Kendi kendine öğren, rehber de sen olacaksın.

Diğer öğrenciler, zor bir matematik problemiyle karşılaştıklarında açıklama için ebeveynlerine koşabiliyorlardı. Sınıfta bir konuyu anlamadıklarında, onlara özel ders veren öğretmenleri, ek dersleri ve çözümü bulmak için yepyeni referans kitapları vardı. Ama benim yoktu. Sadece eski bir ders kitabım, bir gün önce kopyaladığım birkaç sayfa notum ve kafamda yankılanıp duran bir sorum vardı: Eğer kimse bana öğretmezse, nasıl öğreneceğim?

29/2024 sayılı Genelge yürürlüğe girdikten sonra, özel dersler ve ek dersler, yasalara uygun olarak daha spesifik ve sıkı bir şekilde düzenlenmiştir. Uzun zamandır birçok kişi özel dersleri, özellikle ilkokul öğrencilerinin okul derslerinin telafi edemediği eksiklikleri gidermelerine yardımcı olmak için eğitim sisteminin önemli bir parçası olarak görmüştür. Ancak şimdi, 29 sayılı Genelge ile düzenlemeler sıkılaştırıldığında şu soru ortaya çıkıyor: Öğrenciler bağımsız olarak öğrenme yeteneğine sahip mi? Ve öğrencileri bu yeteneği geliştirmeye nasıl hazırladık?

Geçmişime dönüp baktığımda, herkesin başlangıç ​​noktası farklı olsa da, başarının kaç tane mentörünüz olduğuna değil, öğrenme ve uyum sağlama yeteneğinize bağlı olduğunu fark ediyorum. Yıllar boyunca dünyanın dört bir yanından birçok eğitimciyle çalışma, küresel liderlik geliştirme programlarına katılma fırsatım oldu... Bu deneyimler, gerçekten etkili bir eğitimin sadece bilgi aktarmakla ilgili olmadığını, daha da önemlisi, öğrencilerin kendi kendine öğrenme ruhunu, eleştirel düşünmeyi ve her duruma uyum sağlama yeteneğini öğrenmelerine yardımcı olduğunu anlamamı sağladı.

Uzun yıllar boyunca eğitim sistemimiz, öğretmenlerin bilgi aktararak merkezi bir rol oynadığı, öğrencilerin ise talimatları özümseyip uyguladığı tek yönlü bir aktarım modeliyle işliyor gibi görünüyor. Ders dışı etkinlikler de bu sürecin bir uzantısı haline geliyor; öğrenciler burada hatırlatmalar alıyor, anlaşılmayan kavramların açıklamalarını görüyor ve ödevleri tamamlama konusunda pratik yapıyorlar. Bu aşinalık, pasif bir öğrenme zihniyetini besledi; öğrenme sorumluluğu tamamen öğrencilerde değil, öğretmenlerde kalıyor.

Ancak, özel ders sistemi daha kısıtlayıcı hale geldikçe, proaktif ve pasif öğrenciler arasındaki çizgi giderek daha da bulanıklaşacaktır. Hatırlatılmaya ve özel ders almaya alışmış olanlar, rehberlik olmadan kendilerini şaşkın hissedeceklerdir. Tersine, bağımsız olarak nasıl öğrenileceğini, materyalleri nasıl bulacağını, nasıl soru soracağını ve kendi sonuçlarını nasıl çıkaracağını bilen öğrenciler, ek bir sisteme ihtiyaç duymadan ilerlemeye devam edeceklerdir.

İnternetin herkes için bilgiye açılan kapı olduğu bir çağda yaşıyoruz, ancak herkes bu kapıdan nasıl geçeceğini bilmiyor. Öğrenciler dünyanın dört bir yanından sayısız ücretsiz derse ve referans materyaline erişebiliyor, ancak filtrelemeyi, soru sormayı ve bilgiyi değerlendirmeyi bilmiyorlarsa, bu bilgiye ulaşamazlar.

Özel ders ve ek kurslara ilişkin düzenlemelerin sıkılaştırılması bir dönüm noktası olabilir, ancak bunun bir fırsat mı yoksa bir engel mi olacağı tamamen her öğrencinin öğrenmeye nasıl yaklaştığına bağlıdır. Eski bir kapı kapandı, ama bir diğeri açılacak. Soru şu: O kapıdan geçmeye hazır mısınız, yoksa hala birinin size yol göstermesini mi bekliyorsunuz?

Kaynak: https://thanhnien.vn/tu-hoc-ban-se-la-nguoi-dan-duong-185250222222220532.htm