Binlerce kilometre uzakta olsa bile, yüreği vatanına adanmış bir insan.

1960'lı yıllarda Güney Vietnam'da bir grup genç, dünyanın gelişmiş ülkelerinde eğitim görmek üzere yurt dışına gönderildi.

Daha sonra tanınmış kişiler haline geldiler ve ülkeye önemli katkılarda bulundular.

Dünyanın yarısını aşarak Amerika Birleşik Devletleri, Fransa, İngiltere, Almanya, İtalya, Belçika gibi uzak yerlere uçtular... Yetenekli bireyler olmak için eğitim almayı umuyorlardı. Tran Van Tho da dahil olmak üzere diğerleri ise daha kısa bir yol seçtiler ve modern bir eğitim alacaklarına inanarak Japonya'ya gittiler.

Tran Van Tho'nun yaptığı gibi Japonya'da ekonomi okumak, "doğru zaman, doğru yer ve doğru insanlar" ile mükemmel bir uyum sağlıyor. İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra yenilgiye uğrayan, maddi ve psikolojik olarak yıkıma uğrayan Japonya, yine de acısını ve aşağılanmasını bastırdı, ulusal ruhunu yeniden canlandırdı ve dünyanın önde gelen gelişmiş piyasa ekonomilerinden biri haline gelerek insanlığın saygısını kazandı.

Japonya ve Vietnam aynı "Doğu Asya medeniyeti" bölgesinde yer almaktadır. İki ülke, 20. yüzyılın başlarından beri eğitim alanında bağlara sahiptir; bu dönemde Phan Boi Chau tarafından başlatılan Dong Du hareketi, ilk 200 genç Vietnamlıyı eğitim için Japonya'ya göndermiştir.

Örnek görsel

Eğitim alarak ve kendi kendini yetiştirerek parlak bir ekonomist haline gelen Profesör Tran Van Tho, teorik bilgiyle yetinmeyip, onu her zaman sosyal yaşamın önemli alanlarına uygulamaya çalışmıştır.

Vietnam'ın yeniden birleşmesinden sonra Profesör Tran Van Tho ülkeye döndü, çok sayıda seminer ve konferansa katıldı ve çeşitli üniversitelerde dersler verdi. Japonya'dan ve dünyanın geri kalanından öğrendiği dersleri yaratıcı bir şekilde birleştirerek ülkenin ekonomik kalkınması için birçok öneri ve çözüm sundu.

Profesör Tran Van Tho'ya göre, Güneşin Doğduğu Ülke'nin mucizevi ilerlemesine yol açan iki temel faktör, vatanseverlik, ulusal gurur ve sorumluluk duygusunu içeren sosyal kapasite ve kalkınmacı bir devlet olarak kurumlardır. 56 yıl boyunca Japon toplumunda yaşamış olan Profesör Tho, yüksek kaliteli yabancı doğrudan yatırım (FDI) çekme yeteneği, yüksek hızlı demiryolu inşaatı ve kamu hizmeti alımına yönelik çözümler gibi belirli konulara tanık olmuş ve bunlar üzerine düşünmüştür.

Ancak Profesör Tran Van Tho, ekonomik ihtiyatlılığın veya ekonomide liberalizmin destekçisi değildi. Ekonomik konuları tartışırken, bunları her zaman kültürel ve insani temellerle ilişkilendirir, kültürü kalkınmanın itici gücü, eğitimi ise kültürün geleceğinin rehberi olarak görürdü.

Aslında, uzun yıllardır sadece Profesör Tran Van Tho değil, kendi alanlarındaki uzmanlık ve başarılarından bağımsız olarak birçok diğer bilgili entelektüel de Vietnam eğitim sistemiyle ilgilenmiş ve önerilerde bulunmuştur. Çünkü onlar, eğitimin diğer tüm alanlarla bağlantılı bir alan olduğunu anlamışlardır. Dahası, gerçekten etkili bir eğitim sistemi, insan kaynakları, yaratıcı bilgi ve işgücü piyasası sorunlarını temelden çözmenin tek yoludur.

Yazar (Profesör Huynh Nhu Phuong), Ho Chi Minh şehrinde Profesör Tran Van Tho (solda) ile yaptığı görüşme ve tartışma sırasında. (Fotoğraf yazar tarafından sağlanmıştır)

Bu bağlamda, Profesör Tran Van Tho'nun kamu ve özel üniversite sistemleri, doktora eğitiminin organizasyonu ve diploma verilmesi ile sanayileşme stratejisine hizmet edecek akademik alanların seçimi hakkındaki görüşlerinin hepsi dikkate değerdir.

Profesör Tran Van Tho'nun kitaplarını ve makalelerini okuduğumuzda, her insanın hayatındaki yönün hem nesnel koşulların etkisinin sonucu hem de o kişinin kendi niteliklerinin, yeteneklerinin ve özlemlerinin birikimi olduğunu görebiliriz.

Yazarın anlatımına göre, Quang Nam'ın Hoi An şehrinden olan genç adam, Felsefe bölümünden lise mezuniyet sınavını geçtikten sonra, Vietnam Edebiyatı Fakültesi'nde Edebiyat hazırlık sınıfına devam etmek ve ardından Eğitim Üniversitesi'nde lise öğretmeni olmak amacıyla Saigon'a gitti. Bir gün, Le Thanh Ton Caddesi'ndeki Milli Eğitim Bakanlığı'nın kapısından geçerken, Japon hükümetinden burs için öğrenci alımı ilanını gördü. Başvurdu, sınava girdi ve kabul edildi.

1968'de Tokyo'ya gelen Profesör Tran Van Tho, yarım yüzyıldan fazla bir süre sonra, ilk akademik yılında edebiyat derslerine katıldığı Edebiyat Fakültesi'ni (şimdiki adıyla Ho Chi Minh Şehri Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi) tekrar ziyaret etti.

Profesör Tran Van Tho eski okulunu ziyaret ettiğinde, Edebiyat Fakültesi'nin çatı katındaki bir kahve masasının etrafında oturup, artık aramızda olmayan öğretmenleri andık: Nguyen Khac Hoach, Pham Viet Tuyen, Luu Khon. En dokunaklı olanı ise, Tran Van Tho'nun üniversitedeki ilk yıllarında kendisine yardımcı olan, manevi kardeşi olarak da bilinen Profesör Huynh Ngoc Hoa'nın (Huynh Phan olarak da bilinir) anılmasıydı.

"Öğretmen ve Öğrencinin Hikayesi" kitabının yazarı Huynh Phan, öğretmen yetiştirme kolejinde öğrenciyken eğitim reformu hakkında kapsamlı röportajlar düzenlemişti. Bu, en sevdiğim kitaplardan biri olup, 1972'de Tran Quoc Tuan Lisesi'nde (Quang Ngai) yazdığım bir makalede ve yakın zamanda yayımlanan "Okullar İçin Aspirasyonlar" adlı kitabımda alıntı yaptığım bir eserdir.

Huynh Phan ve Tran Van Tho gibi Vietnamlı öğrenciler, nereye giderlerse gitsinler, Phan Chau Trinh'in şu tavsiyesini her zaman hatırlarlar: "Yapılacak en iyi şey ders çalışmaktır." Daha iyi insanlar olmak ve topluma mütevazı bir katkıda bulunmak için ders çalışırlar. Koşulları ve yaşları farklı olabilir, hatta daha önce hiç tanışmamış olabilirler; ancak milliyetçi ve modern, insancıl ve özgürleştirici bir eğitim için ortak özlemler, umutlar ve hedeflerle bir araya gelirler.

Profesör Tran Van Tho gibi, Vietnamlı öğrenciler de nereye giderlerse gitsinler, Phan Chau Trinh'in şu öğüdünü her zaman hatırlarlar: "Öğrenmekten daha iyi bir yol yoktur." Daha iyi bir insan olmak ve hayata mütevazı bir katkıda bulunmak için öğrenin.

Kaynak: https://nld.com.vn/tam-long-voi-que-huong-ngan-dam-196250122103019153.htm