10. Sınıf Giriş Sınavı: Yeni Sınav Formatı, Çalışma Yöntemlerinde Değişiklikler

Deneyimli 9. sınıf öğretmenleri, Ho Chi Minh şehrindeki öğrencilere, 2018 Genel Eğitim Programını uygulayacak ilk 10. sınıf giriş sınavına nasıl hazırlanacakları ve sınavda nasıl tekrar yapacakları konusunda yeni noktaları vurguladı ve rehberlik etti.

PRATİK MATEMATİK SINAVLARINA ETKİLİ HAZIRLIK YOLLARI

Nguyen Du Ortaokulu (1. Bölge) Matematik Bölümü Başkanı Bay Dang Huu Tri'ye göre, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından açıklanan 2025 yılı 10. sınıf giriş sınavının yapısı 7 sorudan oluşmaktadır. Önceki yıllara göre uygulamalı matematik sorularının sayısı 1 azaltılarak öğrencilerin üzerindeki baskı bir nebze olsun hafifletilmiştir. 1. ve 2. sorular temel matematik problemleri; 3 ila 6. sorular uygulamalı matematik problemleri; 7. soru ise kapsamlı bir geometri problemidir. Sınav, 2018 Genel Eğitim Programı'nda yeni bir bilgi alanı olan olasılık ve istatistik bilgilerini de içermektedir.

Sınavdaki üç uygulamalı matematik sorusu, çok çeşitli soru tiplerini kapsayacak ve bu bölüm öğrenciler için her zaman zorlayıcı bir kısımdır. Özellikle öğrenciler, soruyu okuma ve analiz etme ile anahtar kelimeleri belirleme konusunda en çok zorlanırlar.

Pratik matematik problemleri genellikle birçok bilgi parçası içerir ve öğrenciler bunları sınıflandırmakta zorlanırlar. Bu nedenle, öğrenciler bu içeriği derinlemesine gözden geçirmek için çok zaman harcarlar. Birçok öğrenci yüzlerce pratik problemi çözmek için çok zaman harcamıştır, ancak pek başarılı olamamıştır.

Bu yıl, dokuzuncu sınıf öğrencileri, 2018 Genel Eğitim Programı müfredatına dayalı olarak ilk kez onuncu sınıf giriş sınavına girecekler.

FOTOĞRAF: DAO NGOC THACH

Öğrencilerin etkili olabilmeleri için, kendilerini çok fazla konuya dağıtmak yerine, konu bazında tekrar yapmaları; Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi tarafından sağlanan yapı, matris ve örnek sınav sorularını yakından takip etmeleri gerekmektedir. Bu konulara ilişkin problem çözme becerilerini geliştirerek, gerçek dünya problemlerini çözebilirler.

Ayrıca, gerçek dünya matematik problemlerini çözerken öğrencilerin birim dönüştürmeye ve sayıları doğru yuvarlamaya çok dikkat etmeleri gerekir.

Öğrenciler genellikle geometri bölümünden (7. soru) korkarlar, bu nedenle Bay Tri'ye göre öğrenciler diyagram çizme, sunum becerileri ve giriş sınavına uygun egzersiz ve problem türlerine aşina olma konusunda pratik yapmaya odaklanmalıdırlar. Hesaplama becerilerini geliştirmeye ve iyileştirmeye odaklanmaları gerekir. Özellikle geometri bölümündeki "c" sorusunu çözebilmek isteyen öğrenciler, 8. sınıftan itibaren geometri bilgilerini ve düşünme becerilerini iyice uygulamalı, Thales teoremi, açıortay özellikleri ve alan oranları gibi temel kavramlarda ustalaşmalıdırlar…

C. Etkili makale yazımı için güçlü yazma becerilerine ve yaşam bilgisine sahip olmak şarttır.

Bu yılki 10. sınıf giriş sınavı yapısında önemli ve dikkat çekici bir değişiklik yapıldı: Artık ders kitaplarında yer alan eserler ve materyaller kullanılmayacak. Öğrencilerin bu yeni noktayı anlamaları ve hazırlıklarını buna göre ayarlamaları gerekiyor.

Tan Phu Bölgesi'ndeki Vo Thanh Trang Ortaokulu'nda edebiyat öğretmeni olan Bayan Ngo Ngoc Diem Chau şunları söyledi: "Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın sınav yapısı ve gereklilikleri göz önüne alındığında, öğrenciler sınav sorularını 'ezberleyerek' veya 'tahmin ederek' çözemezler. Bunun yerine, sınavda başarılı olmak için öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerine, sağlam bir edebiyat bilgisine, edebiyatı takdir etme yeteneğine ve gerçek hayata dair bilgiye sahip olmaları gerekir."

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından belirlenen sınav yapısı ve gereklilikleri göz önüne alındığında, öğrenciler ezberlemeye veya sınav sorularını tahmin etmeye güvenemezler. Bunun yerine, sınavda başarılı olmak için öğrencilerin güçlü okuma anlama becerilerine, sağlam bir edebiyat bilgisine, konu içeriğini takdir etme yeteneğine ve genel bilgiye sahip olmaları gerekir.

Bayan Ngo Ngoc Diem Chau, Vo Thanh Trang Ortaokulunda (Tan Phu Bölgesi, Ho Chi Minh Şehri) edebiyat öğretmeni.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin Edebiyat örnek sınavına göre, Bayan Diem Chau'ya göre, okuma anlama bölümünde başarılı olmak için öğrencilerin alt sınıflardan itibaren genel kültür konusunda sağlam bir bilgiye sahip olmaları gerekiyor. Bir edebi eserin 200 kelimelik bir analizini yazabilmek için öğrencilerin güçlü okuma anlama ve edebi takdir becerilerine sahip olmaları şart. Bu nedenle, öğrencilerin birçok başka edebi esere başvurmaları, okuma anlama becerilerini geliştirmeleri ve böylece herhangi bir edebi esere yaklaşırken gerekli becerileri kazanmaları gerekiyor.

Vo Thanh Trang Ortaokulu'ndan bir öğretmene göre, bu yılki sınavın yeni özelliği yazma bölümü. Tartışmacı veya bilgilendirici bir metinden alınan bir pasajla, sınavda türle ilgili bir soru sorulacak, ardından öğrencilerin çözmesi gereken bir problem sunulacak. Bu bölümde yüksek puan almak için, öğrencilerin okuldan edindikleri bilgilere ek olarak, kendilerini aktif olarak ek sosyal bilgilerle donatmaları gerekiyor.

Onuncu sınıf giriş sınavıyla ilgili bilgilendirme seansına katılan dokuzuncu sınıf öğrencileri.

Fotoğraf: Dao Ngoc Thach

İNGİLİZCE DİL KURSU: DİL UYGULAMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRME

Binh Thanh Bölgesi'ndeki Le Van Tam Ortaokulu İngilizce Bölümü Başkanı öğretmen Pham Thi Xuan Oanh'a göre, bu yılki sınavda yeni bir özellik var: dil becerilerinin gerçek hayattaki durumlara uygulanmasına daha fazla önem veriliyor. Bu nedenle, öğrencilerin sınavda başarılı olabilmeleri için hazırlık sürecinde belirli becerilere sahip olmaları gerekiyor.

Bayan Xuan Oanh, İngilizce sınavının 40 sorudan oluştuğunu ve bunların neredeyse tamamının önceki gibi tekil sorular yerine gerçek hayattan örneklerle hazırlandığını belirtti. Bu nedenle, öğrencilerin ezbere dayalı öğrenmeye güvenemeyeceklerini, soruları cevaplamak için kelime bilgisini gerçek hayattaki durumlara uygulayabilmeleri gerektiğini vurguladı.

Yol işaretleriyle ilgili sorulara gelince, bu yılki sınavda trafik işaretlerine ek olarak, farklı durumlara bağlı günlük hayattan çeşitli işaretler de yer alacak. Bu, öğrencilerin yalnızca güçlü bir İngilizce kelime bilgisine değil, aynı zamanda pratik bilgiye ve çevrelerini gözlemleme yeteneğine de sahip olmalarını gerektirir.

Konuşma bölümleri için sınav artık eskisi gibi kısa metinlerden oluşmuyor; duyurular, reklamlar, broşürler, yönetmelikler, kurallar vb. de içerebilir.

Bu, dilin gerçek hayattaki pratik uygulamasını göstermektedir. Bu nedenle, Bayan Xuan Oanh'a göre, öğrenciler kelime bilgisini gerçek hayattaki durumlara uygulamaya dikkat etmelidirler.

Bir diğer fark ise, İngilizce sınavında kelime ve cümle düzeni bölümlerinin kaldırılıp, bunların yerine sözlük kullanımını gerektiren soruların getirilmesidir; bu da öğrencilerin sözlük kullanmayı ve uygulamayı bilmelerini gerektirir. Le Van Tam Ortaokulu İngilizce bölüm başkanına göre, bu değişiklik, çoğu öğrencinin şu anda fiziksel bir sözlük kullanmayı bilmemesi, bunun yerine uygulamalara ve Google'a güvenmesi gerçeğinden kaynaklanmaktadır. Bu nedenle, bu iki yeni soru, öğrencileri sözlük kullanma, kelime anlamlarını anlama ve bunları gerçek hayattaki durumlara uygulama becerileriyle donatmayı amaçlamaktadır. Dolayısıyla, öğrencilerin konu bazlı çalışmaları, kelime dağarcığını geliştirmeleri ve düzenli olarak pratik yapmaları gerekmektedir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-de-thi-moi-cach-on-cung-thay-doi-185250416182920811.htm