C'nin akademik sonuçları daha iyi.
Çeşitli üniversitelerdeki öğrencilerin akademik performansına ilişkin bir analize göre, lise akademik sonuçlarının değerlendirilmesi yöntemiyle (akademik transkript değerlendirmesi olarak da bilinir) kabul edilen öğrenciler, diğer yöntemlerle kabul edilen öğrencilere göre akademik olarak daha başarılıdır. Bu durum, öğrencilerin öğrenim yılları boyunca elde ettikleri kümülatif not ortalamasıyla (GPA) özellikle gösterilmektedir.
Örneğin, son üç yılda (2021, 2022, 2023) Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi'ne kabul edilen 10.000'den fazla öğrencinin kümülatif not ortalamasının analizine göre, lise not dökümlerine göre kabul edilen öğrencilerin akademik sonuçları olumlu olmuştur. Özellikle, 2021 ve 2022 yıllarında üniversite üç kabul yöntemi kullanmıştır: doğrudan kabul, lise akademik sonuçlarına dayalı kabul ve lise mezuniyet sınavı sonuçlarına dayalı kabul. 2023 yılında ise üniversite, lise akademik sonuçlarını üniversitenin kendisi tarafından düzenlenen özel bir yetenek sınavından alınan puanlarla birleştiren yeni bir kabul yöntemi eklemiştir.
Akademik transkriptlere dayalı kabul, günümüzde birçok üniversite tarafından kullanılan başlıca kabul yöntemlerinden biridir.
2020 dönemi için, doğrudan kabul yoluyla giren öğrencilerin kümülatif not ortalaması (GPA) 4 üzerinden 3,31; lise akademik sonuçlarına göre 4 üzerinden 3,19; ve lise mezuniyet sınavı puanlarına göre 4 üzerinden 2,94 olmuştur. 2021 dönemi için, yukarıdaki yöntemlere göre kümülatif not ortalamaları sırasıyla 4 üzerinden 3,34; 4 üzerinden 3,22; ve 4 üzerinden 3,06 olmuştur. 2023 dönemi için, doğrudan kabulde ortalama not ortalaması 4 üzerinden 3,22; lise akademik transkriptlerine göre 4 üzerinden 2,96; lise mezuniyet sınavı puanlarına göre 4 üzerinden 2,85; ve lise akademik puanları ile özel yetenek testi puanlarının birleşimiyle 4 üzerinden 3,22 olmuştur.
Yukarıdaki verilere dayanarak, Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi Eğitim Bölümü Başkan Yardımcısı Master Le Phan Quoc, lise akademik sonuçlarına göre kabul edilen öğrencilerin akademik sonuçlarının, lise mezuniyet sınavı puanlarına göre kabul edilen öğrencilerden daha yüksek, ancak doğrudan kabul yöntemleriyle (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı kriterlerine göre doğrudan kabul ve üniversitenin öncelikli kabulü dahil) kabul edilen gruptan daha düşük olduğunu belirtti.
DİĞER YÖNTEMLERE EŞDEĞER
Diğer birçok üniversitede, binlerce öğrenciden derlenen veriler de iki kabul yöntemi arasında akademik performans açısından benzerlik göstermektedir. Örneğin, Ho Chi Minh Şehri Endüstri Üniversitesi yakın zamanda dört kabul yöntemine göre öğrencilerin akademik sonuçlarını analiz edip karşılaştırdı: lise mezuniyet sınavı puanları, lise akademik performansı, yetenek testi puanları ve öncelikli kabul. Üniversite, 4 puanlık bir ölçek temelinde, yöntemler arasında her puan aralığına ulaşan öğrencilerin yüzdesini istatistiksel olarak analiz etti. Bu verilerden yola çıkarak, Eğitim Bölümü Başkanı Dr. Nguyen Trung Nhan, sonuçların lise mezuniyet sınavı puanları ve lise akademik performansı yöntemlerini kullanan öğrencilerin akademik performansının karşılaştırılabilir olduğunu gösterdiğini belirtti. Yetenek testi ve öncelikli kabul yöntemleri ise biraz daha yüksek akademik performans göstermektedir.
Son zamanlarda, Ho Chi Minh Şehri Sanayi ve Ticaret Üniversitesi de 2019-2023 yılları arasındaki öğrencilerin kabul yöntemlerine göre mezuniyet sınıflandırmasına ilişkin istatistikleri açıkladı. Buna göre, lise mezuniyet sınavı puanlarına dayalı kabul yönteminde, mükemmel olarak sınıflandırılan öğrencilerin yüzdesi %0,21; iyi olarak sınıflandırılanların yüzdesi %6,56; orta olarak sınıflandırılanların yüzdesi %69,24; ve ortalama olarak sınıflandırılanların yüzdesi %23,98 oldu. Öte yandan, lise not dökümüne dayalı kabul yönteminde ise bu oranlar şu şekildeydi: mükemmel %0,24; iyi %5,44; orta olarak sınıflandırılanların yüzdesi %65,12; ve ortalama olarak sınıflandırılanların yüzdesi %29,2. Dolayısıyla, lise mezuniyet sınavı puanı yöntemiyle kabul edilen öğrencilerin akademik sonuçları, lise not dökümü yöntemiyle kabul edilen öğrencilerin sonuçlarına eşdeğerdir.
Üniversiteler, akademik transkriptlere dayalı çeşitli kabul yöntemleri kullanmaktadır.
OKULLAR GENELİNDE ÖĞRENCİ TERK ORANI
Ho Chi Minh Şehri Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi Rektör Yardımcısı Dr. Pham Tan Ha, Vietnam Ulusal Üniversitesi Ho Chi Minh Şehri tarafından belirlenen, 149 liseden gelen öğrenciler için tercihli kabul yönteminin, değerlendirme için akademik transkriptleri temel aldığını belirtti. Üniversite, bu öğrenci grubunun akademik sonuçlarının rastgele notlandırılması sonucunda, çoğunun "iyi" veya daha yüksek not aldığını ve öğrenimlerini yarıda bırakan öğrenci oranının çok düşük olduğunu tespit etti.
Öte yandan, bazı analizler tam tersi bir durumu ortaya koyuyor. Yerel bir devlet üniversitesinden alınan istatistiklere göre, akademik performansı düşük olan öğrencilerin %20'si (1000'den fazla öğrenciye denk geliyor) akademik transkript inceleme yöntemiyle kabul edilmiş. Bu öğrenciler, ilk bir veya iki yarıyıldaki düşük akademik sonuçları nedeniyle okulu bırakmış veya ayrılmaya zorlanmışlardır.
GİRİŞ SINAVININ SONUÇLARINA BAĞLI OLARAK
Dr. Pham Tan Ha'ya göre, üniversite öğrencilerinin akademik performansı büyük ölçüde giriş sınavı sonuçlarına bağlı olacaktır. Kullanılan kabul yönteminden bağımsız olarak, gerçekten akademik olarak güçlü adaylardan oluşan bir grup seçilirse, üniversite düzeyindeki akademik sonuçları karşılaştırılabilir olacaktır. Bu nedenle, akademik transkripte dayalı kabul yönteminde bile, akademik olarak güçlü olan ve lise boyunca üç yıl boyunca kanıtlanmış akademik yetenek sergileyen adaylar seçilirse, üniversite düzeyinde iyi sonuçlar elde etmeleri muhtemeldir.
Günümüzde okullar, akademik transkriptlere dayalı kabul yöntemlerini çeşitli şekillerde uygulamaktadır. Ancak Dr. Ha'ya göre, üç yıllık öğrenim süresine dayalı akademik transkriptlerin değerlendirilmesi, öğrencinin yeteneklerinin daha net bir şekilde değerlendirilmesini sağlar. Özellikle 10. ve 11. sınıflardaki öğrencilerin tutarlı akademik performansı çok önemlidir, çünkü öğrenciler genellikle 12. sınıfta daha yüksek sonuçlar elde ederler.
Çeşitli üniversitelerde farklı giriş yöntemleriyle elde edilen öğrenci akademik sonuçları.
Yukarıdaki gözlem, Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi özelinde de geçerlidir. Geçen yıl, üniversite kayıt kontenjanının en fazla %10'unu lisede 6 yarıyıldan alınan 3 dersin ortalama puanına göre belirlemiştir. Bunlar arasında, 4 bölümün giriş puanı 29'un üzerindeydi: Kimya Eğitimi, Matematik Eğitimi, Biyoloji Eğitimi ve Fizik Eğitimi. Yüksek lisans mezunu Le Phan Quoc, üniversitenin en başarılı öğrencileri çekmek amacıyla çeşitli kabul yöntemleri uyguladığını belirtti. Giriş sınavı sonuçları yüksek olduğunda, üniversite düzeyindeki akademik performans da doğal olarak bunu yansıtır.
Analiz, akademik transkriptlere göre kabul edilen öğrenciler ile lise mezuniyet sınavı puanlarına göre kabul edilen öğrenciler arasında akademik yetenek açısından benzerlik gösterse de, Ho Chi Minh Şehri Sanayi ve Ticaret Üniversitesi Kabul ve İletişim Merkezi Direktörü Bay Pham Thai Son, bunun yalnızca bir üniversiteye özgü bir durum olduğunu kabul ediyor. Bay Son, sonuçların diğer üniversitelerden farklı olabileceğine inanıyor. Bu kısmen, akademik transkript tabanlı kabul sürecinin özel puanlama yönteminden ve her bölüm için standart kabul puanlarından kaynaklanmaktadır. Öte yandan, giriş sınavının yanı sıra, öğrencilerin akademik performansı, o üniversitedeki eğitim süreçlerine de bağlıdır. Ho Chi Minh Şehri Sanayi ve Ticaret Üniversitesi'nin son yıllardaki kabul yöntemlerine göre, akademik transkript tabanlı kabul yöntemi, lisenin ilk beş döneminin puanlarını kullanır ve standart puanlar 22 ile 27 arasında değişir; lise mezuniyet sınavı yönteminin standart puanları ise 18 ile 25 arasında değişmektedir.
Üniversite yetkilileri, lise not dökümlerine göre kabul edilen birçok öğrencinin düşük akademik sonuçlar gösterdiğini ortaya koyan istatistikler derledi ve bunun nedenini, kabul yönteminin yalnızca 12. sınıftaki üç dersin notlarına dayanmasına bağladı. Bazı öğrenciler, not dökümlerine göre kabul için kullanılan üç dersten toplam 25 puan alırken, lise mezuniyet sınavındaki karşılık gelen puanları sadece 8-10 puan (17 puanlık bir fark) oldu. Bu öğrencilerin üniversitedeki ilk iki yarıyıldan sonraki akademik performansı sadece ortalama düzeydeydi.
Akademik transkriptleri değerlendirmek için birçok yöntem bulunmaktadır.
Günümüzde, akademik transkriptlerin değerlendirilmesi birçok üniversite için temel kabul yöntemi haline gelmiştir. Bununla birlikte, son yıllarda üniversiteler öğrencilerin akademik transkriptlerine dayalı çeşitli diğer kabul yöntemlerini de uygulamaya koymuştur. Bazı üniversiteler yalnızca bir yöntem kullanırken, diğerleri aynı anda birden fazla yöntem kullanmaktadır.
Özellikle, bu, lise eğitiminin 6 döneminin ortalama not ortalamasını, 3 dönemin ortalama not ortalamasını, seçilen ders kombinasyonundaki 3 dersin 6 dönem boyunca ortalama not ortalamasını, seçilen ders kombinasyonundaki 3 dersin 3 dönem boyunca ortalama not ortalamasını veya hatta özellikle 12. sınıf için seçilen ders kombinasyonundaki 3 dersin ortalama not ortalamasını dikkate almayı içerir...
Birçok okul, kabul kriterlerinden biri olarak sadece lise akademik sonuçlarını kullanmaktadır. Bu durumda, not dökümü puanı, her okulun yönetmeliklerine bağlı olarak, ayrı giriş sınavları, uluslararası sertifikalar vb. diğer kriterlerle birlikte kullanılır.
[reklam_2]
Kaynak bağlantısı
Yorum (0)