Sekreteri ve HCCT Müdürü Dr. Trinh Thi Thu Ha, çalıştayın açılış konuşmasını yaptı.

Dr. Trinh Thi Thu Ha, dijital yetkinliğin, pratik sorunları çözmek, öğrenmeyi, öğretmeyi ve eğitim yönetimini desteklemek için dijital teknolojiyi kullanma becerisi olarak anlaşılması gerektiğini savunuyor. Bu aynı zamanda gelecekte dijital bir toplum, dijital bir ekonomi ve dijital vatandaşlar inşa etmek için önemli bir temel oluşturmaktadır.

Çalıştayda, dijital eğitim için bir politika ve yönetim çerçevesi geliştirme; öğretim görevlileri ve öğrenciler için dijital yetkinlikler geliştirme; yapay zekayı öğretim ve değerlendirmede uygulama; dijital okullar kurma; işletme okulu işbirliği; veri güvenliği ve dijital etik gibi çeşitli temel odak alanları belirlendi.

Dijital Eğitime İlişkin Uluslararası Perspektifler

Çalıştaya Azerbaycan, Kazakistan, Türkiye, Pakistan, Sri Lanka, Tayland, Bulgaristan, Malezya, Bangladeş gibi 14'ten fazla ülke ve bölgeden çok sayıda büyükelçi, uluslararası kuruluş temsilcisi ve eğitim uzmanının yanı sıra Vietnam'daki UNESCO temsilcileri de katıldı.

Azerbaycan'ın Vietnam Büyükelçisi Şovgi Mehdizade seminerde konuşma yapıyor. (Kaynak: Düzenleme Komitesi)

Seminerde konuşan Azerbaycan'ın Vietnam Büyükelçisi Şovgi Mehdizade, özellikle iki ülke ilişkilerini Stratejik Ortaklık seviyesine yükselttikten sonra, eğitim ve inovasyonun Vietnam-Azerbaycan ilişkilerinde önemli iş birliği alanları haline geldiğini söyledi.

Büyükelçiye göre, dijital eğitimde uluslararası iş birliğinin güçlendirilmesi ve yüksek teknoloji insan kaynaklarının geliştirilmesi, ülkelerin dijital çağın hızlı değişimlerine uyum sağlamaları için önemli bir temel oluşturacaktır.

Etkinlikte konuşan Kazakistan'ın Vietnam Büyükelçisi Kanat Tumysh, Vietnam'ın dijital dönüşümdeki, özellikle dijital ekonomi ve dijital eğitim alanlarındaki başarılarını büyük takdirle karşıladı.

Büyükelçi, Vietnam'ın yıllık %20'yi aşan dijital ekonomi büyüme oranıyla Güneydoğu Asya'da örnek bir ülke olarak öne çıktığını ve eğitim kurumlarının dijital insan kaynaklarının yetiştirilmesinde merkezi bir rol oynadığını değerlendirdi.

Kazakistan'ın Vietnam Büyükelçisi Kanat Tumysh seminerde konuşma yapıyor. (Kaynak: Düzenleme Komitesi)

Büyükelçi Kanat Tumysh, Kazakistan'ın dijital dönüşümü ve yapay zekayı ulusal kalkınma stratejisinin merkezine yerleştirdiğini belirtti.

Bu akademik yıldan itibaren, Kazakistan'daki 79 üniversitenin tamamında yapay zeka zorunlu ders haline geldi; ulusal "AI-Sana" programı aracılığıyla 440.000'den fazla öğrenciye yapay zeka sertifikası verildi.

Kazakistan, Astana Hub ile gelişen bir inovasyon ekosistemi de oluşturuyor; bu merkez, tercihli vergi politikaları, vizeler ve BT eğitimleri yoluyla teknoloji girişimlerini destekliyor. Özellikle, ülke 2026 yılında ilk özel yapay zeka araştırma üniversitesini açarak Orta Asya'da bölgesel bir yapay zeka eğitim ve araştırma merkezi olmayı hedefliyor.

Türkiye'nin Vietnam Büyükelçisi Korhan Kemik seminerde konuşma yaptı. (Kaynak: Düzenleme Komitesi)

Bu arada, Türkiye'nin Vietnam Büyükelçisi Korhan Kemik, Türkiye'nin kapsamlı bir dijital kapasite geliştirme stratejisi uyguladığını ve devletin politikaların koordinasyonunda, kurumsal reformlarda ve dijital altyapıya yatırım yapmada merkezi bir rol oynadığını belirtti.

Buna göre, ülke, dijital politikaların ulusal ölçekte tekdüze bir şekilde uygulanmasını sağlamak amacıyla birçok bakanlık, kurum ve stratejik kuruluşun katılımıyla bir dijital yönetişim ekosistemi kuruyor. Öne çıkan noktalardan biri de vatandaş merkezli e-devlet modelidir.

Entegre kamu hizmetleri portalı sayesinde Türk vatandaşları binlerce çevrimiçi hizmete erişebiliyor; bu da bürokrasinin azalmasına, şeffaflığın artmasına ve toplumsal güvenin güçlenmesine katkıda bulunuyor.

Büyükelçi Korhan Kemik ayrıca siber güvenliğin ve dijital insan kaynaklarının geliştirilmesinin hayati önemini vurguladı. Türkiye, ulusal teknolojik öz yeterliliği artırmak için dijital beceri eğitimine, yükseköğretim reformuna, inovasyonun teşvikine, teknoloji girişimlerinin geliştirilmesine ve yerli bir yazılım ekosisteminin kurulmasına öncelik vermektedir.

Ona göre, eğitim kurumları dijital vatandaş yetiştirme, araştırma, girişimcilik ve inovasyonu teşvik etme konusunda merkezi bir rol oynamalı ve böylece sürdürülebilir ve insan merkezli bir dijital toplumun temellerini atmalıdır.

Yapay zekâ dalgası karşısında eğitim değişmek zorundadır.

Konferanstaki açık tartışma oturumuna delegeler katılıyor. (Kaynak: Düzenleme Komitesi)

Konferansta dikkat çeken konulardan biri, Ulusal Ekonomi Üniversitesi Bilim ve Eğitim Konseyi Başkanı Prof. Dr. Tran Tho Dat'ın moderatörlüğünü yaptığı "Dijital Yetkinlik – Yeni Çağda Eğitim ve Öğretim Kurumlarından Yararlanma" temalı açık tartışma oturumuydu.

Burada uzmanlar, eğitimde dijital yetkinliğin rolü, yapay zeka çağında eğitim kurumları için zorluklar ve fırsatlar gibi önemli konuları ele aldılar; uzmanlardan, bilim insanlarından ve teknoloji şirketlerinden pratik deneyimler paylaştılar ve sürdürülebilir, yenilikçi ve uluslararası düzeyde entegre bir dijital eğitim ekosistemini teşvik etmek için çözümler önerdiler.

Konferansın oturum aralarında HCCT, CMC Corporation, MISA, Phenikaa Üniversitesi, Sotatek ve ILACA Dijital Okul ekosistemi gibi birçok işletme ve teknoloji şirketiyle iş birliği mutabakat zaptı imzaladı.

HCCT, CMC Corporation, MISA, Phenikaa Üniversitesi, Sotatek ve ILACA Dijital Okul ekosistemi gibi birçok işletme ve teknoloji şirketiyle iş birliği mutabakat zaptı imzaladı. (Kaynak: Düzenleme Komitesi)

İşbirliği anlaşmaları, "dijital okul" modeli oluşturmayı, dijital öğrenme materyalleri geliştirmeyi, eğitimde yapay zekayı uygulamayı, öğrencilerin dijital becerilerini geliştirmeyi ve okullar ile işletmeler arasındaki bağlantıları güçlendirmeyi amaçlamaktadır.

Çalıştay kapanış konuşmasında, HCCT Müdürü Dr. Trinh Thi Thu Ha, eğitimde dijital dönüşümün sadece teknolojiyi öğretime uygulamakla ilgili olmadığını, yönetim düşüncesinde, eğitim modellerinde ve insan geliştirme yöntemlerinde kapsamlı bir yenilik süreci olduğunu vurguladı.

Dr. Trinh Thi Thu Ha'ya göre, çalıştayda hem yurt içinden hem de yurt dışından uzmanlardan, teknoloji şirketlerinden ve eğitim kurumlarından birçok değerli öneri ve pratik deneyim kaydedildi. Bu, gelecekte iş birliği programlarının, araştırmaların ve dijital eğitim modellerinin uygulanmasının geliştirilmesi için önemli bir temel oluşturacaktır.

Düzenleyici kurumların, işletmelerin, uluslararası kuruluşların ve uzmanların desteğiyle Vietnam'ın yapay zeka çağında modern, entegre ve sürdürülebilir bir dijital eğitim ekosistemi kuracağına olan güvenini dile getirdi.

Çalıştaya katılan delegeler hatıra fotoğrafı için poz veriyor. (Kaynak: Düzenleme Komitesi)

Organizasyon yetkililerine göre, konferansa 72 üniversite, 13 kolej ve 15 araştırma enstitüsünden yazarların yaklaşık 200 bildirisi sunuldu.

Sunumlar dört ana alana odaklandı: dijital yeterliliğin teorik ve pratik temelleri; dijital yeterliliğin geliştirilmesinde uluslararası deneyimler; Vietnam'da dijital yeterliliğin geliştirilmesinin mevcut durumu ve перспектиfleri; ve yeni çağda eğitim ve öğretim kurumları için dijital yeterliliğin geliştirilmesine yönelik çözümler.

Konferansta vurgulanan temel mesaj, "Dijital yeteneklerin geliştirilmesi, yalnızca eğitimde dijital dönüşüm için bir gereklilik değil, aynı zamanda yeni çağda yaratıcı, uyarlanabilir ve bütünleşmiş bireyler yetiştirmenin de temelidir" şeklindeydi.

Kaynak: https://baoquocte.vn/nang-luc-so-tro-thanh-don-bay-trong-doi-moi-giao-duc-396641.html