Ödev yapmama konusunda tartışma

Polonya hükümeti, 1-3. sınıflardaki öğrenciler için ödevi yasakladı. Bu karar birçok öğrenci ve veliyi memnun ederken, akademik ihmale yol açabileceği endişesini de beraberinde getirdi.

On bir yaşındaki Ola Kozak müziği ve resim yapmayı çok seviyor. Nisan 2024'ten itibaren ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin ödevlerinin azaltılması yönündeki hükümet kararı sayesinde artık bu hobilerine daha fazla zaman ayırabilecek.

"Çok mutluyum," dedi beşinci sınıf öğrencisi kız, odasındaki çizimlerle kaplı mor duvarı göstererek. Öğrenci, sınıf arkadaşlarının çoğunun birbirlerinin ödevlerini kopyaladığı veya çözümleri internetten bulduğu için ödevin anlamsız olduğuna inanıyor.

Ola'nın babası Pawel Kozak da aynı fikirde ve bunun öğrencilerin okulu daha çok sevmelerini sağlamanın bir yolu olduğunu düşünüyor.

Ola (sağda) ve 9 yaşındaki küçük kardeşi Julian Kozak, ödevlerini yaptıkları masada oturuyorlar. Fotoğraf: AP — Ola (sağda) ve 9 yaşındaki küçük kardeşi Julian Kozak, genellikle ödevlerini yaptıkları masada oturuyorlar. Fotoğraf: AP

Polonya'da geçen yılki parlamento seçimlerinde ödevleri azaltmaya yönelik yasalar gündeme getirildi. 14 yaşındaki Maciek Matuszewski, mevcut cumhurbaşkanı Tusk'un seçim mitinginde çocukların "dinlenmeye vakitlerinin olmadığını" belirtti. Ona göre, hafta sonları çok fazla ödev ve Pazartesi günleri yapılan yoğun sınavlar çocuk haklarını ihlal ediyor.

Dahası, birçok kişi Polonya eğitim sisteminin ezbere dayalı öğrenmeye ve ödevlere yoğunlaştığını, eleştirel düşünme ve yaratıcılığı ihmal ettiğini savunmaktadır.

Yasa, 1-3. sınıflardaki öğrencilere ödev verilmesini yasaklıyor ve 4-8. sınıflarda ödevlerin notlandırılmasını kısıtlıyor veya tamamen kaldırıyor. Lise düzeyinde ise ödev uygulaması devam ediyor, ancak önümüzdeki birkaç yıl içinde tamamen kaldırılabilir.

Çocuk psikolojisi üzerine araştırmalarla ilgilenen Eğitim Bakanı Barbara Nowacka, ödev baskısının "en hızlı şekilde çözülebilecek baskı" olduğunu söyledi.

Ancak, Ola'nın annesi de dahil olmak üzere herkes bu değişiklikten memnun değil. Ona göre, ödevler öğrencilerin bilgilerini pekiştirmelerine yardımcı oluyor ve ebeveynler çocuklarının okuldaki akademik ilerlemelerini yakından takip edebiliyor. Uzmanlar ise bunun iyi çalışma alışkanlıklarını teşvik edebileceğine ve akademik kavramları geliştirebileceğine inanıyor.

Yıllar içinde Polonya eğitim sistemi, öğretmenleri ve velileri hayal kırıklığına uğratan ve kafa karışıklığına yol açan birçok tartışmalı reformdan geçti. Polonya Öğretmenler Birliği Başkanı Sławomir Broniarz, öğrenciler üzerindeki baskıyı azaltma ihtiyacını anlıyor. Ancak, yeni düzenlemelerin yukarıdan aşağıya doğru ve eğitimcilerle yeterli istişare yapılmadan dayatıldığını savunuyor.

"Genel olarak öğretmenler bunun çok hızlı gerçekleştiğini düşünüyor," dedi.

Sławomir'e göre, ödevlerin kaldırılması, varlıklı ve dezavantajlı öğrenciler arasındaki eğitim uçurumunu daha da genişletebilir. Bu nedenle, müfredatta daha kapsamlı bir reform yapılması çağrısında bulundu.

Finlandiyalı eğitim uzmanı Pasi Sahlberg, çocukların bir şeyi öğrenmenin genellikle çok fazla pratik gerektirdiğini anlamaları gerektiğini savunuyor. Ödevin değeri, nasıl tanımlandığına ve genel olarak öğrenmeyle nasıl ilişkilendirildiğine bağlıdır.

"Çocuklar için en iyisinin ne olduğunu anlamak için öğretmenlere güvenmemiz gerekiyor," dedi.

Polonya'nın Varşova kentindeki 223 numaralı İlkokulda 5. sınıf öğrencilerine verilen tarih dersi, Nisan 2024. Fotoğraf: AP

Şu anda bazı ülkeler, daha düşük eğitim seviyelerinde ödev miktarını azaltmayı savunuyor. ABD'de öğretmenler ve veliler çocuklara verilen ödev miktarını belirliyor. Bazı ilkokullar, öğrencilerin oyun oynamaları, ders dışı etkinliklere katılmaları veya aileleriyle vakit geçirmeleri için daha fazla zaman tanımak amacıyla ödevi tamamen kaldırıyor. Amerikan öğretmen derneklerinin yönergelerine göre, birinci sınıf öğrencileri ödev için 10 dakika, ikinci sınıf öğrencileri 20 dakika ve bu şekilde her sınıf seviyesinde artarak devam etmelidir.

Güney Kore de 2017'den itibaren ilkokul öğrencilerinin ödevlerini azalttı. Ancak gerçekte, öğrenciler okulun katı şartlarını yerine getirmek ve üniversite giriş sınavlarını geçmek için genellikle evde veya özel ders merkezlerinde gece geç saatlere kadar çalışmak zorunda kalıyorlar.

Phuong Anh ( AP, NFP'ye göre)

[reklam_2]
Kaynak bağlantısı