Öncelikle zihniyet değişikliğiyle başlamalıyız.

Dijital diploma uygulaması hayata geçirildiğinde, lise, üniversite ve lisansüstü eğitim programlarına ait diplomalar dijitalleştirilecektir. Bunların tamamen dijital ortamda, Vietnam toprakları içinde yönetilmesi ve kullanılması, sahte diploma sorunlarını ve diplomalarla ilgili olumsuz uygulamaları sınırlayacaktır.

ana makale — Nguyen Tri Phuong İlkokulunda (Ba Dinh bölgesi, Hanoi ) bir ders. Fotoğraf: NTCC.

Bu bilgi , Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Bilgi Teknolojileri Dairesi Müdürü Sayın Nguyen Son Hai tarafından, yakın zamanda Hanoi'de düzenlenen "Dijital Teknolojiyle Yüksek Öğretim" temalı Eğitim ve Öğretimde Dijital Dönüşüm Çalıştayı'nda paylaşıldı.

Şu anda eğitim sektörü, okul öncesi eğitimden genel eğitime, sürekli eğitimden yüksek eğitime kadar eğitim ve öğretim alanlarında veri tabanlarının oluşturulmasını esasen tamamlamıştır. Özellikle 2022 yılından bu yana, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, ülke genelindeki tüm üniversite, kolej ve akademilerden gelen verileri bir araya getiren Yüksek Öğretim Veri Tabanı Sistemi'ni (HEMIS) geliştirmiş ve uygulamaya koymuştur. Bu sistem, öğretim üyeleri, öğrenciler, eğitim programları, bölümler, tesisler, finans ve varlıklar gibi veri gruplarını içermektedir.

Bugüne kadar, eğitim sektörü yaklaşık 470 yükseköğretim kurumundan, 25.000'den fazla eğitim programından, 100.000'den fazla personel kaydından ve yaklaşık 3 milyon öğrenci kaydından elde edilen verileri dijitalleştirdi. Mezun öğrencilere ilişkin veriler, ulusal sigorta veri tabanıyla (yaklaşık 97.000 mezun için yıllık istihdam verilerinin paylaşımı) bağlantılı hale getirildi ve senkronize edildi. Fiziksel tesislere ilişkin veriler de bağlantılı hale getirildi (şu anda, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığına bağlı yükseköğretim kurumlarından yaklaşık 18.000 personel kaydından elde edilen veriler ulusal fiziksel tesisler veri tabanına aktarılıyor).

2022 yılı gibi erken bir tarihte, "Lise Mezuniyet Sınavı Kaydı" ve "Üniversite ve Kolej Düzeyinde Erken Çocukluk Eğitimi Kabul Kaydı" için 4. seviye kamu hizmetlerinin Ulusal Kamu Hizmeti Portalı'na entegrasyonu, sağlanması ve kullanıma sunulması tamamlandı; ve çevrimiçi ödeme platformu da Ulusal Kamu Hizmeti Portalı'na entegre edilerek kullanıma sunuldu.

Önümüzdeki dönemde, eğitim sektörü, özellikle yükseköğretim için, çevrimiçi eğitim yöntemlerini teşvik edecektir. Bunu teşvik etmek amacıyla, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı bir kılavuz genelgesi yayınlamış ve MOOC platformunda ortak bir çevrimiçi eğitim sistemi uygulamak için eğitim kurumlarıyla koordinasyon sağlamaktadır. Bugüne kadar, bu sisteme aktif olarak katılan dört eğitim kurumu bulunmaktadır: Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi, Ulusal Ekonomi Üniversitesi, Ho Chi Minh Şehri Ekonomi Üniversitesi ve Hue Bilim Üniversitesi. Sistem, üniversitelerin çevrimiçi eğitim faaliyetlerini uygulamak, eğitimde kaynakları paylaşmak ve devralmak için işbirliği ve koordinasyon sağladığı ortak bir platform oluşturmayı amaçlamaktadır.

Yükseköğretimde dijital dönüşümü daha da teşvik etmek ve çeşitli alanlarda dijital dönüşümü yönlendirecek nitelikli bir iş gücü sağlamak amacıyla, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, dijital yükseköğretim modeli pilot projesini ve yüksek teknolojiye hizmet edecek nitelikli insan kaynakları yetiştirme projesini tamamlamış olup, onay için Başbakana sunulmuştur (onaylanması 2024 yılında beklenmektedir).

Ayrıca Bakanlık, öğrencilerin dijital becerilerini geliştirmek ve ulusal dijital dönüşümün gerekliliklerini karşılamak amacıyla okul öncesinden üniversiteye kadar (yapay zeka uygulama becerileri de dahil olmak üzere) beş dijital yetkinlikten oluşan bir çerçeve taslağı hazırladı ve yakında yayınlayacak. Söz konusu projelerin ve dijital yetkinlik çerçevelerinin, yetkili merciler tarafından onaylandıktan hemen sonra, 2025 yılından itibaren uygulanmaya başlanması bekleniyor.

Okullarda yönetimden öğretim ve öğrenmeye kadar kapsamlı bir dijital dönüşüm geçiren eğitim sektörü bağlamında, Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Direktörü Le Anh Vinh, sürdürülebilir dijital dönüşümü teşvik etmek ve gelecekteki eğitim gelişimi için sağlam bir temel oluşturmak için temel araştırmalar, uygulanabilir araştırmalar ve pratik dersler yürütülmesinin gerekli olduğuna inanmaktadır.

Profesör Le Anh Vinh, “Dijital dünyada eğitimin muazzam potansiyelini keşfederken, bu yolculuğa net bir hedefle yaklaşmalıyız. Teknolojinin herkes için kaliteli eğitime giden bir engel değil, bir araç, bir köprü olmasını sağlamalıyız. Eğitimde dijital dönüşüm sadece teknolojik yenilikle ilgili değil, aynı zamanda dijital eşitsizliği ortadan kaldırmak, öğretmenlerin kapasitesini artırmak ve onları güçlendirmek, hızla değişen bir dünyada hem öğretmenler hem de öğrenciler için gerekli becerileri geliştirmek için amaçlı stratejilerle ilgilidir” şeklinde gözlemde bulundu.

Bu konuyla ilgili olarak, Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son, dijital dönüşümün sadece dersleri yüz yüze eğitimden çevrimiçi eğitime taşımakla değil, zihniyet ve okulların yönetilme biçiminde bir değişiklikle başlaması gerektiğini belirtti. Dijital dönüşüm, kapsamlı ve derin değişiklikler, yaklaşımda tam bir dönüşüm gerektirir. Önümüzdeki dönemde, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, dijital dönüşümün ve yapay zekanın eğitim ve öğretimde uygulanmasının gerçek anlamda etkili olması ve öğretme-öğrenme verimliliğinde değişiklikler yaratması için daha da kararlı bir şekilde yönlendirme, politika belirleme ve uygulama yapacaktır; eğitim ve öğretim faaliyetlerindeki ara aşamaları ve seviyeleri ortadan kaldıracaktır.

Yorum (0)