Kendi kendine çalışarak lider olacaksın

Diğer öğrenciler, zor bir problemle karşılaştıklarında yardım için ailelerine koşabilirler. Derste bir konuyu anlamadıklarında, onlara yardımcı olacak öğretmenleri, ek dersleri ve cevabı bulmalarına yardımcı olacak yepyeni kaynak kitapları var. Ama bende yok. Elimde sadece eski bir kitap, bir önceki günden kopyalanmış birkaç sayfa ve kafamda sürekli yankılanan bir soru var: Kimse bana öğretmezse, nasıl öğreneceğim?

29/2024 sayılı Genelge yürürlüğe girdiğinde, ek öğretim ve öğrenme, yasa hükümlerine uygun olarak daha özel ve katı bir şekilde düzenleniyor. Uzun zamandır birçok kişi ek öğretimi eğitim sisteminin vazgeçilmez bir parçası, özellikle ilkokul öğrencilerinin okulların dolduramadığı boşlukları doldurmalarına yardımcı olacak bir önlem olarak görüyordu. Ancak şimdi, 29 sayılı Genelge ile bu daha da katılaşıyor ve soru şu: Öğrenciler kendi kendilerine çalışma becerisine sahip mi? Ve öğrencileri kendi kendilerine çalışmaya nasıl hazırladık?

Yolculuğuma dönüp baktığımda, herkesin başlangıç ​​noktası farklı olsa da, başarının kaç tane mentora sahip olduklarında değil, kendi kendine öğrenme ve uyum sağlama becerilerinde yattığını fark ediyorum. Yıllar içinde dünya çapında birçok eğitimciyle çalışma, küresel liderlik geliştirme programlarına katılma fırsatım oldu... Bu deneyimler, gerçekten etkili bir eğitimin yalnızca bilgi aktarmakla ilgili olmadığını, daha da önemlisi, öğrencilere kendi kendine öğrenme ruhunu, eleştirel düşünmeyi ve her koşulda uyum sağlama yeteneğini kazandıracağını anlamama yardımcı oluyor.

Uzun yıllar boyunca eğitim sistemimiz, öğretmenlerin bilgiyi aktarmada merkezi bir rol oynadığı ve öğrencilerin talimatları özümseyip uyguladığı tek yönlü bir aktarım modeliyle işliyormuş gibi göründü. Ek dersler ise bu sürecin bir uzantısı haline geldi; öğrencilere hatırlatmalar yapıldı, anlamadıkları konular tekrar anlatıldı ve sınava hazırlık becerileri geliştirildi. Bu aşinalık, öğrenme sorumluluğunun tamamen öğrenciye değil, öğretmene ait olduğu pasif bir öğrenme zihniyeti yarattı.

Ancak özel ders sistemi sıkılaştıkça, aktif ve pasif öğrenciler arasındaki çizgi giderek daha belirgin hale gelecektir. Birinin kendilerine hatırlatma yapmasına ve ders anlatmasına alışkın olan öğrenciler, rehber olmadan kafaları karışacaktır. Aksine, kendi başlarına nasıl çalışacaklarını, belgeleri nasıl bulacaklarını, soru soracaklarını ve kendi derslerini nasıl çıkaracaklarını bilen öğrenciler, ek bir sisteme ihtiyaç duymadan ilerlemeye devam edeceklerdir.

İnternetin herkese bilgi kapılarını açtığı, ancak herkesin bu kapıdan nasıl geçeceğini bilmediği bir çağda yaşıyoruz. Öğrenciler dünyanın dört bir yanından sayısız ücretsiz derse ve referans materyaline erişebiliyor, ancak bilgiyi nasıl seçeceklerini, soru soracaklarını ve değerlendireceklerini bilmiyorlarsa, bu bilgi erişilemez kalıyor.

Özel derslerin ve ek derslerin sıkılaştırılması bir dönüm noktası olabilir, ancak bunun bir fırsat mı yoksa bir engel mi olacağı tamamen her öğrencinin çalışmalarına nasıl yaklaştığıyla ilgilidir. Eski bir kapı kapandı, ama bir başkası açılacak. Soru şu: O kapıdan geçmeye hazır mısınız, yoksa hala birinin size yolu göstermesini mi bekliyorsunuz?

Kaynak: https://thanhnien.vn/tu-hoc-ban-se-la-nguoi-dan-duong-185250222222220532.htm