Neyi savunuyorsun?

Ho Chi Minh Şehri, 6. Bölge, Mac Dinh Chi Lisesi'nin 17 kelimelik ara sınav edebiyat testinde, 'trend'in nasıl doğru yakalanabileceği konusunda görüşler oluşturulmuş ve özellikle testin derlenmesindeki ilkelere dikkat çekilmiştir.

Mac Dinh Chi Lisesi'nde 10. sınıf öğrencisi olan bir öğrencinin ara sınavının içeriği şu şekildeydi: "Günümüz gençliğinin yaşam tarzını tartışan bir deneme yazın." Öğrencilerin ilgi duyduğu ve öğretmenlerin takdir ettiği şey, gençlik hayatının "trendlerini yakalamak", yüksek düzeyde farklılaşma ve öğrencilerin psikolojisine yakın bir yaşam olgusunu ele almaktır. Bu, öğrencilerin sınava ilgi duymasını sağlar ve öğretmenler sınavı değerlendirirken daha az sıkılırlar.

"P HONG BAT": AÇIKLAMASI GEREKEN BİR SALYANGOZ

Ancak öğretmenler programın genel gerekliliklerinde yer alan derleme formatı ve test sorularının içerikleri konusunda da görüşlerini bildirmişlerdir.

Ho Chi Minh City Eğitim Üniversitesi Öğretim Görevlisi Tran Le Duy, "loi dong phong" ifadesinin sosyal ağlarda argo bir terim olduğunu ve öğrenciler için kafa karıştırıcı olabileceğini söyledi. Bu nedenle, öğretmenlerin öğrencilerin doğru anlamaları için materyal veya bağlam sağlamaları gerekiyor. Testi hazırlayan kişinin de "loi dong phong" ifadesinin kullanılmasının gerekli olup olmadığını, yoksa daha basit, daha açık ve anlaşılır bir ifade biçimi olup olmadığını değerlendirmesi gerekiyor.

Yeni genel eğitim programına göre 10. sınıf öğrencilerine yönelik edebiyat dersi

FOTOĞRAF: DAO NGOC THACH

Birçok öğretmen de "phồng trang" kelimesinin tırnak içinde yazılması gerektiği konusunda hemfikirdi. Bu argo bir kelimedir, yaygın olarak kullanılmaz ve tüm öğrenciler anlamayabilir. Bu nedenle öğretmenlerin net notlar alması gerekir. Test, gerçek hayatta bu tür davranışlar sergileyen bazı gençleri gösteren bir hikaye olsaydı daha iyi olurdu.

Ayrıca, bazı öğretmenler "günümüz gençliğinin vahşi yaşam tarzı" ifadesine katılmıyor ve bu ifadenin neredeyse tüm gençleri böyle bir yaşam tarzına sahip olarak klişeleştirdiğini düşünüyor. "Günümüz gençlerinin bazılarının vahşi yaşam tarzı" ifadesini düzeltmeli miyiz?

'Tuval Yaşam Tarzı' Sınavı: Öğrenciler ne düşünüyor?

Ayrıca, birçok görüşte, 45 dakikalık sınavın, ortaokul ve lise öğrencilerinin asgari değerlendirme süresinin 60 dakika olmasını öngören Milli Eğitim Bakanlığı'nın 22. Genelgesi'ne uygun olmadığı belirtilmektedir. Ayrıca, sınavda yalnızca yazma bölümü bulunmakta olup, öğrencilerin program tarafından belirlenen tür özelliklerini belirlemeleri için bir okuma bölümü bulunmamaktadır. Sınavın veriliş şekli biraz aceleci ve yüzeyseldir.

Binh Thanh Bölgesi'nde (HCMC) edebiyat dersleri veren Le Hai Minh, konunun eğitici niteliğini ele alırken şunları söyledi: "Öğretmenler öğrencilere heyecan ve ilgi uyandırmak için bir konu seçiyor veya 'trendleri yakalamaya' çalışıyorlar, ancak konunun eğitici niteliğinin çok önemli faktörlerden biri olduğunu unutmamak önemlidir."

N TESTTE KARŞILANMASI GEREKEN ŞARTLAR

Usta Tran Le Duy, sınavın matris ve şartname tablosunda gösterilen 2018 Genel Eğitim programına göre gereklilikleri karşılaması gerektiğini belirtti. Bilimsellik sağlanmalı, sınavdaki ifadeler doğru, muğlak olmamalı, alıntı yapılan materyaller doğru olmalı, kaynak doğru bir şekilde belirtilmeli; sınavda yer alan bilgi ve bilgiler standart ve hatasız olmalıdır. Estetik ve eğitim açısından, sınavın içeriği asil değerleri hedeflemeli, olumlu dersler vermeli; öğrencileri doğruluk, iyilik ve güzellik değerlerine yönlendirmelidir.

Sınav tartışma yaratıyor.

Ho Chi Minh City Eğitim Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Öğretim Görevlisi Usta Nguyen Phuoc Bao Khoi, sıcak toplumsal konuları seçmenin, sınava giren kişinin gündemle ilgili konulardan haberdar olduğunu gösterdiğini ve öğrencilerin sınavın ritmine kolayca uyum sağlamaları için koşullar yarattığını belirtti... Ancak bu durum, sınava giren kişi için hâlâ %50-%50 bir durum çünkü kolayca tartışma yaratabilir ve kamuoyundan karışık tepkiler alabilir.

Ayrıca, öğrencilere yönelik kompozisyonda yer alan sosyal konuların, öğrencilerin algı ve psikolojileriyle uyumluluk ve uygunluk açısından dikkatlice değerlendirilmesi gerekir. Ayrıca, sosyal argümantasyon konusunun, yeterlilik değerlendirmesinin yönelimiyle tutarlı olması için öğrencilerin bu konuyu ele alma deneyimlerine yakın bir durum olması gerekir.

Usta Khoi, öğretmenlere tez seçerken soruları derlerken çok dikkatli olmaları gerektiğini hatırlattı. Örneğin, bu testte "arka plan" kelimesi kullanıldığında, testi hazırlayan kişinin anlamını açıklamak için alttaki dipnotu veya açıklamayı kullanması gerekir. Güvenilir bir kaynaktan alıntılanan bir okuma metni varsa ve komut "Yukarıdaki makalede/makalede bahsedilen olgu hakkında bir deneme yazın" olarak değiştirilirse, test daha iyi sonuç verecektir.

"Sınav yapılırken, kapsamı veya seviyesi ne olursa olsun, "güvenlik ve iyi ayrımcılık" kriterleri her şeyin üstünde tutulmalıdır. "İyi/kötü, eski/yeni, hayattan ilham alan/gerçeklikten kopuk" gibi kamuoyu yorumları kriterlere dönüştürülemez ve hiçbir zaman bir sınavı değerlendirmek için kriter olmamıştır," dedi Üstat Khoi.

Bakanlık, sınavlara hazırlık konusunda kilit öğretmenlere yönelik eğitim dokümanları yayınladı.

Ho Chi Minh Şehri 1. Bölge'deki bir lisede görev yapan bir öğretmene göre, öğretmenlerin soru hazırlarken gereklilikleri yakından takip etmeleri gerekiyor ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın soru hazırlamaya ilişkin yönergeleri bulunuyor.

Bu öğretmen ayrıca, Ekim 2024'te Milli Eğitim Bakanlığı'nın lise edebiyatı için periyodik sınavların hazırlanması konusunda çekirdek öğretmenler için bir dizi eğitim belgesi yayınladığını söyledi. Bu nedenle, şimdiye kadar yalnızca belirli talimatlar vardı ve bu belgeye yalnızca çekirdek öğretmenler erişebiliyordu. Bu nedenle, öğretmenlerin test oluşturma sürecindeki bazı hatalar ve sınırlamalar tamamen anlaşılabilirdir çünkü yeni programı öğreten öğretmenler değişim ve yaklaşım yollarını bulma sürecindedir. Umarız kılavuz belge dağıtılır ve her öğretmene ulaşır. Okulların da kapsamlı profesyonel toplantılara ve özellikle sınav soruları hakkında geri bildirimlere ihtiyacı vardır.

Öğretmenlerin dikkat etmesi gereken test soruları, kriterler

Öğretmenler bir kompozisyon konusu verirken, önce (fikir ararken) hissetmeli, ardından konuyu, içeriği, her noktayı ve virgülü sıkı bir şekilde kontrol etmek için akıl yürütmeli, tüm durumları öngörmeli ve uygun şekilde kesmelidir. "Arka plan" gibi içerikli bir kompozisyon konusu vermek dikkatli bir şekilde yapılmalı ve meslek grubu içinde fikir birliği gerektirir.

Sınavların pedagojik olması gerekir. Gerçek hayatı yansıtan materyaller kullanmak doğrudur, ancak bir olgu veya trend gençlerin ilgisini çekiyorsa ve öğretmenler bunu sınava dahil etmek istiyorsa, materyalleri geliştirmek için filtreler kullanmalı ve değerlendirmelidirler. Lise öğrencilerine kibar, hoşgörülü, dürüst olmayı, hayal kurmayı, nasıl iş kurulacağını bilmeyi, kitap okumayı ve aktif olarak egzersiz yapmayı öğretmek gerekir. Bu konuya odaklanan sınavlar, öğrencilerin sürekli "trendleri yakalarken" yeteneklerini ve niteliklerini geliştirmelerine yardımcı olur.

Bir keresinde, edebiyat öğretmeninden Ho Chi Minh Şehri'ndeki Le Hong Phong Üstün Zekalılar Lisesi'ndeki öğrencilerin okula her gelişlerinde güvenlik görevlisine eğilmelerinin öyküsünü bir sınav materyali olarak kullanmasını istemiştim. Herkes ilgi gösterip övgüler yağdırmıştı, ama daha da önemlisi, o sınavdan sonra okulumdaki öğrenciler güvenlik görevlisine eğilmeye yavaş yavaş alıştılar.

Edebiyat sınavından tatlı bir meyve, mutluluk meyvesi almak beni çok duygulandırdı!

Sınav sorularını hazırlamak öğretmenlerin yöntem pratiği yapmalarını, bilgiyi güncellemelerini, kitapları özenle okumalarını, hayata (gerçek) yakın olmalarını ve hayatta (sanal) kararlı olmalarını gerektirir.

Öğrencileri değerlendirmek için test soruları oluşturma hakkı sadece bir donanımdır; öğretmenin en büyük otoritesi, okulları, sınıfları, öğretimi ve öğrenimi inşa etmede el ele veren pedagojik faaliyetlerdir. Okul bir "kutsal tapınaktır", bu yüzden "arka plan" yorumları rüzgarda savrulup gidecektir...

Dr. Nguyen Hoang Chuong

Kaynak: https://thanhnien.vn/de-kiem-tra-ngu-van-ve-phong-bat-tranh-luan-vi-dieu-gi-185241030230112226.htm