STEM, genç yeteneklerin ilk adımlarını atmalarına yardımcı olur.

- 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren, il eğitim sektörü, çocukların öğrenme ortamında, içerikte ve yöntemlerde olumlu değişiklikler yaratmayı hedefleyerek, fen, teknoloji, mühendislik ve matematiği okul öncesi müfredatına entegre eden kapsamlı bir STEM eğitim programı uygulamaya koymuştur.

Happy School Anaokulundaki çocuklar için bir ders.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Okul Öncesi ve İlköğretim Dairesi Başkan Yardımcısı Bayan Nguyen Ngoc şunları söyledi: Bu yönelimi etkin bir şekilde uygulamak için, Bakanlık bir plan geliştirdi, Bakanlık yönetimine yönergeler yayınlaması konusunda tavsiyelerde bulundu ve birimlere STEM yönelimine dayalı entegre eğitim faaliyetleri düzenlemeleri, deneysel dersler vermeleri, örnek öğrenme materyalleri tasarlamaları ve küme mesleki faaliyetlerinde deneyim paylaşımı düzenlemeleri talimatını verdi. Ayrıca, sektör il genelindeki okul öncesi yöneticileri ve öğretmenlerinin %100'ü için 105 eğitim kursu düzenledi. Eğitim içeriği, etkinlik tasarlama, sınıf ortamı oluşturma ve her bölgeye uygun öğrenme materyalleri seçme becerilerini içerecek şekilde sistematik olarak yapılandırılmıştır; böylece öğretmenlerin yöntemleri kademeli olarak öğrenmelerine ve STEM eğitimini çocukların günlük faaliyetlerine proaktif ve esnek bir şekilde entegre etmelerine yardımcı olunmaktadır.

Kitlesel eğitimle eş zamanlı olarak, departman il düzeyinde pilot programlar uygulamak üzere altı anaokulu seçti. Amaç, örnek teşkil edecek uygulamalar oluşturmak, pratik öğrenme materyalleri geliştirmek ve daha geniş çaplı uygulamalar için bir temel sağlamaktır.

2024-2025 eğitim öğretim yılında, eğitim sektörü okul öncesi düzeyinde 24.000'den fazla STEM ile ilgili ders düzenledi; 108 kurum, STEM etkinliklerini uygulayan öğretmenler için yaklaşık 4.000 yetkili ve öğretmenin katılımıyla atölye çalışmaları ve yarışmalar düzenledi; sınıflarda 1.623 STEM köşesi kuruldu; 191 kurum geri dönüştürülmüş malzemelerden öğrenme materyali tasarladı; ve 170 birim öğrenme etkinliklerine yazılım ve videolar entegre etti. Aynı zamanda, yıl sonu değerlendirmeleri, etkinliklere aktif olarak katılan çocukların yüzdesinin %95'in üzerine çıktığını ve önceki eğitim öğretim yılına göre %10'dan fazla bir artış gösterdiğini ortaya koydu.

Ky Lua Mahallesi'ndeki Hoang Van Thu Anaokulu, örnek okullardan biridir. Okul, etkinliklerini tasarlarken öğretmenleri bilimsel keşif, matematik, teknoloji ve sanat gibi alanları esnek bir şekilde entegre etmeye teşvik ederken, aynı zamanda karton kutular, dondurma çubukları, plastik şişeler ve kuru tohumlar gibi kolayca bulunabilen malzemeleri kullanarak öğretim materyalleri oluşturmakta ve çocukların yaratıcılığını teşvik etmektedir. Okulun 5 yaşındaki öğrencisi Hứa Minh Khang şunları paylaştı: "Derslerde öğretmenler bana dondurma çubukları, şişe kapakları ve karton gibi malzemeleri kullanarak kendi fikirlerime göre modeller oluşturmamda rehberlik ettiler. Arkadaşlarımla oyuncak yapmak çok eğlenceliydi ve her gün okula gelmek istiyorum."

Pilot modellerden başlayarak, STEM eğitimi il genelindeki okul öncesi eğitim sistemine kademeli olarak yayılmıştır. Hem kamu hem de özel birçok kurum, kendi özel koşullarına uygun uygulama modelleri geliştirmek için proaktif bir şekilde çalışmıştır. İstatistiklere göre, ildeki okul öncesi kurumlarının %100'ü STEM eğitimini okul müfredatlarına entegre etme planları geliştirmiş ve bu da çocuklar için eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesine yönelik yeni bir yaklaşımın temelini oluşturmuştur.

Dong Kinh Mahallesi'ndeki Happy School Anaokulu'nda, yılda yaklaşık 400 çocuğun kayıtlı olduğu özel bir kurumda, STEM eğitim modeli üç yaş grubu için 26 özel dersle sistematik olarak uygulanmaktadır. Ayrıca, sınıflar STEM içeriğini açık hava etkinliklerine, öğrenme köşelerine ve günlük rutinlere proaktif olarak entegre etmektedir. Okul müdürü Bayan Nguyen Thu Huong şunları paylaştı: "Bu esnek ve yaratıcı yaklaşım sayesinde, dönem ortası ve dönem sonu değerlendirmeleri, çocukların fikirlerini güvenle ifade etme ve grup halinde görevleri tamamlama yüzdesinde önemli bir artış göstererek neredeyse %100'e ulaştı. Aynı zamanda, temalı keşif etkinlikleri sayesinde çocukların düşünme, hafıza ve dil becerileri belirgin bir şekilde gelişti."

Sadece daha gelişmiş bölgelerdeki okullarda değil, aynı zamanda uzak ve kırsal bölgelerdeki okullarda da öğretmenler, yerel koşullara uyacak şekilde STEM eğitim yöntemlerini esnek bir şekilde uyguluyorlar. Van Quan bölgesindeki Khanh Khe Anaokulunda 4 yaşındaki çocuklara ders veren öğretmen Phung Thi Hong Loan şunları paylaştı: "Karton, boş kutular ve çeşitli tohumlar gibi kolayca bulunabilen malzemeleri kullanarak, sınıfta görsel yardımcılar tasarlandı ve çocukların kendi öğrenme ürünlerini deneyimlemeleri ve yaratmaları için fırsatlar oluşturuldu. Gözlemlere göre, STEM modelinin uygulanmasından sonra, sınıfa aktif olarak katılan çocukların yüzdesi %90'ın üzerine çıktı; bu, okul yılının başındaki (%70'in biraz üzerinde) orana kıyasla önemli bir artış ve iş birliği, öz bakım ve proaktif grup çalışması becerileri de önemli ölçüde gelişti."

İl genelindeki uygulama sonuçlarını özetleyecek olursak, 2024-2025 eğitim öğretim yılında, eğitim sektörü okul öncesi düzeyinde 24.000'den fazla STEM ile ilgili ders düzenledi; 108 kurum, STEM etkinliklerini uygulayan öğretmenler için yaklaşık 4.000 yetkili ve öğretmenin katılımıyla atölye çalışmaları ve yarışmalar düzenledi; sınıflarda 1.623 STEM köşesi oluşturuldu; 191 kurum geri dönüştürülmüş malzemelerden öğrenme materyali tasarladı; ve 170 birim öğrenme etkinliklerine yazılım ve videolar entegre etti. Aynı zamanda, yıl sonu değerlendirmesi, etkinliklere aktif olarak katılan çocukların yüzdesinin %95'in üzerine çıktığını ve önceki eğitim öğretim yılına göre %10'dan fazla artış gösterdiğini ortaya koydu. Birçok çocuk konuşma, fikir ifade etme, grup çalışması yapma ve sınıfa gelirken daha fazla coşku gösterme konusunda daha özgüvenliydi.

Şu anda ilde yaklaşık 50.000 çocuğun eğitim gördüğü 231 okul öncesi eğitim kurumu bulunmaktadır. Elde edilen temeller üzerine inşa edilen eğitim sektörü, bu kurumları her bir yerleşim yeri ve okulun özel koşullarına uyarlanmış, pratik ve kapsamlı bir şekilde STEM eğitiminin uygulanmasını sürdürmeye ve genişletmeye yönlendirmeye devam edecektir. Bu, il genelinde okul öncesi eğitimin kalitesinin iyileştirilmesine katkıda bulunacaktır.

Kaynak: https://baolangson.vn/stem-lan-toa-tu-lop-hoc-mam-non-5055057.html