Okullar arasındaki farkın sebebi nedir?

DAHA İYİ AKADEMİK SONUÇLARA SAHİP OLUN

Bazı üniversitelerdeki öğrencilerin öğrenme durumlarının analizine göre, lise akademik sonuçlarına (transkriptlere) göre kabul edilen öğrenciler, diğer yöntemlerle kabul edilen öğrencilere göre daha iyidir. Bu durum, özellikle öğrencilerin öğrenim gördükleri yıllar boyunca aldıkları ortalama kümülatif puanlarla kanıtlanmaktadır.

Örneğin, Ho Chi Minh City Eğitim Üniversitesi'ne son 3 yılda (2021, 2022, 2023) kabul edilen 10.000'den fazla öğrencinin kümülatif ortalama puanlarının analizine göre, transkript yoluyla kabul edilen öğrencilerin akademik sonuçları iyi bulunmuştur. Özellikle 2021 ve 2022 yıllarında okul, doğrudan kabul, lise akademik sonuçlarının dikkate alınması ve lise mezuniyet sınavı sonuçlarının dikkate alınması olmak üzere 3 kabul yöntemi kullanmıştır. 2023 yılına gelindiğinde ise okul, lise akademik sonuçlarını okulun kendi düzenlediği uzmanlık yeterlilik değerlendirme sınavı puanlarıyla birleştiren yeni bir kabul yöntemi eklemiştir.

Akademik kayıtlara dayalı kabul, günümüzde birçok üniversitenin temel kabul yöntemlerinden biridir.

2020 yılı giriş sınıfı için, doğrudan kabul yöntemini kullanan öğrencilerin kümülatif ortalama puanı 3,31/4; lise akademik sonuçları 3,19/4 ve lise mezuniyet sınavı puanları 2,94/4 idi. 2021 yılı giriş sınıfı için, yukarıdaki yöntemlerin kümülatif ortalama puanları şu şekildeydi: 3,34/4; 3,22/4; 3,06/4. 2023 yılı giriş sınıfı için, doğrudan kabul yönteminin ortalama puanı 3,22/4 idi; lise transkript sonuçları dikkate alındığında 2,96/4 idi; lise mezuniyet sınavı puanları dikkate alındığında 2,85/4 idi; lise akademik puanları ve özel yeterlilik değerlendirme sınavı puanları birleştirildiğinde 3,22/4 idi.

Yukarıdaki verilerden yola çıkarak Ho Chi Minh Kent Üniversitesi Eğitim Bölümü Başkan Yardımcısı Yüksek Lisans Le Phan Quoc, lise öğrenim sonuçları dikkate alınarak kabul edilen öğrencilerin öğrenim sonuçlarının, lise mezuniyet sınavı puanları dikkate alınarak kabul edilen öğrencilere göre daha yüksek; ancak doğrudan kabul yöntemleri grubundan (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı kriterlerine ve okulun kabul önceliğine göre doğrudan kabul dahil) daha düşük olduğunu belirtmiştir.

DİĞER YÖNTEMLERE EŞDEĞER

Bazı diğer üniversitelerde, binlerce öğrenci üzerinde toplanan veriler de iki yöntem arasında öğrenme çıktıları açısından benzerlik olduğunu göstermektedir. Örneğin, Ho Chi Minh Şehri Sanayi Üniversitesi, lise mezuniyet sınavı puanları, lise öğrenme sonuçları, yeterlilik değerlendirme testi puanları ve öncelikli kabul olmak üzere 4 kabul yöntemine göre öğrencilerin öğrenme çıktılarını analiz etmiş ve karşılaştırmıştır. Okul, 4 puanlık bir ölçeğe dayanarak, öğrencilerin yöntemlere göre her puan aralığındaki başarı yüzdesini saydı. Bu verilerden yola çıkarak, Eğitim Bölümü Başkanı Dr. Nguyen Trung Nhan, lise mezuniyet sınavı puanları ve lise öğrenme sonuçları dikkate alınarak belirlenen iki yönteme göre öğrencilerin öğrenme süreçlerinin eşdeğer seviyede olduğunu söyledi. Yeterlilik değerlendirme testi puanları ve öncelikli kabul olmak üzere belirlenen iki yöntemde yetenekler biraz daha iyiydi.

Ho Chi Minh Şehri Sanayi ve Ticaret Üniversitesi, 2019-2023 yılları arasında kabul yöntemine göre öğrenci mezuniyet sınıflandırması sonuçlarının istatistiklerini de açıkladı. Buna göre, lise mezuniyet sınavı puanlarına dayalı kabul yönteminde mükemmel öğrencilerin oranı %0,21; iyi %6,56; iyi %69,24 ve ortalama %23,98'e ulaşmıştır. Lise transkriptlerine dayalı kabul yönteminde ise bu oranlar; mükemmel %0,24; iyi %5,44; iyi %65,12 ve ortalama %29,2'dir. Dolayısıyla, lise mezuniyet sınavı puanlarına dayalı öğrencilerin öğrenme sonuçları, transkriptlere dayalı kayıt yaptıran öğrencilerle aynı orana sahiptir.

Üniversiteler lise transkripti kabulünde pek çok farklı yöntem kullanmaktadır.

OKULLAR ARASI OKUL TERK ORANLARI

Ho Chi Minh Şehri Sosyal ve Beşeri Bilimler Üniversitesi Müdür Yardımcısı Dr. Pham Tan Ha, Ho Chi Minh Şehri Ulusal Üniversitesi yönetmeliklerine göre 149 liseden oluşan listedeki öğrencilere öncelik verme yönteminin, değerlendirmede transkript puanlarının esas alındığını söyledi. Okul, bu öğrenci grubunun öğrenme sonuçlarına ilişkin puanları rastgele hesaplayarak, çoğunun iyi veya üzeri başarı gösterdiğini ve okulu yarıda bırakma oranının çok düşük olduğunu tespit etti.

Öte yandan, analiz sonuçlarının tam tersini gösterdiği okullar da bulunmaktadır. Yerel bir devlet üniversitesinin istatistiklerine göre, transkript sonuçlarına göre kabul edilen öğrencilerin %20'sine kadarı (1.000'den fazla öğrenciye denk gelen) zayıf olarak sınıflandırılmaktadır. Bu öğrenciler, ilk 1-2 dönemdeki düşük akademik performansları nedeniyle okulu bırakmakta veya bırakmak zorunda kalmaktadır.

GİRİŞ SONUÇLARINA BAĞLIDIR

Dr. Pham Tan Ha'ya göre, üniversite öğrencilerinin akademik performansı büyük ölçüde giriş sınavı sonuçlarına bağlı olacaktır. Kullanılan kabul yöntemi ne olursa olsun, iyi akademik yeteneğe sahip bir grup aday işe alınırsa, üniversitedeki başarıları eşdeğer olacaktır. Dolayısıyla, akademik geçmişleri dikkate alınarak yapılan değerlendirmede bile, lisedeki 3 yıllık akademik başarıları kanıtlanmış iyi akademik yeteneğe sahip bir grup aday işe alınırsa, üniversiteye gittiklerinde de iyi sonuçlar alacaklardır.

Akademik kayıtlara dayalı değerlendirme yöntemi şu anda okullar tarafından birçok farklı şekilde uygulanmaktadır. Ancak Dr. Ha'ya göre, 3 yıllık öğrenme sürecine dayalı akademik kayıtlar değerlendirildiğinde, öğrencinin yeteneği daha net bir şekilde ortaya çıkmaktadır. Özellikle 10. ve 11. sınıflardaki öğrencilerin istikrarlı öğrenme becerileri çok önemlidir, çünkü 12. sınıfta öğrenciler genellikle daha yüksek notlar almaktadır.

Bazı üniversitelerde farklı kabul yöntemlerinden elde edilen öğrenci öğrenme çıktıları

Yukarıdaki ifade, Ho Chi Minh City Eğitim Üniversitesi'nin özel durumu için de geçerlidir. Okul, geçen yıl, 6 dönemlik lise sonuçlarına göre 3 dersin ortalama puanını değerlendirmek için kontenjanının en fazla %10'unu ayırmıştı. Bunlardan 4 anadalın standart puanı 29'un üzerindeydi: kimya pedagojisi, matematik pedagojisi, biyoloji pedagojisi ve fizik pedagojisi. Yüksek Lisans öğrencisi Le Phan Quoc, okulun bakış açısının, en iyi adayları okula kabul etmeye çekmek amacıyla kabul yöntemlerindeki çeşitliliği korumak olduğunu belirtti. Giriş sonuçları yüksek olduğunda, üniversitenin öğrenim sonuçları da elbette benzerdir.

Analiz sonuçları, öğrencilerin akademik yeteneklerinde transkript ve mezuniyet sınavı puanlarına dayalı benzerlikler gösterse de, Ho Chi Minh Şehri Sanayi ve Ticaret Üniversitesi Kabul ve İletişim Merkezi Müdürü Master Pham Thai Son, bunun yalnızca bir üniversitede belirli bir durum olduğuna inanıyor. Bay Son, yukarıdaki sonuçların diğer okullardan farklı olabileceğine inanıyor. Bu kısmen, transkript inceleme yönteminin özel puanlama yönteminden ve her bir anadal için standart puandan kaynaklanıyor. Diğer yandan, girdi kabul faktörünün yanı sıra, öğrencilerin öğrenme çıktıları da o okulda aldıkları eğitim sürecine bağlıdır. Ho Chi Minh Şehri Sanayi ve Ticaret Üniversitesi'nin son yıllardaki kabul yöntemine göre, transkript inceleme yöntemi öğrencilerin lisedeki ilk 5 yarıyılındaki puanlarına dayanıyor, standart puan 22 ile 27 arasında değişiyor; lise mezuniyet sınavı yönteminin standart puanı 18 ile 25 arasında değişiyor.

Üniversite temsilcisi, transkriptle kabul edilen ve akademik başarıları düşük olan birçok öğrencinin, transkriptle değerlendirme yönteminin yalnızca 12. sınıf sonuçlarındaki 3 dersin puanına dayanması nedeniyle bu sonuca vardığını gösteren istatistiklere sahiptir. Bunlar arasında, 3 dersin transkriptle kabulünü birleştirip 25 puan alan, ancak lise bitirme sınavında aldıkları puanın yalnızca 8-10 olduğu (yani fark 17 puana kadar çıkabildiği) öğrenciler de bulunmaktadır. Bu öğrencilerin üniversitedeki ilk iki yarıyıldan sonraki akademik sonuçları yalnızca ortalama düzeydedir.

Transkriptleri değerlendirmenin birçok yolu vardır

Günümüzde transkript değerlendirme, birçok üniversitenin temel kabul yöntemi haline gelmiştir. Ancak son yıllarda üniversiteler, öğrencilerin transkript puanlarına dayalı birçok farklı kabul yöntemi uygulamaktadır. Bazı okullar yalnızca tek bir yöntem kullanırken, bazıları aynı anda birden fazla transkript değerlendirme yöntemi kullanmaktadır.

Özellikle: Lise 6 dönem ortalaması, 3 dönem ortalaması, 6 dönem içindeki giriş kombinasyonuna göre 3 dersin ortalaması, 3 dönem içindeki giriş kombinasyonuna göre 3 dersin ortalaması, hatta 12. sınıfta ayrı giriş kombinasyonuna göre 3 dersin ortalaması...

Birçok okul, kabul kriteri olarak yalnızca lise akademik sonuçlarını kullanır. Bu durumda, transkript puanı, her okulun kendi yönetmeliklerine bağlı olarak ayrı sınavlar, uluslararası sertifikalar vb. gibi diğer kriterlerle birlikte kullanılır.

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/ket-qua-hoc-tap-sinh-vien-xet-bang-hoc-ba-vi-sao-khac-biet-giua-cac-truong-185240201201834812.htm