'Öğrencilerin yapay zekayı kullanmasını engellemek saçmadır'

Dünyaca ünlü ücretsiz çevrimiçi öğrenme kanalı Khan Academy'nin kurucusu Sal Khan'a göre, yapay zekayı eğitime dahil etmek zorluklar yaratıyor ancak öğrencilerin yapay zekaya erişimini engellemek de mantıksız.

28-29 Şubat tarihlerinde Hanoi'de düzenlenen "Yapay Zeka (YZ) ve Eğitimin Geleceği" adlı uluslararası konferansta Sal Khan, yapay zekanın insan hayatını tehdit ettiği ve eğitimi mahvettiği yönündeki endişeleri dile getiren bir dizi Amerikan makalesini inceledi. Çünkü yapay zeka, öğrencilerin daha fazla kopya çekmesine ve her şeyin onlar adına yapılması nedeniyle ders çalışma motivasyonlarını kaybetmelerine neden oluyor. Khan bu görüşe karşı çıktı ve yapay zeka korkusunun eğitimde gerilemeye yol açabileceğini söyledi.

Bay Khan, "Tıpkı internet ve Google gibi, öğrencilerin yapay zekaya erişimini engellememiz saçma olur" dedi.

Khan Academy, 190 ülke ve bölgede 150 milyon kullanıcısıyla dünyanın en büyük ücretsiz çevrimiçi öğrenme platformlarından biri haline geldi. Kurucusu Sal Khan, 2012 yılında Time dergisi tarafından en etkili 100 kişiden biri seçildi.

Sal Khan, 28 Şubat'ta Yapay Zeka (YZ) ve eğitimin geleceği konulu konferansta çevrimiçi konuşma yaptı. Fotoğraf: Thanh Hang — Sal Khan, 28 Şubat'ta "Yapay Zeka (YZ) ve Eğitimin Geleceği" konferansında çevrimiçi konuşma yaptı. Fotoğraf: *Thanh Hang*

Khan'a göre, ortaöğretim düzeyinde yapay zeka her öğrencinin özel öğretmeni olabilir.

Bloom modelinin (6 seviyeli düşünme) sonuçlarına atıfta bulunan Khan, öğrencilerin özel ders öğretmeniyle çalışmasının öğrenme verimliliğini %30 artıracağını söyledi. Ancak sorun şu ki, birebir özel ders öğretmeni tutmanın maliyeti pahalı ve her aile bunu karşılayamıyor. Khan, yapay zekanın bu sorunu çözebileceğini düşünüyor.

Khan, ChatGPT platformunu temel alan bir yapay zeka eğitmeni modelini test ediyor. Bu araç, öğrencilere doğrudan soruları yanıtlayıp çözmek yerine, problemle ilgili öneriler ve bilgiler sunarak öğrencilerin çözüm bulmalarına yardımcı oluyor. Ayrıca, öğretmenler ve veliler, öğrenciler ve yapay zeka arasındaki etkileşimlerin içeriğini izleyerek öğrencilerin öğrenme amaçlı kullanmalarını sağlama yetkisine sahip.

Khan, "Bunun, yapay zekanın öğrencileri motivasyonsuz bırakmadan öğrenmeyi desteklemesinin bir yolu olduğunu düşünüyorum" dedi ve test sonuçlarının olumlu çıkması halinde bu yapay zeka eğitmen modelini yaygınlaştıracağını ekledi.

Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi Matematik ve Bilişim Teknolojileri Fakültesi Öğretim Üyesi Doçent Dr. Le Chi Ngoc da yapay zekanın hızla gelişmesi ve öğrencilerin bu aracı kullanması durumunda ortaya çıkabilecek riskler konusunda birçok endişe aldığını söyledi.

Bay Ngoc bunu küresel bir eğilim olarak görüyor. Öğrencilerin yapay zekâyı kullanmasını engellemek, onları çağa uyum sağlama konusunda dezavantajlı konuma düşürüyor; işe giderken bilgi arama, problem çözme gibi gerekli becerilerden yoksun bırakıyor.

Ngoc, "Yapılması gereken, öğrencilere yapay zekayı etkili bir şekilde kullanmaları konusunda rehberlik etmektir" dedi.

Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nde Bay Ngoc, öğrencilerin deneme, proje ve hatta sözlü sınavlarda ChatGPT'nin cevaplarına başvurmalarına olanak tanıyor. Öğrencilerin öğretim görevlilerinden soru alma, ardından bu soruları yapay zeka için komutlara dönüştürme ve ardından aracın cevaplarından bir içerik seçme sürecinin, öğrencilerin sahip olması gereken düşünme, bilgiyi sentezleme ve analiz etme becerilerini de gerektirdiğine inanıyor.

Yapay zekanın potansiyelini inkar etmeyen Matematik İleri Araştırmalar Enstitüsü Yöneticisi Doçent Dr. Le Minh Ha da, kullanıcıların yapay zeka konusunda dikkatli olmaları konusunda uyardı, çünkü bu araç hala tamamlanma ve geliştirme aşamasında.

Örneğin, bazı hassas içeriklerde ChatGPT doğrudan yanıt vermeyi reddedebilir. Ancak kullanıcı durumu akıllıca ayarlayıp soru sorma şeklini değiştirirse, bu araç yine de yanıt verecektir. Bu nedenle, Bay Ha, öğrencilerin yapay zekaya erişmesine izin vermenin, okul ve ailenin eşlik etmesini, yönlendirmesini ve denetlemesini gerektiren riskler taşıdığının farkındadır.

Genel bir değerlendirmede, Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Nguyen Van Phuc, yapay zekânın eğitimsel inovasyon için büyük fırsatlar sunduğunu, öğrenmeyi kişiselleştirme gibi etkili bir öğrenme ortamı yarattığını ve böylece her öğrencinin kapasitesini geliştirdiğini, öğretmenlerin ders tasarlamalarını desteklediğini, eleştirel düşünme ve problem çözmeyi teşvik ettiğini belirtti. Dolaylı bir bakış açısıyla, yapay zekâ öğrenme, kariyer eğilimleri ve işe alım ihtiyaçları hakkındaki verilerin analiz edilmesine yardımcı olarak öğrenciler ve yöneticiler için faydalı bilgiler sağladığını belirtti.

"Bundan böyle insanın entelektüel kapasitesini geliştirmeyi hedefleyen eğitim, her zaman yapay zekâ yetenekleriyle yakından bağlantılı ve bütünleşik olacaktır. Bu, yapay zekânın gelecekteki eğitimdeki rolünün özünü oluşturmaktadır," dedi Bay Phuc.

Yorum (0)