Lang Son'da, "Dijital Okuryazarlık Hareketi" bu hedefi yavaş yavaş gerçekleştiriyor. Hareket, sadece eğitim kursları veya teknoloji farkındalık kampanyalarından daha fazlasını yaparak, topluluk için dijital bir bilgi tabanının oluşturulmasına, dijital vatandaşlar ve dijital bir toplum inşa etmenin temelinin atılmasına ve il genelinde kapsamlı dijital dönüşümün teşvik edilmesine katkıda bulunuyor.
Hayatın birçok alanının dijital ortama kaydığı bir dönemde, idari işlemlerin çevrimiçi yürütülmesinden, VNeID elektronik kimlik kartlarının kullanımına, nakitsiz ödemelere, eğitime , sağlık hizmetlerine, e-ticarete ve sosyal yardım hizmetlerine erişime kadar, dijital beceriler her vatandaş için temel bir gereklilik haline gelmiştir. Bir zamanlar okuryazarlık topluma entegrasyonun bir koşulu iken, bugün dijital platformları, hizmetleri ve teknolojileri kullanma yeteneği, yeni çağda vatandaşlar için giderek temel bir yetkinlik haline gelmektedir.
Bunu fark eden Lang Son ili, dijital bilgiyi halkına daha yakınlaştırmak için kapsamlı bir çözüm seti uygulamaya koymuştur. Öne çıkan noktalardan biri, yerel düzeyde topluluk tabanlı dijital teknoloji gruplarının rolünün güçlendirilmesidir. Bugüne kadar il, tüm köyleri, mezraları ve yerleşim alanlarını kapsayan 1.646 topluluk tabanlı dijital teknoloji grubu kurmuştur. Bunlar, dijital dönüşümü yerel düzeye taşımada ve insanların teknolojiye ve temel dijital hizmetlere erişiminde doğrudan destek sağlamada temel güç olarak kabul edilmektedir.
Birçok yerleşim yerinde, topluluk dijital teknoloji ekiplerinin üyeleri "kapı kapı dolaşarak her vatandaşa rehberlik etme" ilkesini benimseyerek, VNeID kurulumu ve kullanımı konusunda doğrudan yardımda bulunmuş, insanlara çevrimiçi kamu hizmeti başvuruları yapma, elektronik ödemeler, çevrimiçi bilgiye erişim ve günlük yaşamı kolaylaştıran dijital platformlara erişim konusunda rehberlik etmiştir. Bu yaklaşım, Lang Son gibi dağlık ve sınır bölgelerinde yer alan, birçok insanın hala düzenli olarak dijital teknolojiye erişiminin olmadığı bir bölgenin pratik koşulları için uygun görülmektedir.
Topluluk tabanlı dijital teknoloji gruplarının faaliyetlerinin yanı sıra, il genelinde dijital beceriler konusunda eğitim ve geliştirme çalışmaları yaygın olarak uygulanmıştır. 2026 yılının ilk altı ayında, il genelinde 65 belediye ve mahallede 9.464 katılımcıyla dijital bilgi ve beceriler üzerine 16 eğitim kursu düzenlenmiştir. Eğitim içeriği, VNeID kullanımı, çevrimiçi kamu hizmetleri, nakitsiz ödemeler, ağ bilgi güvenliğinin sağlanması, dijital platformlardan yararlanma ve yeni teknolojilerin uygulanması gibi günlük yaşam ve iş hayatına doğrudan hizmet eden pratik becerilere odaklanmıştır.
Bu eğitim kurslarının arkasında, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı ve ilgili kurum ve birimlerden sunum yapanlar, dijital dönüşüm yetkilileri ve teknik personelden oluşan ekibin aktif katılımı bulunmaktadır. Geçtiğimiz dönemde, Bakanlıktan birçok sunumcu, dijital dönüşüm, bilgi güvenliği, dijital beceriler ve Proje 06 konularında düzenlenen uzmanlık konferanslarına, eğitim kurslarına, forumlara ve bir dizi etkinliğe doğrudan katılmıştır. Bu ekip sadece bilgi aktarmakla kalmamış, aynı zamanda pratik egzersizlere doğrudan rehberlik etmiş, dijital platformların kullanımı sırasında ortaya çıkan soruları yanıtlamış ve bilim ve teknoloji, inovasyon ve dijital dönüşümle ilgili politika ve yönergelerin halka daha yakın hale getirilmesine katkıda bulunmuştur.
Özellikle, bu hareket sadece doğrudan yöntemlerle değil, aynı zamanda çevrimiçi öğrenme platformlarından da etkin bir şekilde yararlanılarak hayata geçirildi. Kitlesel Seferberlik Dijital Öğrenme Platformu (MOOC) üzerinden verilen "Dijital Güvenlik Bilincini Artırma" kursunun ilk aşamasına il genelinde 2.965 öğrenci katıldı; bunlardan 2.505 hesabı doğrulandı, 2.260 öğrenci öğrenmeye başladı ve 1.654 öğrenci final sınavını başarıyla tamamladı. Bu rakamlar, dijital ortamda öğrenmenin ildeki yetkililer, memurlar ve vatandaşlar için giderek bir alışkanlık haline geldiğini göstermektedir.
Eğitim programlarının yanı sıra, eyalet özel bir medya sistemi aracılığıyla dijital bilginin yaygınlaştırılmasını da teşvik ediyor. "Halk İçin Dijital Okuryazarlık" bölümü, eyaletin bilim, teknoloji, inovasyon ve dijital dönüşüm elektronik portalında düzenli olarak güncelleniyor. Sadece 2026 yılının ilk altı ayında 119 haber, 37 belge ve 20 tematik video olmak üzere toplam 176 haber makalesi, belge ve video yayınlandı. İçerik sadece bilgi sağlamakla kalmıyor, aynı zamanda insanlara dijital platformlara, hizmetlere ve günlük yaşam için gerekli dijital becerilere erişme konusunda da rehberlik ediyor.
Bu hareket sayesinde insanlar, VNeID, çevrimiçi kamu hizmetleri, kitlesel açık çevrimiçi öğrenme platformları (MOOC'lar), Lang Son Dijital Vatandaş uygulaması ve günlük hayata hizmet eden diğer birçok dijital hizmet gibi temel dijital platformlara giderek daha fazla aşina oluyorlar. Bunlar, politika aşamasından uygulamaya, devlet kurumlarından bireysel vatandaşlara kadar dijital dönüşümü dönüştürmeye yardımcı olan çok önemli araçlardır.
Hareketin yeni bir dönüm noktası, Lang Son ili Halk Komitesi tarafından 3 Haziran 2026 tarihinde yayımlanan ve "Dijital Okuryazarlık - Dijital Vatandaşlığın Temeli" temasıyla 2026 yılında düzenlenecek "Lang Son Dijital Vatandaşı" yarışmasına ilişkin 226/KH-UBND sayılı Plan oldu. Yarışma, yalnızca dijital dönüşüm hakkında bilgi edinmek için bir platform olmakla kalmayıp, aynı zamanda insanların proaktif bir şekilde öğrenmelerini, dijital bilgi ve becerilerini geliştirmelerini ve toplumda dijital öğrenme ruhunu yaymalarını teşvik etmeye de katkıda bulunuyor. Yarışmanın teması, ilin genel amacını da açıkça yansıtıyor: dijital okuryazarlık, yeni kalkınma aşamasında dijital vatandaşlar yetiştirmenin temelidir.
Tüm vatandaşların dijital ortama erişimini sağlamak için il, telekomünikasyon ve dijital altyapının geliştirilmesine de yatırım yapmaya odaklanmaktadır. 2026 yılında Lang Son ili, mobil geniş bant kapsama alanı olmayan 8 köy ve mezra sorununu ortadan kaldırmıştır; şu anda 20 köy ve mezra hala kapsama alanı dışındadır ve 30 Kasım 2026'dan önce %100 kapsama alanına ulaşmak için çözümler uygulanmaktadır. Dijital altyapı genişledikçe, insanların dijital bilgi ve hizmetlere erişim fırsatları da artmakta ve Dijital Okuryazarlık Hareketi'nin uygulamada daha etkili ve yaygın hale gelmesi için koşullar yaratılmaktadır.
"Dijital Okuryazarlık Hareketi"nin en büyük değerinin, eğitim kurslarının veya katılımcı sayısının sayısında değil, toplum içinde dijital okuryazarlığın kademeli olarak geliştirilmesinde yattığı açıktır. Temel düzeydeki derslerden, topluluk dijital teknoloji gruplarının faaliyetlerinden, çevrimiçi öğrenme platformlarından dijital beceri yarışmalarına kadar, dijital bilgi her vatandaşa, her haneye ve her köye yayılıyor.
Siyasi Büro'nun 57-NQ/TW sayılı Kararı ve Hükümetin 06 No'lu Projesi'nin uygulanması sürecinde, dijital okuryazarlık kampanyası sadece bir propaganda hareketi olmaktan çıkıp, dijital ortama uyum sağlayabilecek yeterli bilgi, beceri ve yeteneğe sahip dijital vatandaşlar yetiştirmenin temelini oluşturmaktadır. Bu, Lang Son'un kapsamlı dijital dönüşümü teşvik etmeye devam etmesi, yeni dönemde hızlı ve sürdürülebilir sosyo-ekonomik kalkınma için ivme yaratması ve temel ilke olarak "dijital dönüşüm yolculuğunda kimse geride kalmasın" anlayışını benimsemesi için de çok önemli bir faktördür.
Nhu Thuy - Dijital Teknoloji Merkezi
Kaynak: https://sokhcn.langson.gov.vn/tin-tuc-su-kien/chuyen-doi-so/tu-binh-dan-hoc-vu-so-den-hinh-thanh-cong-dan-so-o-lang-son.html
