
Eğitim uzmanlarına göre, yapay zeka çağında öğretmenler artık sadece bilgi aktarıcısı değil, öğrencilerin teknolojiyi doğru, insancıl ve sorumlu bir şekilde kullanmalarına yardımcı olan rehberler olmalıdır.
dijital eğitim açığı
Da Nang Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Bay Nguyen Hoang Nam, öğretmenler ve eğitim yöneticileri için dijital yeterlilik çerçevesinin geliştirilmekte olduğunu ve bunun, eğitim programlarının uygulanmasına temel oluşturarak öğretmenlerin dijital dönüşüm sürecindeki konumlarını kendi kendilerine değerlendirmelerine yardımcı olacağını belirtti.
Bay Nam'a göre, birçok öğretmen artık teknolojiyi temel düzeyde kullanıyor ve bazıları da öğretimde daha etkili bir şekilde uygulayabiliyor. Ancak şu anki en büyük zorluk, "araçları nasıl kullanacağını bilmekten" "öğrencileri teknolojiyi sorumlu bir şekilde kullanmaya yönlendirmeye" geçmektir.
Da Nang eğitim sektörü, 2030 yılına kadar dijital becerilere sahip ve yapay zekayı yönetim ve öğretimde uygulama konusunda yetkin bir öğretmen ve yönetici ekibine sahip olmayı hedefliyor.
Birçok öğretmeni endişelendiren şey sadece hangi araçları kullanacaklarını öğrenmek değil, aynı zamanda yapay zekanın sınıfı "tersine yönlendirmesini" önlemek ve öğrencilerin yaratıcı düşünme yeteneklerinin yapay zekaya bağımlılık nedeniyle gerileme riskini engellemektir.
"Liselerde Dijital Vatandaşlık Eğitimi: Yaklaşımlar ve Uygulama" kitabının yazarı Dr. Le Thi Thanh Tinh, bunun mevcut dijital eğitimde büyük bir eksiklik olduğunu savunuyor. Ona göre, öğretmenler ChatGPT'yi kullanmada yetenekli olsalar bile, öğretmenler teknolojik bilgilerini etkili öğretim deneyimlerine dönüştüremezlerse öğrenciler bundan mutlaka fayda görmeyebilirler.
Öğretmenlerin öğrencilere yalnızca yapay zekayı kullanma konusunda rehberlik etmekle kalmayıp, aynı zamanda ne zaman ve ne ölçüde kullanacaklarını, bilgileri nasıl doğrulayacaklarını ve öğrenmede şeffaflığın önemini anlamalarına da yardımcı olmaları gerektiğini savundu.
Dr. Le Thi Thanh Tinh ayrıca "dijital güçlendirme"nin sadece internete erişmek veya akıllı cihazları kullanmakla ilgili olmadığını belirtti. Günümüz öğrencilerinin, bilgi filtreleme becerileri, kişisel verilere saygı ve dijital etik de dahil olmak üzere, dijital ortamda kapsamlı bir "bağışıklık" kazanmaları gerekiyor.
Uzmanlara göre, eğitimdeki dijital dönüşüm yalnızca ekipman, yazılım veya e-öğrenme materyalleriyle ölçülemez. Bu sürecin merkezinde insan unsuru yer almaktadır.
Öğrencilerin dijital ortamda başarılı olabilmeleri için korunmaları, saygı görmeleri ve yönlendirilmeleri gerekir; öğretmenlerin ise teknolojik becerilerle donatılmaları, aynı zamanda bilgi, sorumluluk ve insanlık yoluyla liderlik rollerini sürdürmeleri gerekmektedir.
Proaktif uyum
Da Nang Üniversitesi Eğitim Fakültesi (UED) Rektörü Doçent Vo Van Minh'e göre, günümüzdeki endişe öğrencilerin yapay zekayı kullanması değil, yanlış kullanmasıdır. Bu nedenle, hızla gelişen yapay zeka bağlamında, öğretmenlerin olumlu düşünmeleri, proaktif bir şekilde uyum sağlamaları ve eğitim yolculuğunda öncü bir rol oynamaları gerekmektedir.
Doçent Doktor Vo Van Minh, yapay zekanın faydalı bir araç olduğunu ancak bir öğretmenin kalbinin ve etik değerlerinin yerini alamayacağını teyit ederken, öğretmenlerin teknolojiyi her amaç ve yaş grubu için uygun şekilde kullanmaları konusunda öğrencileri proaktif olarak yönlendirmeleri gerektiğine inanıyor; böylece hem teknolojiyi etkili bir şekilde kullanabilirler hem de öğretmen ve öğrenci arasındaki bağı koruyabilirler.
"Bence öğretmenlik hiçbir zaman kolay olmadı. Öğretmenler öncelikle konumlarını belirlemeli ve geride kalmamak için buna göre uyum sağlamalıdır. Yapay zekayı kullanmaktan çekinmemeliyiz; aksine, onu lider olmak için kullanmalıyız," dedi Doçent Doktor Vo Van Minh.
Aynı görüşü paylaşan UED Rektör Yardımcısı Dr. Dinh Thi My Hanh, yapay zekanın öğrencilerin bilgilere hızlı ve çoklu bakış açılarından erişmelerine yardımcı olduğunu ve bu sayede öğretmenlerin bilgi aktarma rolünün artık tek odak noktası olmadığını belirtti. Bununla birlikte, bu durum öğretmenler için bilgi vermekten öğrenme yolculuğuna rehberlik etmeye, soruları yanıtlamaktan eleştirel düşünmeyi teşvik etmeye ve öğrencilerin uyum yeteneğini geliştirmelerine yardımcı olmaya doğru bir geçiş fırsatı da sunmaktadır.
UED Rektör Yardımcısı Doçent Dr. Nguyen Van Hieu de dijital çağda bilginin kağıtla sınırlı olmadığını, her gün değişen geniş, çok boyutlu bir alanda var olduğunu ifade etti. Ancak, bilgi ne kadar fazla olursa, insanların doğruyu yanlıştan, gerçeği yalandan ayırt etmek için okuma, düşünme ve eleştirel düşünme yeteneğine o kadar çok ihtiyaç duyduklarını belirtti.
Teknolojinin bilgiye daha hızlı erişime yardımcı olabileceğini, ancak eğitimin insanların bu bilgiyi doğru, insancıl ve sorumlu bir şekilde kullanmalarını sağladığını savundu. Bu nedenle, okuma kültürünü oluşturmak, yaşam boyu öğrenmeyi teşvik etmek ve dijital becerileri geliştirmek, modern eğitimin ayrılmaz temel taşları olarak kabul edilmelidir.
Bilgi teknolojisi ve yapay zeka alanında kıdemli uzman olan Bay Huynh Quang Thanh (FPT Yazılım Şirketi), iş dünyası açısından bakıldığında yapay zekanın bir tehdit değil, kurumsal değeri artıracak bir araç olduğuna inanmaktadır. Bununla birlikte, yapay zekadan gelen bilgileri eleştirel bir şekilde analiz etme ve doğruyu yanlıştan ayırt etme yeteneği, dijital çağa uyum sağlamak için her bireyin edinmesi gereken temel bir beceridir.
Kaynak: https://baodanang.vn/nguoi-thay-va-vai-role-dan-dat-3339609.html









