Ödev Tartışması

Polonya hükümetinin 1-3. sınıf öğrencilerine ödev yasağı getirmesi birçok öğrenci ve veliyi sevindirirken, birçok kişi ise ödevlerin ihmal edileceğinden endişe ediyor.

11 yaşındaki Ola Kozak, müzik ve sanata bayılıyor. Hükümetin Nisan 2024'ten itibaren ilkokul ve ortaokul öğrencileri için ödev kısıtlamaları getirmesiyle bu hobilerine daha fazla zaman ayırabilir.

"Çok mutluyum," dedi beşinci sınıf öğrencisi, çizimlerle dolu mor duvarlarını göstererek. Ödevlerin anlamsız olduğunu, çünkü sınıf arkadaşlarının çoğunun birbirlerinin çalışmalarını veya internetten cevapları kopyaladığını söyledi.

Ola'nın babası Pawel Kozak da aynı fikirde ve bunun öğrencilerin okulu daha çok sevmesini sağlamanın bir yolu olduğunu düşünüyor.

Ola (sağda) ve 9 yaşındaki kardeşi Julian Kozak, ödevlerini yaptıkları masada oturuyorlar. Fotoğraf: AP

Daha az ödev talebi, geçen yıl Polonya'da yapılan parlamento seçimleriyle tetiklendi. 14 yaşındaki Maciek Matuszewski, mevcut cumhurbaşkanı Tusk için düzenlenen bir kampanya mitinginde çocukların "dinlenmeye vakitleri olmadığını" söyledi. Hafta sonları çok fazla ödev verilmesinin ve pazartesi günleri üst üste sınav yapılmasının çocuk haklarını ihlal ettiğini söyledi.

Ayrıca, birçok görüş Polonya eğitiminin ezbere dayalı öğrenme ve ödevlere dayalı olduğunu, eleştirel düşünme ve yaratıcılığa odaklanmadığını söylüyor.

Yasa, 1-3. sınıf öğrencilerine ödev verilmesini yasaklarken, 4-8. sınıf öğrencilerine ödev verilmesini sınırlandırıyor ve ödev kapsamına almıyor. Lise düzeyinde ödev verilmesine devam ediliyor, ancak önümüzdeki birkaç yıl içinde bu uygulama kaldırılabilir.

Çocuk psikolojisiyle ilgilenen Eğitim Bakanı Barbara Nowacka, ödev baskısının "en hızlı çözülebilecek baskı" olduğunu söyledi.

Ancak Ola'nın annesi de dahil olmak üzere herkes bu değişiklikten memnun değil. Annesi, ödevlerin öğrencilerin bilgilerini pekiştirmesine yardımcı olduğunu ve ebeveynlerin çocuklarının okuldaki öğrenme durumlarını yakından takip edebileceğini söylüyor. Uzmanlara göre bu, çalışma alışkanlıkları oluşturabilir ve akademik kavramları geliştirebilir.

Polonya'nın eğitim sistemi son yıllarda bir dizi tartışmalı reformdan geçti ve bu da öğretmenleri ve velileri hayal kırıklığına uğratıp kafalarını karıştırdı. Polonya Öğretmenler Sendikası Başkanı Sławomir Broniarz, öğrenciler üzerindeki baskının hafifletilmesi gerektiğinin farkında. Ancak, yeni düzenlemelerin eğitimcilerle yeterli istişare yapılmadan yukarıdan dayatıldığına inanıyor.

"Genel olarak öğretmenler bunu çok aceleye getirilmiş buldular" dedi.

Bay Sławomir'e göre, ödevlerin kaldırılması, daha zengin ve daha yoksul öğrenciler arasındaki eğitim uçurumunu daha da derinleştirebilir. Bu nedenle, müfredatta daha kapsamlı değişiklikler yapılması çağrısında bulundu.

Finlandiyalı eğitim uzmanı Pasi Sahlberg, çocukların bir konuda ustalaşmanın genellikle çok fazla pratik gerektirdiğini anlamaları gerektiğini savunuyor. Ödevin değeri, nasıl tanımlandığına ve genel olarak öğrenmeyle nasıl ilişkili olduğuna bağlıdır.

"Çocuklar için en iyisinin ne olduğunu anlamak için öğretmenlere güvenmemiz gerekiyor" dedi.

Nisan 2024'te Polonya'nın Varşova kentindeki 223 No'lu İlkokul'un beşinci sınıfında tarih dersi. Fotoğraf: AP

Bazı ülkelerde halihazırda düşük seviyelerde ödevleri azaltma politikaları bulunmaktadır. ABD'de, çocuklara ne kadar ödev verileceğine öğretmenler ve veliler karar verir. Bazı ilkokullar, öğrencilerin oyun oynamaya, ders dışı etkinliklere katılmaya veya aileleriyle daha fazla zaman geçirmesine olanak sağlamak için ödevi tamamen kaldırmıştır. ABD öğretmen derneklerinin yönergelerine göre, birinci sınıf öğrencileri ödevlerine 10 dakika, ikinci sınıf öğrencileri 20 dakika ve sınıf seviyesine göre bu şekilde devam etmelidir.

Güney Kore de 2017'den bu yana ilkokul öğrencilerinin ödevlerini azalttı. Ancak gerçekte öğrenciler, okulun katı gerekliliklerini yerine getirmek ve üniversite giriş sınavını geçmek için çoğu zaman gece geç saatlerde evde veya dershanelerde ders çalışmak zorunda kalıyor.

Phuong Anh ( AP, NFP'ye göre)

[reklam_2]
Kaynak bağlantısı