Öğretmenlerin rolünü ve statüsünü politika çerçevesi aracılığıyla teşvik etmek

Vietnam, Öğretmenler Yasası'nı oluşturma önerisiyle öğretmenlere yönelik politikaları gözden geçirmek ve güçlendirmek için çaba sarf ediyor.

Öğretmenler İçin Uluslararası Hukuk ve Politika Çerçevesi Üzerine Diyalog.

26 Kasım öğleden sonra, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı (MOET) ve Vietnam UNESCO Ofisi, "Küreselleşme bağlamında öğretmenler için politika ve yasal çerçeve: Uluslararası deneyim ve Vietnam'a yönelik öneriler" konulu bir istişare çalıştayı düzenledi.

Kaliteli eğitimin sağlanması amacıyla

Vietnam'ın Öğretmenler Yasası'nı oluşturma çabaları bağlamında, ilk kez Küreselleşme Bağlamında Öğretmenler için Politika ve Yasal Çerçeve: Vietnam'a İlişkin Uluslararası Deneyim ve Öneriler konulu doğrudan ve çevrimiçi oturumlar şeklinde düzenlenen Ulusal Danışma Çalıştayı, 150'den fazla politika yapıcı, yasa koyucu, eğitim yöneticisi, öğretmen, eğitim sendikaları temsilcisi ve 10'dan fazla uluslararası kuruluş, BM kuruluşu ve Vietnam sivil toplum kuruluşunun dikkatini çekti ve katkı sağladı.

UNESCO Hanoi uzmanları, UNESCO Genel Merkezi, UNESCO Öğretmen Geliştirme Birimi ve UNESCO liderliğindeki Öğretmenler İçin Eğitim 2030 Uluslararası Görev Gücü temsilcileri ve Şanghay Normal Üniversitesi temsilcileri Çalıştaya katılarak uzmanlık katkısında bulundular.

Ulusal rekabet gücünü, insanların mutluluğunu ve refahını ve küresel entegrasyonu sağlamak için herkese kaliteli eğitim ve yaşam boyu öğrenme fırsatları sağlama hedefiyle Vietnam, Öğretmenler Yasası'nı geliştirme önerisiyle öğretmenlere yönelik politikaları değiştirme ve güçlendirme sürecinde çaba sarf etmektedir.

Öğretmenler Kanunu, şu anda Vietnam Hükümeti tarafından ilk kez XV. Ulusal Meclis Sekizinci Oturumu'nda (Ekim-Kasım 2024'te gerçekleşecek) değerlendirilmek ve yorumlanmak üzere Ulusal Meclis'e sunulmuş olup, XV. Ulusal Meclis Dokuzuncu Oturumu'nda (Haziran 2025) onaylanmak üzere Ulusal Meclis'e sunulması beklenmektedir. Öğretmenler Kanunu'nun, Vietnam Ulusal Meclisi tarafından kabul edilmesi halinde, öğretmenlerin potansiyellerini en üst düzeye çıkarmaları ve ulusal eğitim reformuna etkili bir şekilde katkıda bulunmaları için yasal bir koridor ve elverişli bir ortam yaratması beklenmektedir.

Çalıştayda Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong konuşma yaptı.

Çalıştayda, Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, özellikle öğrenmeye ve öğretmenlere saygı geleneğine sahip birçok ülkede öğretmenlerin konumu ve rolüne her zaman önem verildiğini belirtti. Öğretmenlerin konumunu ve rolünü güçlendirmek amacıyla, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, Hükümet'in, öğretmenlik mesleğine yetenekli kişileri çekmek ve elde tutmak ve özverili çalışmalarında kendilerini güvende hissetmelerini sağlamak amacıyla, idari yönetimden kalite yönetimine geçiş yaparak, öğretmen kadrosunu geliştirmeye yönelik tutarlı bir sloganla Öğretmenler Yasası Projesi geliştirmesini önerdi.

Bakan Yardımcısı, Öğretmenler Kanunu Taslağı'nın son dönemde ayrıntılı ve dikkatli süreç ve prosedürlerle hazırlandığını, bu süreçte uzmanlardan, yükseköğretim kurumlarından ve Eğitim ve Öğretim Dairelerinden oluşan bir ekibin sorumlu ve özverili bir şekilde yer aldığını belirtti. Öğretmenler Kanunu Taslağı, 15. Ulusal Meclis 8. Oturumu'na sunuldu. Buna göre, gruplarda 127 yorum yapıldı ve Meclis'te 37 yorum görüşüldü.

Bu süreçte, Milli Eğitim Bakanlığı, Birleşmiş Milletler'in eğitim alanında uzmanlaşmış kuruluşu UNESCO ve UNESCO liderliğindeki Uluslararası Öğretmenler Eğitim Görev Gücü 2030 ile öğretmen dönüşümünün küresel ve bölgesel bağlamı konusunda istişarelerde bulunmuştur. Uzman istişare belgeleri, ilgili uluslararası kılavuzları, araştırmaları ve üye ülkelerden ve araştırma merkezlerinden öğretmenler için politika geliştirme deneyimlerini içermektedir.

Öğretmenlerin statüsünü artırmak

Öğretmenler ve Eğitim Yöneticileri Dairesi Müdürü Sayın Vu Minh Duc, Öğretmenler Yasası'nın taslak sürecini ele alarak ve görüş talep ederek, tüm öğretmenlerin nerede olurlarsa olsunlar mesleklerinde nitelikli, özverili, sorumluluk sahibi ve yetkin olmaları için motive ve güçlenmelerini sağlamak amacıyla kapsamlı bir araştırma ve istişare sonucunda titizlikle hazırlandığını belirtti. Bugünkü çalıştayda yerli ve yabancı katılımcılarla kurulan bu tür diyalogları takdir ediyoruz.

UNESCO Vietnam Eğitim Dairesi Başkanı Bayan Miki Nozawa, Çalıştay programını değerlendirirken, Çalıştayın UNESCO ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın, hızla değişen Vietnam'da öğretmenlerin rolünü ve konumunu politika ve yasal çerçeve aracılığıyla destekleme konusundaki ortak kararlılığının canlı bir göstergesi olduğunu, özellikle Dünya Öğretmenler Günü'nü (5 Ekim) ve Vietnam Öğretmenler Günü'nü (20 Kasım) kutlamak için anlamlı bir etkinlik olduğunu söyledi.

Bu arada UNESCO Genel Merkezi Öğretmen Geliştirme Dairesi temsilcisi Valerie Djioze-Gallet, UNESCO'nun Vietnam Hükümeti'nin öğretmenler için politika ve yasaları güçlendirme konusundaki öncelikli gündemini memnuniyetle karşıladığını ve öğretmenlerle ilgili veri ve kanıta dayalı karar alma, öğretmen açığı ve mesleki gelişim gibi zorlukların ele alınması için ülkeye teknik destek sağlamaya devam etmek üzere Hanoi'deki UNESCO Ofisi ile koordinasyon sağlamaya hazır olduğunu söyledi.

Sayın Miki Nozawa, UNESCO Vietnam Eğitim Programı Başkanı.

Öğretim kadrosunu geliştirmeye yönelik bir politika oluşturulması yönünde

Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, eğitim geleneğine sahip gelişmiş ülkelerde, öğretmenlerin ulusun refahındaki rolünün ve konumunun net bir şekilde tanımlandığını belirtti. Eğitime ve öğretmen yetiştirmeye yatırım yapmak, hem bugün hem de gelecek için kalkınmaya yatırım yapmaktır.

Çalıştayda paylaşılan görüşler, öğretim kadrosunun gelişimi ve öğretmen gelişimi için en gelişmiş ve en uygun yönde öğretim politikalarının geliştirilmesinden bahsetti. Bu sadece maaş meselesi değil, aynı zamanda çalışma koşulları, yaratıcı alanlar ve çalışma alanları meselesidir; böylece öğretmenler mesleklerini sürdürebilmek ve kaliteli eğitim sağlayabilmek için en temel koşullara sahip olurlar.

Milli Eğitim Bakan Yardımcısı şunları vurguladı: "Bu, öğretmenlere ayrıcalıklı veya ayrıcalıklı bir muamele değil, öğretmenler için temel bir politikadır ve uluslararası deneyim bunu kanıtlamıştır. Önümüzdeki dönemde, Öğretmenler Kanunu taslağını mükemmelleştirme sürecinde, Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmen kadrosunun geliştirilmesi hedefine uygun politikalar oluşturmayı hedefleyecektir."

UNESCO uzmanlarının sunumları aracılığıyla katılımcılar, günümüzde öğretmenlerin rolüne ilişkin genel bir bakış elde ettiler: Eğitimle ilgili yeni bir toplumsal sözleşmede, öğretmenler merkeze yerleştirilmeli ve meslekleri yeniden değerlendirilmeli ve yeni bilgi üreten, eğitimsel ve toplumsal dönüşümü sağlayan işbirlikçi bir çaba olarak yeniden tasarlanmalıdır [1].

Delegelere ayrıca, öğretmen politikalarının farklı unsurlarını ve bu unsurların birbirleriyle nasıl etkileşim içinde olduğunu ele alarak ulusal öğretmen politikalarının geliştirilmesi ve/veya gözden geçirilmesine rehberlik eden yararlı ve pratik bir araç olan Öğretmen Politikası Geliştirme Kılavuzu tanıtıldı. Bu kılavuz, genel ulusal kalkınma planları ve stratejileriyle uyumlu olarak sektör çapındaki eğitim planları veya politikalarının entegre bir bileşeni olarak kanıta dayalı ulusal öğretmen politikasının geliştirilmesine katkıda bulunmaktadır.

UNESCO ve Öğretmenler Eğitimi Uluslararası Görev Gücü 2030 tarafından başlatılan Öğretmenler Küresel Raporu'nda, dünya genelinde ve özellikle bazı ülkelerde öğretmenlerin karşı karşıya olduğu daha pratik sorunlar da gündeme getirilip tartışılıyor. Çin Öğretmenler Yasası'nın özel durumu da Şanghay Normal Üniversitesi'nden Profesör Li Tingzhou tarafından paylaşıldı.

Her grup tartışması, Vietnam'daki öğretmenler için bir politika ve yasal çerçevenin geliştirilmesinde uluslararası deneyimlerin önemi ve küresel düzeydeki eğilimler, vizyonlar ve öngörülerle uyumlu olarak ulusal ihtiyaçları karşılamak için öğretmenlerle ilgili çözüm ve tavsiyelerin önerilmesi konusunda canlı bir tartışmayla sona erdi.

[1] Uluslararası Eğitimin Geleceği Komisyonu tarafından 2021 yılında yayınlanan UNESCO raporunun başlığı Geleceğimizi Birlikte Yeniden Tasarlamak: Eğitim İçin Yeni Bir Toplumsal Sözleşme'dir.

Kaynak: https://baoquocte.vn/thuc-day-vai-tro-va-vi-the-cua-nha-giao-qua-khung-chinh-sach-295241.html