Doç. Prof. Dr. Phan Thi Thanh Thao:

Yapay zekanın makale yazma, belge özetleme, araştırma önerme ve ders tasarımına yardımcı olma yetenekleriyle, yükseköğretim derin bir yeniliğe ihtiyaç duyuyor. Eğitim yöneticisi bakış açısıyla, Thanh Do Üniversitesi Rektörü Doçent Phan Thi Thanh Thao, Vietnam yükseköğretimi için meselenin artık yapay zekayı kullanıp kullanmamak değil, eleştirel düşünmeyi geliştirmek, akademik etiği korumak ve öğrenciler için gerçek değer yaratmak için nasıl kullanmak olduğu sorusunu gündeme getiriyor.

HanoiMoi gazetesinden bir muhabir, Doçent Doktor Phan Thi Thanh Thao ile Vietnam yükseköğretiminde yapay zekanın uygulanması ve buna verilen tepkiler hakkında röportaj yaptı.

Öğretmenin rolündeki değişim

- Profesör Phan Thi Thanh Thao, günümüzde Vietnam'da yapay zekanın (YZ) yükseköğretim üzerindeki etkisini nasıl değerlendiriyorsunuz?

- Yapay zekânın, yirmi yıldan uzun bir süre önce internetin ortaya çıkışına benzer şekilde, yükseköğretim için devrim niteliğinde bir dönüm noktası yarattığı söylenebilir. Yapay zekâ sadece bilgi arama şeklimizi değil, aynı zamanda öğretme, öğrenme, araştırma ve üniversiteleri yönetme şeklimizi de değiştiriyor.

Thanh Do Üniversitesi Rektörü Doçent Phan Thi Thanh Thao, "Thado Edupark ve yapay zekanın iş yerindeki uygulamaları" konulu bir dizi seminerde görüşlerini paylaştı.

Vietnam için yapay zeka, gelişmiş eğitim sistemleriyle aradaki farkı kapatmak adına büyük bir fırsat sunarken, aynı zamanda eğitim kalitesi, akademik etik ve öğretim üyeleri ile öğrencilerin uyum yeteneği açısından birçok zorluğu da beraberinde getiriyor.

Bana göre, şu anki en önemli soru "Yapay zekayı kullanmalı mıyız?" değil, "Yapay zekayı etkili, sorumlu bir şekilde ve öğrenciler için değer yaratacak şekilde nasıl kullanabiliriz?" olmalıdır.

- Teknolojinin bu hızla geliştiği bir dönemde, öğretmenlik mesleğinin "eskimiş" hale gelmemesi için rolü nasıl değişecek, Hanımefendi?

- Yapay zekâ öğretmenlerin yerini almayacak, ancak öğretmenlerin rolünü kesinlikle değiştirecek.

Geçmişte, eğitmenler öncelikle bilgi aktarmaya odaklanırdı. Günümüzde, öğrencilerin tek bir komutla çok miktarda bilgiye erişebilmesiyle, eğitmenlerin rolü önemli ölçüde değişerek öğrenme deneyimleri tasarlama, eleştirel düşünmeyi yönlendirme, bilgiyi doğrulama, araştırmayı yönetme ve başkalarına ilham verme yönüne kaymıştır.

Yapay zekanın henüz yerine koyamadığı şey, eşlik etme, karakter geliştirme, öğrenme motivasyonunu artırma ve bilgiyi gerçek dünya bağlamlarıyla ilişkilendirme yeteneğidir. Bu, yükseköğretimdeki öğretmenlerin temel değerlerinden biri olmaya devam etmektedir.

- Birçok kişi yapay zekanın öğrencileri tembelleştireceğinden veya teknolojiye bağımlı hale getireceğinden endişe duyuyor. Bu konuda sizin görüşünüz nedir?

Yapay zekânın insan düşüncesinin yerini alacak bir araç olarak kullanılması durumunda bu endişe oldukça yerindedir.

Ancak, eğitim sürecine doğru şekilde entegre edilirse, yapay zeka öğrencilerin daha etkili öğrenmelerine, kendi kendine öğrenme becerilerini geliştirmelerine ve problem çözme yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olan bir "öğrenme arkadaşı" haline gelebilir.

Üniversitelerin değerlendirme yöntemlerini değiştirmeleri çok önemli. Eğer test sadece ezberlemeyi veya bilgiyi hatırlamayı gerektiriyorsa, yapay zeka çok iyi performans gösterebilir. Ancak analitik, yaratıcı, eleştirel düşünme, takım çalışması, iletişim ve problem çözme becerilerini değerlendiriyorsa, yapay zeka sadece destekleyici bir araçtır ve öğrencilerin yeteneklerinin yerini alamaz.

Peki, öğrenciler yapay zeka çağında nelere hazırlanmalı, hanımefendi?

Bunlar da ilginizi çekebilir

Google tarafından onurlandırılan hangi doktor, bir zamanlar Sağlık Bakan Yardımcılığı görevinden istifa etmiştir?Vietnam tıbbına olağanüstü bilimsel başarılarıyla şeref kazandıran bu doktor, bir zamanlar bilimsel araştırmalara ve hasta tedavisine odaklanmak için Sağlık Bakan Yardımcılığı görevinden istifa etmişti.

Duc Commune'um: Birinci sınıf için kayıt planlarının detaylı hazırlanması.My Duc Beldesi Halk Komitesi Başkanı Nguyen Quang Duong şunları söyledi: "2026-2027 eğitim öğretim yılı için kayıt süreci, öğrencilerin çıkarlarını önceliklendiren proaktif ve kapsamlı bir yaklaşımla My Duc Beldesi tarafından erkenden hazırlanmıştır. Beldenin Parti Komitesi ve yönetiminin genel ruhu, okul çağındaki tüm öğrencilerin okula gitmesi gerektiğidir."

Ha Tinh, 2026 yılının son altı ayında dijital dönüşümde çığır açmayı hedefliyor.Ha Tinh ili Halk Komitesi, 2026 yılının son altı ayında bilim ve teknoloji hedeflerini ve dijital dönüşümü hayata geçirmeye kararlıdır.

- Bence öğrencilerin dört alanda yetkinlik kazanmaları gerekiyor. Birincisi, bilginin sürekli değiştiği gerçeğinden hareketle, yaşam boyu öğrenme yeteneği.

İkinci olarak, yapay zeka tarafından üretilen bilgileri doğrulamak, değerlendirmek ve seçmek için eleştirel düşünme becerileri gerektirir.

Üçüncüsü, yapay zekayı inovasyonu, araştırmayı ve problem çözmeyi desteklemek için bir araç olarak kullanma yeteneğini içerir.

Son olarak, etik, sorumluluk, iş birliği, iletişim ve yenilikçilik gibi yeri doldurulamaz insani nitelikleri geliştirmek gereklidir. Bunlar, yapay zeka çağında giderek daha önemli hale gelecek değerlerdir.

Zorlukları inovasyonun itici güçlerine dönüştürün.

- Teoriden uygulamaya, Vietnam üniversitelerinin yapay zekaya yanıt vermek için benimsemesi gereken kapsamlı strateji ne tür olmalı?

Bana göre beş temel yön var. Birincisi, yapay zekanın kendiliğinden kullanımını teşvik etmek yerine, okul genelinde bir yapay zeka stratejisi geliştirmek.

İkinci olarak, yapay zekanın öğretim, araştırma ve yönetimde yardımcı bir unsur haline gelebilmesi için öğretim üyelerini yapay zeka yetenekleri konusunda eğitmemiz gerekiyor.

Üçüncüsü, sorumlu yapay zeka becerilerini, öğrenim alanlarından bağımsız olarak tüm öğrencilerin müfredatına entegre edin.

Dördüncüsü, sadece nihai sonuçları değerlendirmek yerine, yetkinlikleri değerlendirmeye yönelik yenilikçi test ve değerlendirme yöntemleri geliştirilmelidir.

Son olarak, akademik etik, yapay zekanın kullanımında şeffaflık, veri koruma ve öğrenme ve araştırmada bütünlüğün sağlanması konularında net düzenlemeler oluşturmak şarttır.

- Bu yönelimler Chengdu Üniversitesi'nde nasıl hayata geçiriliyor, Hanımefendi?

Çengdu Üniversitesi'nde yapay zekayı dijital dönüşümün ve eğitim inovasyonunun temel itici güçlerinden biri olarak görüyoruz.

Okul, öğretim üyeleri için yapay zeka uygulama eğitimleri uyguluyor ve yapay zekanın öğrenme materyallerinin tasarlanmasında, derslerin oluşturulmasında, değerlendirme yöntemlerinin geliştirilmesinde ve bilimsel araştırmaların desteklenmesinde kullanımını teşvik ediyor.

Chengdu Üniversitesi Otomotiv Mühendisliği Teknolojisi bölümü öğrencilerinin Thado Techfest yarışmasında sergilediği "Sesle Kontrol Edilen Elektrikli Motorlu Araç Modeli" ürünü.

Buna paralel olarak, yapay zekanın sorumlu kullanımına ilişkin yönergeler geliştiriyor, proje tabanlı öğrenme faaliyetlerini, vaka çalışmalarını ve pratik deneyimleri iyileştirerek yapay zekanın yerini alamayacağı yetenekleri geliştiriyoruz.

Bunlar da ilginizi çekebilir

2026 Genç Yazarlar Ödülü'ne 28 gazeteci ve editör layık görüldü.2026 Genç Yazarlar Ödülü'ne layık görülen 28 muhabir ve editör, çalışmalarında birçok başarıya imza atmış, Gençlik Birliği faaliyetlerine aktif olarak katılmış ve kuruluşlarına ve topluma önemli katkılarda bulunmuş kişilerdir.

Değişime uyum sağlayabilecek nesiller yetiştirmeliyiz.

Can Tho Şehri Kadın Girişimciler Derneği, işletmeler ve hükümet arasında etkili bir köprü olma rolünü teyit etmektedir.(CTO) - Can Tho Şehri Kadın Girişimciler Derneği, 24 Haziran'da 4. yıl dönümünü (18 Mayıs 2022 - 18 Mayıs 2026) kutladı. Etkinliğe Can Tho Şehri Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Sayın Vuong Quoc Nam ve Şehir Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Sayın Nguyen Thi Ngoc Diep katıldı.

Amacımız öğrencileri belirli bir yapay zeka aracını kullanmaları için eğitmek değil, öğrenim ve kariyerleri boyunca yapay zeka ile etkili bir şekilde çalışabilen vatandaşlar yetiştirmektir.

- Bir yükseköğretim yöneticisi bakış açısından, Vietnam yükseköğretiminin yapay zekayı bir zorluk olmaktan çıkarıp inovasyon ve gelişmenin itici gücüne dönüştürmesinin nasıl mümkün olabileceğini düşünüyorsunuz?

Eğitim tarihi, her teknolojik devrimin yeni zorluklar getirdiğini, ancak aynı zamanda eşi benzeri görülmemiş gelişim fırsatları da açtığını göstermektedir.

Yapay zekâ bir hedef değil, bir araçtır. Eğitimin kalitesini nihayetinde belirleyen şey, ilgili kişiler, eğitim felsefesi ve her bir eğitim kurumunun yenilikçi kapasitesidir.

Vietnam üniversiteleri için kilit nokta, yapay zekanın peşinden koşmak değil, proaktif bir şekilde uyum sağlamak, değişime öncülük etmek ve teknolojinin bireylerin bütünsel gelişimine hizmet ettiği bir öğrenme ortamı oluşturmaktır.

Çengdu Üniversitesi'nde, eğitimin geleceğinin "yapay zekanın insanları yerini alması" değil, "insanların yapay zekayı kullanarak yeni değerler yaratmayı bilmesi" olduğuna inanıyoruz. Amacımız, güçlü mesleki becerilere, yenilikçi düşünceye, teknolojiyle çalışma yeteneğine ve topluma karşı sorumluluk duygusuna sahip öğrenciler yetiştirmektir. Bu aynı zamanda, dijital çağda ülkenin sürdürülebilir kalkınmasına katkıda bulunmanın temelini oluşturmaktadır.

Çok teşekkür ederim, Hanımefendi!

Kaynak: https://hanoimoi.vn/pgs-ts-phan-thi-thanh-thao-ai-khong-thay-the-nguoi-thay-nhung-buoc-nguoi-thay-phai-doi-moi-1208707.html