Öğretmenlik mesleği için yeni "kapılar"

Öğretmenlik mesleği için yeni

Hayalindeki puanla öğretmenlik fakültesine girmenin sadece yeni öğrenciler ve aileleri için değil, ülke için de büyük bir mutluluk olduğu söylenebilir.

2024-2025 eğitim-öğretim yılını özetlemek ve 2025-2026 eğitim-öğretim yılı için görevleri belirlemek üzere düzenlenen konferansa katılan ve eş başkanlık eden Başbakan Pham Minh Chinh, ülkenin birçok kalkınma gereksinimi belirlediğini söyledi. Bunu gerçekleştirmek için yüksek kaliteli insan kaynağına ihtiyaç duyulduğunu ve bu sorumluluğun eğitim sektörünün omuzlarında olduğunu belirtti.

Ancak kötü haberi Başbakan bizzat verdi: Ülke genelinde 102 bin 97 adet kamu okul öncesi ve ilkokul öğretmeni açığı var, 60 bin civarında da kadrolu öğretmen alımı yapılmadı.

Öğretmen açığının birçok nedeni var. Kısmen, öğretmenlik mesleğine ilgi duyan çok fazla öğrenci olmaması. Ayrıca, mevcut öğretmen sayısının işe alım kalitesini garantilemiyor olması da mümkün. Genel durumda Thanh Hoa da bir istisna değil. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 2024-2025 eğitim-öğretim yılı özet raporunda, öğretmen kaynağının hâlâ zor olduğunu, buna gereksinimleri karşılamayan öğretmenler de dahil olduğunu belirtti. Bu içerik, bir önceki eğitim-öğretim yılının özet raporunda da belirtilmişti.

Öğretmenlik asil bir meslektir, ancak öğretmenlere yönelik muamele bir zamanlar pek de iyi değildi. Öte yandan, son yıllarda birçok ekonomik ve teknolojik mesleğin yükselişi, başarılı öğrenciler için büyük bir cazibe yarattı. Uzun bir süre boyunca insanlar sık sık "Aynı yuvada koşan fareler pedagojiye girer" dediler; ancak kayıtlardaki yeniliklere ve öğretmen alım politikalarındaki değişikliklere rağmen, öğretmenlik mesleği hâlâ yeterince güçlü bir cazibeye sahip değil. Sadece on yıl kadar önce, birçok pedagoji bölümü öğrencisinin referans puanı 20 puanın altındaydı/kabul toplamı. Devletin pedagoji öğrencilerine ücretsiz öğrenim ve yaşam giderleri desteği gibi son dönemdeki tercihli politikaları kayıtları teşvik etti, ancak gerçek anlamda bir heyecan yaratmadı.

Son yıllarda öğretmen eğitimi kabullerine ilişkin bilgiler olumlu bir enerji getirdi. Hanoi Pedagoji Üniversitesi 1, geçen eğitim-öğretim yılında ulusal ve uluslararası ödüller kazanan 300'e yakın öğrencinin kayıt yaptırdığını bildirdi. Bir diğer veri ise, Orta bölgedeki öğretmen eğitimi okullarındaki bazı bölümlerin kabul kriterlerinin üniversiteye kabulde en yüksek grupta yer almasıdır. Thanh Hoa'da, Hong Duc Üniversitesi'nin öğretmen eğitimi bölümlerinin de 25 ila 28'in üzerinde puanları bulunmaktadır.

Bu yıl, giriş puanları çılgınlığı artık yalnızca yapay zekâ, bilgisayar bilimi veya Teknoloji Üniversitesi ve Dış Ticaret Üniversitesi gibi okulların uluslararası ekonomi ve yabancı ekonomi bölümleri gibi teknoloji bölümleriyle ilgili değil, aynı zamanda yeni pedagoji bölümü de en çok bahsedilen bölüm. Yabancı Diller Üniversitesi (Hanoi Ulusal Üniversitesi) ve Hue Üniversitesi'nin İngilizce ve Çince Pedagoji bölümlerinin giriş puanları mutlak 30/30 puandır. Eğitim Üniversitesi'nin (Hanoi Ulusal Üniversitesi) Tarih-Coğrafya Pedagojisi bölümünün de yaklaşık 30'luk bir referans puanı vardır. Ho Chi Minh Eğitim Üniversitesi'nin Kimya Pedagojisi bölümü ve Hanoi Ulusal Eğitim Üniversitesi'nin Tarih Pedagojisi bölümünün de referans puanları 29'un üzerindedir... Bu, gelecekteki eğitim durumu hakkında olumlu bir sinyal vermektedir.

Teoride bu doğru, ancak gerçekte, yapay zekâ (YZ) birçok sektörde insan kaynaklarının yerini giderek daha fazla alırken, çok az kişinin aklına gelen şeyler her zaman vardır. YZ öğretmenleri sadece geleceğin bir hikayesi değil, aynı zamanda şu anda öğretim hizmeti veren birçok YZ uygulaması da mevcut. Eğitim ortamında uzun yıllardır süregelen olumsuzluklar da bir iki günde çözülemez.

Eğitim bizi bir dizi duyguya sürükler. Eğlencelidir ama kaygısız olduğu anlamına gelmez. Bu nedenle, eğitim sektörü ve pedagoji okulları yalnızca mesleki bilgi öğretmekle kalmamalı, aynı zamanda kişisel niteliklerin geliştirilmesine de odaklanmalıdır. Çünkü öğretmenler yalnızca bilgi aktaran değil, aynı zamanda öğrencilere ilham veren, tutku, motivasyon ve inanç uyandıran, öğrencilere insan olmayı öğreten ve Başbakan tarafından belirlenen ülkenin inovasyon sürecinin gerekliliklerini karşılayacak yüksek kaliteli insan kaynakları yaratmada kilit rol oynayan kişilerdir.

Bu "kapıyı" geçmek, birçok pedagojik formasyon bölümünün yeni öğrencisi olmak için "kapıyı" geçmek için 29 veya 30 puan almak kadar zordur.

Mutluluk

Kaynak: https://baothanhhoa.vn/nhung-vu-mon-moi-cho-nghe-day-hoc-260139.htm