Öğretmen alımı: 'En düşük'ten 'tavan'a

2017, birçok eğitim kurumunun kabul puanlarının yalnızca 9, 10, 12 ve 15 olduğu bir dönemde, öğretmen yetiştirme işe alımlarının muhtemelen "dip noktaya" ulaştığı yıldı. Bu durum karşısında, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı , 2018'den itibaren geçerli olmak üzere Pedagoji ve Tıp sektörleri için bir kalite güvence eşiği (taban puan) belirlemeye karar verdi; aynı zamanda akademik gereklilikleri sıkılaştırdı (transkriptler dikkate alınıyorsa 12. sınıfın mükemmel olarak sınıflandırılması gerekiyordu). O yıl, öğretmen yetiştirme üniversitelerine başvuran adayların en az 17 puana; öğretmen yetiştirme kolejlerinin ise 15 puan veya daha yüksek puana sahip olması gerekiyordu.

2018'den bu yana pedagoji giriş puanları giderek artmış ve 2025 kabul sezonunda birçok bölümün tıp bölümünün en üst sıralarını uzun yıllardır geride bıraktığı dönemde gerçek bir "patlama" yaşamıştır. Rekor, 30 puanla İngilizce Pedagoji ve Çince Pedagoji (Yabancı Diller Üniversitesi - Hue Üniversitesi) bölümlerindedir. Bunu, 29,84 puanla Eğitim Üniversitesi Tarih - Coğrafya Pedagojisi (Hanoi Ulusal Üniversitesi) takip etmektedir; 29,06 puanla Hanoi Ulusal Eğitim Üniversitesi Tarih Pedagojisi bölümü takip etmektedir.

Ho Chi Minh City Eğitim Üniversitesi'nde bu yıl Kimya Pedagojisi ve Edebiyat Pedagojisi olmak üzere 29'un üzerinde puan alan iki anadal bulunuyor. Ayrıca, birçok pedagoji anadal öğrencisinin bu yılki kabul döneminde 27 ve üzeri referans puanları bulunuyor. Bu olumlu değişim, yalnızca toplumsal farkındalıkta bir değişime işaret etmekle kalmıyor, aynı zamanda öğretmenlik mesleğinin kalitesi ve geleceği hakkında da olumlu bir sinyal veriyor.

Eğitim Üniversitesi (Hanoi Ulusal Üniversitesi) Müdürü Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh'ın analizine göre, pedagojik girdinin kalitesindeki artış, "taban puanına" ek olarak, bir dizi etkili faktörün sonucudur. Her şeyden önce, 116/2020/ND-CP sayılı Kararname'nin yürürlüğe girmesiyle birlikte, pedagojik öğrencilere yalnızca öğrenim ücretleriyle tam destek sağlanmakla kalmayıp, aynı zamanda aylık 3,63 milyon VND tutarında yaşam giderleri de sağlandığı belirtilmelidir.

Parti ve Devlet'in "öğretmen maaşlarının idari maaş skalasında en üst seviyede sıralanması" politikaları, adayların ve ailelerinin pedagoji eğitimi alma kararlarını da güçlü bir şekilde etkilemektedir. Ayrıca, 2021 yılından itibaren öğretmen yetiştirme hedefleri yerel ihtiyaç ve taleplere göre belirlenecektir.

Ancak, 116 Sayılı Kararname'den önceki döneme kıyasla, fiili öğretmen sayısı yalnızca %70 civarındadır. Bu durum bir paradoksa yol açmaktadır: Öğretmenlik mesleğine kayıt olma isteği keskin bir şekilde artmış olmasına rağmen, kontenjan kontrol altındadır. Diğer bölümlerin aksine, öğretmenlik kontenjanı doğrudan Milli Eğitim Bakanlığı (bütçeye bağlı) tarafından atanmakta ve bu da rekabeti daha da kızıştırmaktadır. Eğitim Üniversitesi'nde 1'e 100, hatta 1'e 200 oranına sahip bölümler bulunmaktadır.

Ayrıca, sosyal psikolojideki değişim de önemli bir rol oynamaktadır. Ekonomik dalgalanmalar bağlamında, öğretmenlik gibi istikrarlı ve toplumsal açıdan faydalı bir meslek, birçok aile için güvenli ve sürdürülebilir bir seçenek haline gelmektedir.

Öğretmen istihdamında gelişim ivmesinin sürdürülebilmesi ve sürdürülebilirliğin sağlanabilmesi için öğretmenlik mesleğine yönelik tercihli politikaların sürdürülmesi ve iyileştirilmesi, bununla birlikte öğretmenlerin gelişebileceği ve gelişme motivasyonuna sahip olabileceği bir ortamın yaratılması gerekmektedir.

Aynı zamanda, öğretmen yetiştirme okullarına yeterli yatırım yapın; böylece bu okullar iyi bir öğretim kadrosuna, modern tesislere ve gelişmiş bir müfredata sahip olsun. Öğretmen yetiştirme okulları ile genel eğitim kurumları arasında daha yakın bağlar kurun. Modern toplumda öğretmenlerin imajı hakkında iletişimi teşvik etmeye devam edin, özverili ve yaratıcı örnek öğretmenleri onurlandırın; böylece gençlerin öğretmenlik mesleğine olan güvenini ve gururunu güçlendirin...

Ülkemizde şu anda 15 pedagoji üniversitesi, 16 pedagoji koleji olmak üzere 135 öğretmen yetiştirme kurumu bulunmakta olup, bu kurumlarda 31 üniversite düzeyinde anadal ve 1 üniversite düzeyinde okul öncesi öğretmenliği anadalında eğitim verilmektedir. Pedagoji okulları, öğretim yöntemlerinde yenilik yapmaya, pedagojik eğitimi geliştirmeye, bilgi teknolojilerini uygulamaya ve modern ekipmanları kullanmaya odaklanmış olup, tesislerin çoğu pedagojik uygulama okulları/tesislerine sahiptir.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-su-pham-tu-cham-day-den-kich-tran-post745796.html