Günümüz gazetecilik öğrencileri

Geleneği sürdürmek
Mesleğe duyulan tutkuya sessizce katkıda bulunmak.

Önceki nesil gazetecilik öğrencileri genellikle sınırlı koşullarda, az sayıda mesleki materyalle eğitim gördüler ve bilgiye erişim için büyük ölçüde geleneksel kitaplara, basılı gazetelere ve arşiv materyallerine güvendiler. Mesleki becerilerini saha çalışmaları, haber merkezlerindeki stajlar ve deneyimli gazetecilerle çıraklık yaparak geliştirdiler. Kendi kendine öğrenme ruhları, çalışkanlıkları ve pratik uygulamaları keşfetme tutkuları temel özellikleriydi. Buna karşılık, günümüz gazetecilik öğrencileri, bilgiye neredeyse sınırsız erişime sahip dijital bir ortamda büyüyorlar. İnternete bağlı bir akıllı cihazla binlerce uluslararası makaleye, mesleki kitaba, eğitim videosuna ve istatistiksel veriye erişebiliyorlar. Öğrenme yöntemleri de daha çeşitli: videolar aracılığıyla öğrenme, video düzenleme yazılımlarıyla pratik yapma, dijital platformlarda çalışma ve çevrimiçi olarak eğitmenlerle doğrudan etkileşim kurma. Öğrenmede proaktiflik ve yaratıcılık her zamankinden daha fazla vurgulanıyor.

Her şeyden önemlisi, günümüzdeki gazetecilik öğrencileri ile geçmiştekiler arasındaki mesleki beceri ve araçlardaki farklılıklar da çok açık. Geçmişteki gazetecilik öğrencileri büyük ölçüde geleneksel gazetecilik modeline göre eğitiliyordu: basılı gazeteler, televizyon haberleri ve radyo yayınları için yazılar yazmak. Bu, yazma becerilerine, kendilerini açıkça ifade etme yeteneğine, gerçekliği gözlemlemeye ve titiz ve sıkı bir çalışma tarzına odaklandıkları anlamına geliyordu. O zamanki araçlar oldukça ilkeldi: el tipi teyp kaydediciler, mekanik kameralar, defterler, tükenmez kalemler... Bu nedenle, gelişmiş modern teknolojilerden ziyade sosyal iletişim becerileri ve yaşam deneyimi hakkında daha çok şey öğrendiler.

Modern gazetecilik öğrencileri multimedya konusunda eğitilir; bu da onların film çekmeyi, video düzenlemeyi, görüntü düzenlemeyi, podcast üretmeyi, sosyal medya için içerik oluşturmayı ve Premiere, Photoshop, Canva, CapCut ve haber yazımı için yapay zeka gibi özel yazılımlarda uzmanlaşmayı bilmelerini gerektirir. Ayrıca, çalışma araçları optimize edilmiştir; tek bir akıllı telefonla tüm bir elektronik haber raporunu tamamlayabilir veya bir etkinliği canlı yayınlayabilirler. "Çok yönlü muhabir" kavramı kaçınılmaz bir trend haline gelmiş ve gazetecilik öğrencilerinde tam anlamıyla somutlaşmıştır.

Gazetecilik öğrencileri aynı zamanda pratik becerilerini geliştirmeli ve gerçek hayattaki haber durumlarına nasıl yanıt vereceklerini öğrenmelidirler.

Elbette, zamanın sürekli artan talepleri nedeniyle, günümüz gazetecilik öğrencileri de meslek ve iş olanaklarına ilişkin farklı algılara sahipler. Önceki nesil gazetecilik öğrencileri genellikle tutku, katkıda bulunma arzusu ve topluma hizmet ruhuyla gazeteciliği seçmişlerdir. Zorlu bir ekonomi ortamında gazetecilik "para kazandıran" bir meslek değildi, ancak yine de önemli sosyal etkiye sahip asil bir meslek olarak kabul ediliyordu. İş olanakları öncelikle devlet medya kuruluşlarında yoğunlaşmıştı.

Günümüzde gazetecilik öğrencileri, gelir, kişisel gelişim fırsatları ve çalışma ortamındaki esneklik gibi unsurları göz önünde bulundurarak mesleğe daha gerçekçi bir bakış açısıyla yaklaşıyorlar. Geleneksel haber merkezlerinin yanı sıra, medya şirketlerinde, reklam ajanslarında, YouTube kanallarında, dijital haber merkezlerinde, içerik üretim işletmelerinde vb. yerlerde çalışabiliyorlar. Birçok öğrenci ise bağımsız gazeteciliği tercih ederek TikTok, Instagram gibi dijital platformlarda veya kişisel podcast'lerde içerik üreticisi oluyor.

Geçmişteki ve günümüzdeki gazetecilik öğrencileri arasındaki farklılıklar, teknolojik gelişmelerin, sosyal değişimlerin ve küreselleşmenin kaçınılmaz bir sonucudur. Geçmişteki gazetecilik öğrencileri disiplin, sorumluluk ve mesleki idealler ruhuyla iz bırakırken, günümüz gazetecilik öğrencileri dinamizm, yaratıcılık ve yeni ortamlara hızlı uyum sağlama yeteneği sergiliyor. Ancak, hangi dönemde olursa olsun, gazeteciler her zaman mesleğin temel ilkelerine bağlı kalmalıdır: dürüstlük, objektiflik ve kamuoyuna karşı sorumluluk.

Bazı gazetecilik öğrencileri, bilgi birikimlerini ve durumsal problem çözme becerilerini geliştirmek için diğer okullarla düzenlenen yarışmalara katılıyorlar. (Fotoğraf, Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi Gazetecilik Bölümü tarafından sağlanmıştır.)

Dördüncü Sanayi Devrimi'nin (4.0) tüm alanları derinden etkilediği bir dönemde, gazetecilik sektörü de dijital dönüşüm ve teknoloji uygulamaları döngüsünün dışında kalmıyor. Geleceğin medyasının ustaları olacak gazetecilik öğrencileri, sayısız zorluğun yanı sıra birçok fırsatla da karşı karşıya. Geri kalmamak için esnek düşünme, multimedya becerileri ve güçlü bir meslek etiğiyle donanmaları gerekiyor.

Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi'nde (Vietnam Ulusal Üniversitesi Ho Chi Minh Şehri) gazetecilik bölümü birinci sınıf öğrencisi Nguyen Ngoc Nhu Y şunları paylaştı: “4.0 çağı, gazetecilik için her zamankinden daha dinamik ve açık bir ortam getirdi. İnternet, sosyal medya, yapay zeka, sanal gerçeklik ve büyük verinin gelişmesiyle artık mekan ve zamanla sınırlı değiliz. Öğrencilerin, mezuniyete kadar beklemek zorunda kalmadan bağımsız olarak içerik üretme, podcast yayınlama, kişisel blog yazma veya akıllı telefonlar kullanarak haber raporları oluşturma konusunda yeterli becerilere sahip olmaları gerekiyor. Ayrıca, hızlı haber yazımı, ses düzenleme ve otomatik video düzenleme gibi yeni teknolojileri yetkin bir şekilde kullanma becerilerimizi sürekli olarak geliştirmeliyiz... bu da zaman kazandırır ve iş verimliliğini artırır. Dahası, dünyanın dört bir yanından bol miktarda bilgiye erişim kolaylaştı ve bu da öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine yardımcı oluyor.”

Ancak, sosyal medyada yanlış bilgi ve sahte haberlerin yayılması da günümüzde ciddi bir sorun teşkil etmektedir. Bu durum, gazetecilik öğrencilerinin yalnızca bilgi doğrulama becerilerine sahip olmalarını değil, aynı zamanda mesleki etik kurallarına uymalarını ve gerçeğe sadık kalmalarını da gerektirmektedir; bu da "tıklama tuzağı" ve "etkileşim çekme" dalgası arasında giderek ihmal edilen bir husustur.

4.0 çağı, gazetecilik öğrencileri için fırsatlarla dolu kapılar açarken, aynı zamanda birçok zorluğu da beraberinde getiriyor. iGem Ajansı CEO'su ve Ho Chi Minh Şehri Ekonomi ve Finans Üniversitesi (UEF) Halkla İlişkiler ve İletişim Fakültesi öğretim üyesi Bay Le Anh Tu'ya göre, “Günümüzde yaygın olduğu gibi, çok fazla sorumluluk üstlenen çoklu medya muhabiri olmak, öğrencilerin hiçbir alanda uzmanlaşmamasına yol açıyor. Bu da düşünme biçimlerinin tüm becerileri aynı anda geliştirmemesine neden oluyor. Hiç kimsenin aynı anda her şeyde iyi olamayacağını kabul etmek önemlidir. Günümüz öğrencilerinin belirli güçlü yönleri olmalıdır. Mesleğin temel becerisi, ustalaşılması gereken yazma becerisidir, ancak diğer beceriler de 10 üzerinden 7-8 civarında olmalıdır. Zamanla geliştirilen tamamlayıcı beceriler, meslekte daha sağlam durmalarına yardımcı olacaktır. Ayrıca, parlamak için mesleğe tutku ve azim de gereklidir.”

Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi Gazetecilik Bölümü öğrencileri belgesel filmler çekiyor ve hatta mesleki becerilerini teşvik etmek amacıyla bir ödül töreni düzenliyorlar.

Günümüz gazetecilik öğrencileri sadece haber muhabiri olmaktan öte, kamuoyunu şekillendiren ve akıllı bir toplum inşa etmeye katkıda bulunan yaratıcılardır. Sürekli öğrenme ruhu, mesleklerine duydukları tutku ve "bilgi bombardımanı" çağında sağduyu ile gazetecilik öğrencileri, modern gazeteciliğin yeni bir yüzünü şekillendirmeye katkıda bulunan öncü bir güç haline gelebilirler.

Vietnam Ulusal Üniversitesi Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Rektör Yardımcısı Doçent Dang Thi Thu Huong şunları paylaştı: "Diğer sosyal bilim alanlarındaki lisans eğitiminden farklı olarak, gazetecilik ve medya eğitim okullarında mesleki becerilerin geliştirilmesi her zaman en büyük önceliktir. Gazeteciliğin sosyal medya ile rekabet etmek ve yapay zekanın girdabına kapılmak zorunda olduğu bir bağlamda, gazetecilik eğitimi, sağlam bir bilgi temeli üzerine insanları yetiştirmek, entelektüel derinlik kazandırmak ve doğru ve insancıl haberler sunmak gibi temel değerlerini daha da sıkı bir şekilde korumalıdır. Bu nedenle, mevcut eğitim programı, modernliğe ayak uydurmak için sürekli olarak değişmekte ve birçok yeni modülle desteklenmektedir; örneğin: mobil gazetecilik, veri gazeteciliği, içerik organizasyonu ve gazetecilik başyapıtları yaratma... Kıdemli gazeteci olan öğretmenlerden elde edilen önemli ve değerli bilgi birikimi, öğrencilerin, geleceğin gazetecilerinin, sorunları kapsamlı bir şekilde belirlemelerine ve kamuoyuna bilgi aktarmalarına yardımcı olacaktır."

Lam Khanh

Kaynak: https://baocamau.vn/sinh-vien-bao-chi-thoi-nay-a39751.html