"Cehaleti" yok etmekten bilgiyi fethetmeye

İl Etnik Azınlık Lisesi geniş bir alana inşa edilmiştir.

Okuma yazma bilmemeyi ortadan kaldırma rekabeti

Tarihi Dien Bien Phu zaferinin ardından, 1954-1959 döneminde ülkemiz, Kuzey'de sosyalizmi inşa etme sürecine birçok zorlukla girdi. O dönemde, Tayland Meo Özerk Bölgesi'nde okuma yazma bilmeyen etnik azınlıkların oranı %99'du. Partimiz, dağlık bölgelerde eğitimin geliştirilmesinin temel bir görev olduğunu ve yaylaların ovalara yetişmesine yardımcı olmayı hedeflediğini belirtti.

1959'da, Parti ve Ho Amca'nın çağrısına yanıt olarak, Kuzey Delta ve Ortabatı eyaletlerinden 860'tan fazla öğretmen gönüllü olarak Kuzeybatı'ya gidip öğretmenlik yaptı. Bu, "59 öğretmen"in zorlu ama aynı zamanda gurur verici yolculuğunun başlangıcıydı.

Neredeyse 70 yıl geçti, ancak Kuzeybatı'ya ilk ayak basılan günlerin anıları hala birçok öğretmenin anılarının kutsal bir parçasıdır. O zamanlar yirmili yaşlarında genç bir adam olan, iyimser ve coşkulu bir ruha sahip Öğretmen Vu Dinh Nhuan şunları paylaştı: Biz, ovalardan gelen genç öğretmenler, yerel halkla birlikte yedi, yaşadı ve kulübeler inşa etmek, ders vermek için masa ve sandalye yapmak üzere bambu kestik. Bu basit geçici sınıflarda, öğretmenler ve öğrenciler birlikte ders çalışıyor, öğretmenler öğrencilere ulusal dili öğretiyor, öğrenciler öğretmenlere Tayca ve Muong dillerini öğretiyordu. Tarlalarda mısır ve tohum ekilen her mevsimde, sınıflar daha bağlantılı ve istikrarlı hale geliyordu. Okuma yazma öğretmenin yanı sıra, öğretmenler öğrencilere patates ve manyok yetiştirme konusunda da rehberlik ederek üretimi artırıyorlardı.

Le Quy Don Ortaokulu, To Hieu semtindeki akıllı sınıfta ders zamanı.

Ülke tamamen birleştiğinde, Partimiz "Dağlık bölgelerde eğitimi korumak ve geliştirmek için her türlü çabayı göstermek" politikasını sürdürmeye devam etti. Buradan itibaren okul sistemi genişletildi, ana ulaşım yolları üzerindeki birçok ova komünü, kasaba ve çiftlikte ortaokullar kuruldu. Liseler neredeyse tüm ilçe merkezlerinde gelişti. Okul ve sınıfların genişlemesiyle birlikte, "İki İyi", "İyi Öğretmenler, İyi Öğrenciler" gibi coşkulu rekabet hareketleri güçlü bir şekilde başlatıldı ve yaygınlaştırıldı. Tüm ilin öğretmen kadrosu sürekli olarak mesleki eğitim aldı, öğretmenlerin ahlaki niteliklerini geliştirdi ve "Her şey Son La'nın sevilen etnik gruplarının öğrencileri için" sloganını benimseyerek ilin eğitiminin yeni bir gelişim aşamasına taşınmasına katkıda bulundu.

Son La eğitimi ülkeyle birlikte ilerliyor

Gurur verici bir yolculuğun ardından, Son La eğitimi hem ölçek hem de kalite açısından güçlü bir ilerleme kaydetti. 2000 yılına gelindiğinde, eyaletteki komünlerin/mahallelerin/kasabaların %98,5'i okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılması ve evrensel ilköğretim için ulusal standartları karşıladığı kabul edildi; 15-35 yaş arası nüfusun %94'ü okuryazardı. Sonraki 10 yılda, Son La eyaleti, insanların bilgisini iyileştirmede ve yerel insan kaynaklarını geliştirmede yeni bir adım atarak, doğru yaşta ortaöğretimi evrenselleştirme hedefini tamamlamaya devam etti. 2025-2026 eğitim öğretim yılına girilirken, eyaletin eğitim ağının ölçeği genişledi ve 609 anaokulu, genel okul ve sürekli eğitim okulu, yaklaşık 380.000 öğrenci ve her düzeyde 23.400'den fazla memur ve öğretmene ulaştı. Eyaletin tamamında %98'den fazla sağlam ve yarı sağlam sınıf var; 437/596 eğitim kurumu ulusal standartları karşıladı; 75 yatılı okul, etnik azınlık çocuklarından oluşan 60.000'den fazla öğrencinin temel eğitim ve yaşam ihtiyaçlarını karşılamıştır. Öğretmen kadrosu hem nicelik hem de nitelik açısından büyümektedir ve öğretmenlerin %84'ünden fazlası standartları karşılamış veya aşmıştır; 2 doçent, 5 doktor, 430 yüksek lisans ve üniversite mezunu yaklaşık 16.920 öğretmen de dahil olmak üzere, temel ve kapsamlı eğitim reformunun gerekliliklerini karşılamaktadır.

Tran Quoc Toan İlkokulu'nda öğretmen ve öğrencilerin ders saati.

"İyi Öğret - İyi Öğren" taklit hareketi, dijital dönüşüm ve öğretim ve öğrenmede inovasyon, pratik ve sürdürülebilir bir şekilde hayata geçirilmiştir. 1996'dan 2025'e kadar, tüm eyalette 330'dan fazla öğrenci ulusal mükemmel öğrenci yarışmalarında ödül kazanmış; kıta ve dünya yarışmalarında 6 madalya kazanmıştır. 2020'den günümüze lise mezuniyet oranı %99'un üzerine çıkmıştır. Ayrıca, Eğitim ve Öğretim sektörü, Laos'un kuzey eyaletleriyle eğitim iş birliğini teşvik ederek, Vietnam ve Laos arasındaki dayanışma ve özel dostluğun güçlendirilmesine katkıda bulunarak aktif olarak dış politika görevleri de yürütmüştür.

Son La Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Nguyen Van Chien şunları söyledi: 70 yıllık inşaat ve kalkınma geleneğini sürdüren Eğitim ve Öğretim sektörü, altyapı sistemini tamamlamaya, müfredatı iyileştirmeye ve öğretim kadrosunun kalitesini artırmaya devam ediyor. Özellikle yönetim ve öğretim faaliyetlerinde dijital dönüşümü teşvik ediyor, öğrenme ihtiyaçlarını iyi karşılıyor ve ülkenin sanayileşme ve modernleşme sürecine hizmet edecek insan kaynakları yetiştiriyor.

Yorum (0)