Birçok okul öncesi öğretmeni gerekli standartları karşılamıyor.

TPO - Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong'a göre, Eğitim Kanunu'nda okul öncesi öğretmenleri ve yöneticileri için belirlenen standartlar, diğer eğitim seviyelerine göre daha düşüktür. Ancak gerçekte, belirlenen standartları karşılamayan çok sayıda öğretmen hala bulunmaktadır.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, "2018-2025 Dönemi Okul Öncesi Öğretmenleri ve Eğitim Yönetimi Personelinin Eğitimi ve Mesleki Gelişimi" projesini özetlemek amacıyla yakın zamanda bir konferans düzenledi. 2021-2025 döneminde, okul öncesi eğitim alanında eğitim almış ve en az üniversite diplomasına sahip okul öncesi öğretmenlerinin oranı %90,5'tir.

Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, eğitimin her seviyesinde öğretmenlerin ve eğitim yöneticilerinin eğitim kalitesini belirlemede en önemli faktörler olduğunu teyit etti.

Okul öncesi eğitimde, öğretmen kadrosunun rolü daha da kritik öneme sahiptir çünkü bu, eğitimin temel ve ilk aşamasıdır; bu nedenle okul öncesi yöneticilerinin ve öğretmenlerinin eğitimi ve kapasitelerinin ve niteliklerinin geliştirilmesi son derece önemlidir.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, yerel yönetimlerden, erken çocukluk eğitimi öğretmen yetiştirme sektörüne yetenekli öğretim görevlileri ve öğrencileri çekmek için özel ve esnek politikalar uygulamalarını talep etti.

Sayın Thuong'a göre, Eğitim Kanunu'nda okul öncesi öğretmenleri ve yöneticileri için belirlenen standartlar, diğer eğitim seviyelerine göre daha düşüktür. Bu nedenle, pratikte okul öncesi yöneticilerinin ve öğretmenlerinin yeterlilik düzeyi diğer seviyelerdekilerden daha yüksek olmamakta, hatta bazı öğretmenler gerekli standartları karşılayamamaktadır. Bu durum, teori ile pratik arasında bir çelişki yaratmaktadır.

Yeni bağlamda, erken çocukluk eğitimi daha fazla ilgi görmekte ancak aynı zamanda öğretmen kadrosuna ilişkin politikalar, 3-5 yaş arası çocuklar için evrensel erken çocukluk eğitimi, yeni erken çocukluk müfredatı, dijital dönüşüm gereklilikleri ve okullarda İngilizcenin ikinci dil haline getirilmesi gibi birçok zorlukla da karşı karşıya kalmaktadır…

"Bu nedenle, okul öncesi öğretmenlerine yönelik talepler gelecekte daha da artacaktır. Eğitim ve öğretimin kapsamlı gelişiminde okul öncesi eğitim göz ardı edilemez; öğretmen kadrosunun geliştirilmesi şarttır," dedi Bakan Yardımcısı Thuong.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yetkilileri, yerel yönetimlerden okul öncesi öğretmenlerinin önemli rolü konusunda farkındalığı artırmaya devam etmelerini istedi. Öğretmenlerin kapasitesi arttırıldığında, asıl faydalanıcılar okul öncesi çocuklar olacaktır.

Ayrıca, yerel yönetimlerin yetenekli öğretim görevlilerini ve öğrencileri erken çocukluk eğitimi sektörüne çekmek için özel ve esnek politikalara ihtiyaçları vardır.

Personel eğitimi konusunda Bakan Yardımcısı Thuong, eğitimin çok önemli bir görev olduğunu ve mesleki gelişimin sürekli devam eden bir süreç olduğunu vurguladı. Eğitim sürecinde, kalitenin gözden geçirilmesi, güncellenmesi ve doğrulanması gerekmektedir. Eğitim ve mesleki gelişim, sadece niceliğe değil, niteliğe odaklanmalı ve yerel bölgelerdeki okul öncesi eğitiminin pratik gerçeklerine yakından bağlı kalarak, öğretmen kadrosunun niteliklerini ve yeteneklerini geliştirmelidir.

Ayrıca, yerel yönetimlerin yetenekli öğretim görevlilerini ve öğrencileri erken çocukluk eğitimi alanına çekmek için özel ve esnek politikalara ihtiyaçları vardır.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın istatistiklerine göre, ülke genelinde şu anda yaklaşık 348.000 okul öncesi öğretmeni bulunmaktadır. Mayıs 2025 itibarıyla, ülke genelinde her seviyede 102.000'den fazla öğretmen açığı bulunmakta olup, özellikle okul öncesi öğretmenlerindeki eksiklik oldukça ciddidir.

Kaynak: https://tienphong.vn/nhieu-giao-vien-mam-non-chua-dat-chuan-post1792077.tpo