Proaktif bir ruhu teşvik etmek

3. Taburun eğitim alanında, asker sıraları subaylarının komutlarına kararlılıkla uyuyordu. Terden sırılsıklam olmuş gömleklerine rağmen, askerler her el hareketini, adımı ve bakışı düzelterek odaklanmışlardı. Askerliğe ilk başladıkları günlere kıyasla, askeri ortamda haftalarca süren eğitimden sonra birçok askerin yüzü daha kararlı ve olgun bir hal almıştı.

10. Bölük, 6. Manga Komutanı Üsteğmen Vu Minh Hieu, askerlerin hareketlerini doğrudan düzeltirken, her birine nazikçe düzeni korumaları gerektiğini hatırlatıyordu. Yeni askerlerin eğitiminin sadece teknik ve hareket öğretmekle ilgili olmadığını, daha da önemlisi askeri disiplin, örgütsel farkındalık ve kolektif sorumluluk duygusu geliştirmelerine yardımcı olmakla ilgili olduğunu söyledi. “Günümüzde birçok asker iyi bir eğitim seviyesine sahip ve hızlı öğreniyor, ancak orduya girdiklerinde her şey en temel şeylerden başlıyor. Subaylar çok sabırlı, titiz, hem ciddi hem de ulaşılabilir olmalı ki askerler yavaş yavaş rutine alışsınlar,” diye belirtti Üsteğmen Vu Minh Hieu.

490. Tugay'ın yeni askerleri, talim ve düzen eğitimi yapıyor.

Sadece eğitim sahasında değil, 10. Bölük'teki siyasi eğitim atmosferi de canlıydı. Vietnam Halk Ordusu gelenekleri üzerine verilen derste, eğitmenler askerleri tartışmaya ve bilgileri pratik durumlara bağlamaya teşvik etmek için sürekli olarak düşündürücü sorular sordular. Birçok kişi destek için ellerini kaldırdı. Bunlar arasında, 4. Manga, 13. Bölük'ten Er Nguyen Quoc Anh, net ve kendinden emin sunumuyla dikkat çekti.

Nguyen Quoc Anh, askere gitmeden önce Quang Ninh eyaletinin yetenekli öğrenciler için düzenlenen tarih yarışmasında birincilik ödülü kazanmış ve daha sonra Politika ve Kalkınma Akademisi'nden mezun olmuştur. Bu bilgi birikimi, genç askerin siyasi eğitim içeriğini, özellikle de ulusal gelenekler ve gençlerin vatanı inşa etme ve savunmadaki sorumlulukları hakkındaki dersleri hızla özümsemesine yardımcı olmuştur.

Ancak bu özgüvenin ardında, üniversite hayatından katı disipline sahip askeri hayata geçişte yaşadığı ilk şaşkınlık günleri vardı. Hitap şekillerinden ve selamlaşmalardan iç işlerine, eğitime ve tarımsal üretime kadar her şey sıfırdan öğrenilmek zorundaydı. "Başlangıçta evimi özledim ve daha önce nadiren yaptığım görünüşte basit işlerde bile kendimi garip hissettim. Subayların ve yoldaşların rehberliği ve teşvikleriyle, yavaş yavaş birliğin ritmine alıştım. Her gün bir tatbikat hareketini geliştirdim ve bir görevi daha iyi yaptım ve kendimi geliştiğimi hissettim," diye itiraf etti Nguyen Quoc Anh.

490. Tugay, 3. Tabur, 10. Bölük'te canlı bir siyasi ders.

490. Tugay'da Nguyen Quoc Anh'ın hikayesi benzersiz değil. Bu yıl, üniversitelerden, kolejlerden ve meslek okullarından mezun olan yeni askerlerin yüzdesi %23'ü aşıyor. Bu hem eğitim ve siyasi öğretim açısından bir avantaj sağlıyor, hem de subay kadrosunun her bireyin yeteneklerini doğru bir şekilde belirleyebilme, yönlendirebilme ve geliştirebilme yeteneğini gerektiriyor.

Bu deneyime dayanarak, 3. Tabur'daki birçok ders, etkileşimi artırmaya ve askerleri dersin oluşturulmasına katılmaya teşvik etmeye odaklanılarak düzenlendi. İyi bir bilgi birikimine sahip askerler, öğrenme içeriğini gözden geçirme ve pekiştirme konusunda arkadaşlarını desteklemekle görevlendirildi. Sonuç olarak, sınıflar daha canlı hale geldi, askerler düşüncelerini güvenle ifade ettiler ve düşünme becerileri ile kolektif sorumluluk duyguları arttı.

Proaktiflik ruhu sadece eğitimde değil, tüm günlük faaliyetlerde de teşvik edilir. Hijyenin düzenlenmesinden ve korunmasından, üretimin artırılmasına, disiplinin sağlanmasına kadar, subaylar askerlere askeri düzenlemelere ve kurallara neden sıkı sıkıya uymaları gerektiğini açıklarlar. Her görevin anlamını anladıklarında, askerler artık yüzeysel bir tavır sergilemek yerine, yavaş yavaş öz disiplin duygusu geliştirirler.

Öğleden sonra şirketin tarım alanında, birçok genç asker büyük bir coşkuyla sebze bahçeleriyle ilgileniyor, zararlıları temizliyor ve bitkileri suluyordu. Memleketleri ve aileleri hakkındaki hikayeler, kahkahalarla birlikte, askerler arasındaki ilk mesafeyi yavaş yavaş ortadan kaldırıyordu. İşte bu görünüşte basit faaliyetlerde, gün geçtikçe dostluk ve kardeşlik besleniyordu.

Durumu anlayın ve askerlerin zihniyetini kavrayın.

10. Bölük Siyasi Subayı Teğmen Tran Tuan Anh'a göre, günümüzde yeni askerleri yönetmek, subayların onların durumlarını iyice anlamalarını ve düşüncelerini ve duygularını kavramalarını gerektiriyor. Askerler birçok farklı bölgeden geldikleri için aile koşulları, kişilikleri ve anlayışları farklılık gösteriyor. Bazıları hızla entegre olurken, diğerlerinin psikolojisi istikrarsız, hala evlerini özlüyorlar ve zorluklardan korkuyorlar. Subaylar dikkatli olmazsa, zamanında teşvik ve destek sağlamak zor olacaktır. Teğmen Tran Tuan Anh, “Örneğin, Er Nguyen Quoc Anh örneğinde, birlik, zor aile koşulları ve babasının sağlık sorunları nedeniyle erken müdahalenin gerekli olduğuna karar verdi. Askerin öğrenme yeteneklerini geliştirmesi için koşullar yaratmanın yanı sıra, bölük ve manga subayları düzenli olarak onun iyiliğini soruyor ve düşüncelerini anlayarak zihniyetini dengelemesine ve eğitime odaklanmasına yardımcı oluyor” dedi.

Gözlemlerimiz sonucunda, 490. Tugay'daki yeni askerlerin ideolojik yönetiminin sadece bilgilendirme veya disiplin kontrolleriyle sınırlı olmadığını, birçok yakın temas yöntemiyle gerçekleştirildiğini tespit ettik. Üç kişilik grup etkinliklerinden, manga ve bölük toplantılarına, gazete okumalarından haber izlemeye, kültürel ve spor etkinliklerine kadar her şey, subayların askerlerin düşüncelerini ve duygularını anlamaları için bir fırsat haline geliyor.

490. Tugay'ın yeni askerleri, birliğin tarih sergisi odasını ziyaret etti.

Orada, aileyle ilgili endişeler, yeni bir ortama uyum sağlama zorlukları ve hatta eğitimin getirdiği baskılar hemen paylaşıldı. Bazı askerler aylarca evlerinden uzakta kaldılar, bazıları grup aktivitelerinde hâlâ beceriksizdi, ancak subaylar ve silah arkadaşlarıyla olan yakın ilişkileri sayesinde her birey yavaş yavaş özgüven kazandı ve bütünleşti.

490. Tugay Siyasi Komiser Yardımcısı Yarbay Vu Quang Huy, ilk eğitim döneminin ardından birliğin yeni askerlerinin önemli gelişmeler gösterdiğini değerlendirdi. Başlangıçta rutinlere biraz yabancı olan askerler, artık düzenli disipline alışmış, görgü kurallarına ve davranışlara sıkı sıkıya bağlı kalmış ve öğrenme, eğitim ve birlik faaliyetlerine aktif olarak katılmaktadırlar.

Buradaki genç askerlerde dikkat çeken şey, sadece talim hareketlerindeki ve günlük rutinlerdeki olgunlukları değil, aynı zamanda farkındalıklarında, sorumluluk duygularında ve kolektif bilinçlerinde de bir değişim olmasıdır. Farklı geçmişlerden ve eğitim seviyelerinden gelen bu gençler, ordunun birleşik ve disiplinli ortamına yavaş yavaş entegre oluyorlar.

Öğleden sonra geç saatlerde, düdük eğitimin sonunu işaret ederken, 490. Tugay'ın eğitim sahasındaki askerler düzenli bir şekilde birliklerine geri döndüler. Genç askerlerin bronzlaşmış yüzlerinde hala ter izleri vardı, ancak gözleri daha büyük bir özgüven ve olgunlukla parlıyordu. Subayların yakın gözetimi ve askeri ortamın yakın kardeşliği, bu yeni askerlerin istikrarlı bir şekilde olgunlaşmaları, Ho Chi Minh Ordusu'nun asil niteliklerini sürdürmeleri ve geliştirmeleri için yavaş yavaş temel oluşturuyordu.

    Kaynak: https://www.qdnd.vn/quoc-phong-an-ninh/xay-dung-quan-doi/tao-da-tu-nhung-ngay-dau-quan-ngu-1038710