Binlerce kilometre ötedeki vatan için yürek

1960'lı yıllarda Güney Vietnam'da bir grup genç, dünyanın ileri ülkelerinde eğitim görmek üzere yurtdışına gönderildi.

Daha sonra ünlü kişiler oldular ve ülkeye çok büyük katkılarda bulundular.

Yetenekli insanlar olarak yetiştirilmek umuduyla dünyanın yarısından fazlasını dolaşarak ABD, Fransa, İngiltere, Almanya, İtalya, Belçika gibi uzak diyarlara uçtular. Tran Van Tho da dahil olmak üzere bazıları ise daha kısa bir rotayı, Japonya'yı seçtiler; çünkü onlar da modern bir eğitim alacaklarına inanıyorlardı.

Tran Van Tho gibi ekonomi okumak için Japonya'ya gitmek, "cennet gibi bir zaman, elverişli bir konum ve elverişli insanlar"ın mükemmel bir birleşimidir. II. Dünya Savaşı'ndan sonra yenilen, fiziksel ve zihinsel olarak yıkılan Japonya, acı ve aşağılanmayı bastırmış, ülkeyi yeniden canlandırmak için ulusal ruhu canlandırmış, dünyanın önde gelen gelişmiş piyasa ekonomilerinden biri haline gelmiş ve insanlığın saygısını kazanmıştır.

Japonya ve Vietnam aynı "Doğu Asya medeniyeti" bölgesinde yer almaktadır. İki ülke, Phan Boi Chau'nun başlattığı Dong Du hareketinin ilk 200 Vietnamlı genci Japonya'da eğitim görmeleri için göndermesiyle 20. yüzyılın başlarından beri eğitim bağlarına sahiptir.

İllüstrasyon fotoğrafı

Bilgili bir ekonomist olarak yetişmiş ve kendi kendini yetiştirmiş olan Profesör Tran Van Tho, teorik bilgiyle yetinmiyor, bunu her zaman toplumsal yaşamın önemli alanlarına uygulamaya çalışıyor.

Vietnam'ın yeniden birleşmesinin ardından Profesör Tran Van Tho, Vietnam'a döndü, birçok seminer ve konferansa katıldı ve çeşitli üniversitelerde ders vermeye davet edildi. Japonya ve dünyadan edindiği deneyimlerden yola çıkarak ülkenin ekonomik kalkınması için birçok öneri ve çözüm önerdi.

Profesör Tran Van Tho'ya göre, yükselen güneşin ülkesinin mucizevi gelişimine yol açan iki temel faktör, vatanseverlik, milli gurur, sorumluluk duygusu gibi sosyal kapasite ve kalkınmacı bir devlet olarak kurumlardır. 56 yıldır Japon toplumunda yaşayan Profesör Tran Van Tho, yüksek kaliteli doğrudan yabancı yatırım (FDI) çekme yeteneği, yüksek hızlı demiryolları inşası, memurluk sınavları için çözümler vb. gibi belirli konulara tanıklık etmiş ve bunlar üzerinde kafa yormuştur.

Ancak Profesör Tran Van Tho, ekonomik rasyonalizmin veya ekonomik liberalizmin destekçisi değildir. Ekonomik konuları tartışırken, bunları her zaman kültürün kalkınmanın itici gücü olduğu ve eğitimin kültürün geleceğine rehberlik ettiği kültürel ve beşeri temellerle ilişkilendirir.

Aslında, yıllar boyunca sadece Profesör Tran Van Tho değil, aynı zamanda dönemin birçok entelektüeli, herhangi bir alandaki uzmanlıkları ve başarıları ne olursa olsun, Vietnam eğitimi üzerine düşünmek ve tavsiyelerde bulunmakla ilgilendiler. Çünkü eğitimin diğer tüm alanlarla ilişkili bir alan olduğunun farkındalar. Dahası, insan kaynakları, yaratıcı bilgi ve işgücü piyasası sorunlarını temelden çözebilecek tek şey kapsamlı bir eğitimdir.

Yazar (Profesör Huynh Nhu Phuong), Ho Chi Minh şehrinde Profesör Tran Van Tho (solda) ile yaptığı toplantı ve tartışma sırasında. (Fotoğraf yazar tarafından sağlanmıştır)

Bu bağlamda, Profesör Tran Van Tho'nun kamu ve özel üniversite sistemi, eğitim organizasyonu ve doktora derecesi verilmesi, sanayileşme stratejisine hizmet edecek bölümlerin seçimi hakkındaki görüşleri... üzerinde düşünmeye değer.

Profesör Tran Van Tho'nun kitaplarını ve makalelerini okuduğumuzda, her insanın hayatındaki yönün hem nesnel koşulların etkisinin hem de o kişinin kendi niteliklerinin, yeteneklerinin ve hırslarının kristalleşmesinin bir sonucu olduğunu görebiliriz.

Yazara göre, Hoi An-Quang Nam'lı genç adam, Felsefe bölümünden mezun olduktan sonra, Vietnam Edebiyatı Bölümü'nde Edebiyat hazırlık sınıfı okumak ve ardından lise öğretmeni olmak için Pedagoji Üniversitesi'ne geçmek amacıyla Saygon'a gitti. Bir gün, tesadüfen Le Thanh Ton Caddesi'ndeki Milli Eğitim Bakanlığı'nın kapısından geçerken, Japon hükümetinin burslu yurt dışında eğitim görmek üzere öğrenci alımı ilanını gördü, başvurusunu yaptı, sınava girdi ve kabul edildi.

1968'de Tokyo'ya gelen Profesör Tran Van Tho, yarım asırdan fazla bir süre sonra, Ho Chi Minh Şehri'ndeki Edebiyat Fakültesi'ni (şimdiki adıyla Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi) ziyaret etmek için geri döndü. İlk akademik yılında burada edebiyat dersleri dinlemişti.

Profesör Tran Van Tho'nun eski okulunu ziyarete döndüğü gün, Edebiyat Fakültesi'nin çatısındaki bir sehpanın etrafında oturmuş, artık aramızda olmayan öğretmenleri anıyorduk: Nguyen Khac Hoach, Pham Viet Tuyen, Luu Khon. En dokunaklı an, üniversitedeki ilk günlerinde Tran Van Tho'ya yardım eden yeminli kardeş, Huynh Phan olarak da bilinen öğretmen Huynh Ngoc Hoa'dan bahsetmekti.

"Öğretmen ve Öğrenci Hikayeleri" kitabının yazarı Huynh Phan, eğitim öğrencisiyken eğitim reformu üzerine kapsamlı bir röportaj gerçekleştirmişti. Bu, 1972'de Tran Quoc Tuan Lisesi'nde (Quang Ngai) yazdığım bir makalede ve yakın zamanda yayınlanan "Okullar İçin Arzular" kitabında alıntıladığım en sevdiğim kitaplardan biri.

Huynh Phan ve Tran Van Tho gibi, Vietnamlı öğrenciler de nereye giderlerse gitsinler, Phan Chau Trinh'in şu tavsiyesini her zaman hatırlarlar: "Çalışmak daha iyidir." İyi bir insan olmak ve hayata mütevazı bir katkıda bulunmak için çalışın. Hem koşullar hem de yaş bakımından farklı olabilirler, birbirlerini tanımamış olabilirler, ancak yine de aynı yolda, ulusal ve modern bir ruha sahip, insani, özgür bir eğitim arzusu ve hırsında buluşurlar.

Profesör Tran Van Tho gibi, Vietnam'daki öğrenciler de nereye giderlerse gitsinler, Phan Chau Trinh'in şu tavsiyesini her zaman hatırlarlar: "Çalışmak daha iyidir." İyi bir insan olmak ve hayata mütevazı bir katkıda bulunmak için çalışın.

Kaynak: https://nld.com.vn/tam-long-voi-que-huong-ngan-dam-196250122103019153.htm