Eğitimde Yapay Zeka Kullanımında Etik Oluşturma: Öğretmenler Merkezi Bir Rol Oynuyor

Yapay zekanın hızla yaygınlaşması, öğretmenleri eylemin merkezine yerleştiriyor; sadece araçların kullanıcıları olarak değil, sınırları belirleyen, riskleri değerlendiren ve öğrencileri teknolojiye yönelik etik, güvenli ve etkili yaklaşımlara yönlendiren kişiler olarak.

Teknoloji hayatın birçok alanını yeniden şekillendirirken, yapay zekâ (YZ) hem küresel çapta hem de Vietnam'da eğitimde giderek daha fazla yer alıyor.

Eğitim Üniversitesi (VNU Hanoi ) Müdür Yardımcısı Doçent Dr. Tran Thanh Nam şunları söyledi: “Ford'un Haziran 2024'te yaptığı bir ankete göre, öğretmenlerin %65'i öğretimde yapay zekayı uygulamaya başladı ve %55'i yapay zekanın öğretim kalitesini artırmaya ve idari baskıyı azaltmaya katkıda bulunduğunu değerlendirdi.”

Öğrenciler için Yapay Zeka Yeterlilik Çerçevesi Geliştirme

Milli Eğitim Bakanlığı'nın 02/2025/TT-BGDĐT sayılı Genelgesi: Öğrenciler İçin Dijital Yeterlilik Çerçevesi Yönetmeliği, yapay zekânın geliştirilmesi gereken altı temel yeterlilikten biri olarak tanımlandığını belirtmektedir. Öğrenciler için yapay zekâ yeterliliklerinin geliştirilmesi, öğretmenler merkezli olmak üzere sınıfta başlamalıdır. Öğretmenler yalnızca bilgi aktaran değil, aynı zamanda öğrencilerin yapay zekâyı proaktif ve sorumlu bir şekilde kullanarak eğitim kalitesini artırmaları için rehberlik eden, düşünmeye ilham veren ve bir ortam yaratan kişilerdir.

Özellikle öğrenciler için, yapay zekâ öğrenme verilerinin toplanmasına ve işlenmesine yardımcı olarak kişisel bir eğitim süreci geliştirir, öğrencilerin potansiyellerini en üst düzeye çıkarmak için en uygun ortamı yaratır ve birçok yöntem ve gösterge kullanarak öğrenme başarılarını değerlendirerek öğrenme çıktılarını iyileştirir. Ayrıca, yapay zekâ bağlantıları güçlendirmeye, öğrencilerin bir dünya görüşü oluşturmalarına, bilişsel, sosyal ve duygusal becerilerini geliştirmelerine ve öğrencilerin moralini etkileyen erken kriz durumlarını belirlemeye, tahmin etmeye ve önlemeye yardımcı olur. Öğretmenler için en olumlu ve dikkat çekici faktör, yapay zekânın uzmanlık ve öz analiz geliştirmeye, iş verimliliğini artırmaya ve zamandan tasarruf sağlamaya yardımcı olmasıdır.

Ancak yapay zekânın eğitimde uygulanması, özellikle etik açıdan pek çok zorluğu da beraberinde getiriyor: gizlilik, öğrenen verilerinin korunması ve kullanımı; cinsiyet, ırk, sosyoekonomik özellikler ve yetenek seviyelerindeki farklılıklara dayalı ayrımcılığın önlenmesi; sosyal ve kültürel önyargıların yayılmasının önlenmesi...

"Eğitimde yapay zeka uygulamaları için yasal ve etik çerçeveler geliştirmek, bu teknolojinin sorumlu, adil ve insani bir şekilde kullanılmasını sağlamak için hayati önem taşımaktadır. Yapay zeka yalnızca teknik bir destek aracı değil, aynı zamanda hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin düşünce, davranış ve değerleri üzerinde derin bir etkiye sahiptir. Öğretmenler olarak, yapay zeka etiği hakkında bilgi sahibi olmak çok gerekli ve önemlidir; öğretmenler, öğrencilere yapay zekanın anlamını, olası sınırlamalarını ve yanılsamalarını anlamaları konusunda rehberlik edecek ve yardımcı olacak kişilerdir." - Doçent Dr. Tran Thanh Nam vurguladı.

Doçent Dr. Tran Thanh Nam, eğitimde yapay zeka etiği konusunda endişelerini dile getirdi

Eğitimde yapay zekanın sorumlu ve etik kullanımına ihtiyaç var

Yapay zekanın eğitimde uygulanması kaçınılmaz bir trend olsa da, şeffaf olmayan verilerin kullanımı veya önyargılı sonuçlar üretme gibi birçok potansiyel riski de beraberinde getiriyor. Doçent Dr. Tran Thanh Nam'a göre, "Eğitimde yapay zeka risklerini yönetmek, etik anlayış, yakın denetim ve sorumlu eğitimin bir birleşimini gerektirir. Merkezi bir role sahip olan öğretmenler, yalnızca riskleri en aza indirmeye yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda öğrencileri yapay zekayı etkili, etik ve yaratıcı bir şekilde kullanmaya yönlendirerek, giderek dijitalleşen bir dünyada sorumlu dijital vatandaşlar olmaları için onları hazırlar."

UNESCO Yapay Zeka Yeterlilik Çerçevesi 2024'e göre, UNESCO, eğitimde yapay zekaya insan odaklı bir yaklaşım benimseyerek, insan yeteneklerinin geliştirilmesine ve sosyal adalet, sürdürülebilirlik ve insan onurunun teşvik edilmesine vurgu yapmaktadır. Bu yaklaşım, UNESCO Eğitim ve Araştırmada Üretken Yapay Zeka Kılavuzu ve Yapay Zeka Etiği 2021 Tavsiye Kararı'nda belirtilen ilkelerle uyumludur. Bu çerçeveler, ülkelerin bilinçli, etik ve kapsayıcı yapay zeka eğitim stratejileri geliştirmeleri için çok ihtiyaç duyulan bir yol haritası sunmaktadır.

OECD, Avrupa Birliği ve Amerika Birleşik Devletleri, Çin ve Avustralya gibi ülkeler gibi birçok uluslararası kuruluş, yapay zekâ etiği konusunda proaktif olarak öneriler ve yönergeler geliştirmiştir. Ancak, TeachAI'nin Eylül 2023 tarihli bir raporuna göre, dünya çapındaki eğitim sistemlerinin yalnızca yaklaşık %7'si üretken yapay zekânın kullanımıyla ilgili yönergeler yayınlamıştır. Çok az sayıda ülkenin eğitimde yapay zekâ etiği konusunda özel politikaları bulunurken, Demokrasi ve Teknoloji Merkezi'nin bir raporuna göre, velilerin %81'i ve öğrencilerin %72'si, öğrencilerin çalışmalarında yapay zekâyı doğru bir şekilde kullanmalarına yardımcı olacak özel yönergelerin gerekli olduğuna inanmaktadır.

Vietnam'da eğitim kurumları ve eğitim kuruluşları, öğretmenlerin dijital eğitim çağında gerçekten merkezi bir rol üstlenmeleri için özel yönergeler sunmaya başladı. İngiliz Vietnam Üniversitesi (BUV), öğretim görevlileri ve öğrenciler için yapay zekâ kullanımına ilişkin düzenlemeler yayınladı. Hanoi'deki Vietnam Ulusal Üniversitesi, araştırma ve idari faaliyetlerde yapay zekâ stratejisi ve yaklaşımları hakkında ortak bir bildiri geliştirmeyi; eğitimde yapay zekâ kullanımı konusunda seminerler düzenlemek üzere Vietnam Matematik İleri Araştırmalar Enstitüsü (VIASM), Khan Academy ve Vietnam Bilgi ve İletişim Teknolojileri Enstitüsü (FISU Vietnam) gibi eğitim birimleriyle aktif olarak iş birliği yapmayı planlıyor. Ulusal düzeyde, Hanoi'deki Vietnam Ulusal Üniversitesi Hukuk Üniversitesi, Vietnam'da sorumlu yapay zekâ gelişimi için bir dizi ilke ve yönerge geliştirmek üzere bir araştırma projesi yürütüyor.

Öğretmenlerin teknolojiye uyum sağlamasını desteklemek amacıyla, öğretmenler için tamamen ücretsiz olan yapay zeka kursları hızla ortaya çıktı. Bunlardan biri de Khan Academy Vietnam tarafından hazırlanan ve Code.org, Common Sense Education ve aiEDU gibi prestijli kuruluşlar tarafından oluşturulan "AI for education" (eğitim için yapay zeka) kursunun Vietnam uyarlaması olan "AI in education" (eğitimde yapay zeka) kursudur. Kurs, dijital çağda yapay zekanın sınıflarda etkili ve etik bir şekilde nasıl uygulanacağına dair bir temel sağlamayı ve öğretmenlerin öğrencileri yapay zekayı doğru amaçla, sorumlu ve insani bir şekilde kullanmaya yönlendirmedeki rolünü vurgulamayı amaçlamaktadır. Yukarıdaki kursun amacına katılan Doçent Dr. Tran Thanh Nam, "Üretken yapay zeka dünyasında, özellikle risk yönetimi sürecinde, öğretmenler yapay zekanın nasıl çalıştığını anlamak, potansiyel riskleri belirlemek ve girdi verilerinin adilliğini değerlendirmek için kendilerini yapay zeka etiği konusunda geliştirerek merkezi bir rol oynayacaklardır." dedi.

Öğretmenler öğretim ve öğrenmede teknolojiyi etkin bir şekilde kullanırlar.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın öğrencileri kendi kendine öğrenmeye teşvik etmesi bağlamında, yapay zekâ, öğretmenlerin öğrencileri teknolojide ustalaşmaya yönlendirmeleri ve topluma faydalı bireyler olmak için düşünme, konuşma, eyleme geçme, sorumluluk alma ve ortak iyilik için fedakarlık yapma cesaretiyle topluma ulaşma çağına girmeleri için tam anlamıyla bir öğrenme asistanı haline gelebilir. Khan Academy Vietnam'ın kurucu ortağı ve Vietnam Açık Eğitim Kaynakları Programı (VOER) Direktörü Bay Do Ngoc Minh şunları söyledi: "Yapay zekâ, öğrencilerin güçlü ve zayıf yönlerini analiz etmeye ve uygun bir yol haritası oluşturmaya yardımcı olarak kişisel bir eğitmen görevi görebilir. Teknoloji, öğrencileri dünya çapındaki bilgi topluluklarıyla buluşturarak kendi kendine çalışma motivasyonu yaratır ve yaşam boyu öğrenmeyi sürdürmelerine yardımcı olur."

Kaynak: https://baoquocte.vn/xay-dung-dao-duc-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-giao-vien-dong-vai-tro-trung-tam-311988.html