Уроки про вдячність

З нагоди Дня вчителя, 20 листопада цього року, в багатьох місцях учні все ще не могли ходити на заняття, а вчителям довелося долати зсуви та дороги, повні уламків після історичних повеней, щоб знайти спосіб повернути учнів до школи.

Школи в районах, які щойно постраждали від стихійних лих, досі перебувають у безладі: від класних кімнат, парт, стільців до книг... Прямо перед Днем учителя деяким населеним пунктам довелося терміново евакуювати учнів та вчителів через ризик зсувів.

З початку навчального року викладання та навчання в населених пунктах, що постраждали від стихійного лиха, зіткнулося з численними труднощами. Тривалі шкільні канікули та пошкодження класних кімнат викликали занепокоєння щодо зниження якості, особливо в період численних інновацій в освіті . Це ризикує поглибити розрив між регіонами щодо доступу до освіти.

У цій ситуації багато провінцій та шкіл запровадили політику не приймати квіти та подарунки на День в'єтнамського вчителя, а натомість перераховувати кошти, щоб допомогти учням та вчителям у постраждалих від стихійного лиха районах подолати цей складний період.

Раніше в деяких місцях також лунали заклики не приймати квіти на День в'єтнамського вчителя. У попередні роки деякі директори шкіл надсилали відкриті листи з проханням не приймати квіти, а натомість оплачувати медичне страхування для учнів. Але цього року, коли стихійні лиха тривали та поширилися на багато провінцій та міст, спричинивши великі втрати, цей заклик до консенсусу має позитивне значення.

Це також можливість для шкіл навчити учнів співчуття, вдячності та цінності спільного життя з громадою. Цей урок викладають вчителі, але він поки що є теоретичним, тож зараз саме час для учнів застосувати його на практиці на практиці.

Коли обставини змінюються, це також час для нас змінити «концепцію». У таких випадках, як День учителя, вдячність неявно розуміється як вдячність головному суб’єкту, у цьому випадку вчителям. Але коли школи та вчителі закликають не приймати святкові подарунки та квіти, а перекладати витрати на обставини, які потребують підтримки, вдячність ближча до співчуття та обміну досвідом. У цей час вдячність – це не лише пам’ять та вдячність, а й відповідальність перед громадою, співчуття та співпереживання складним обставинам, які потребують підтримки.

Так само, на святкуванні Дня в'єтнамського вчителя в Ханойському національному університеті освіти на початку цього тижня, міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон розповів про вдячність з іншої точки зору. Міністр поділився: «Цьогорічне святкування 20 листопада має багато особливих рис. Ніколи раніше сектор освіти та навчання не мав такого становища, не був довірений йому та не отримував такої турботи та уваги, як сьогодні. Освіта та навчання визначені як головна національна політика, що вирішує майбутнє нації. Вчителі вважаються рушійною силою розвитку освіти, вирішальним фактором якості освіти. Партія та держава видали багато нових політичних ініціатив для розвитку педагогічних кадрів. Це велика радість, заохочення для тих, хто працює в освіті».

Звідти міністр надіслав послання: «Ми, вчителі, також повинні бути вдячними суспільству за те, що воно привносить благородство в нашу професію. Ми повинні віддячити за довіру, турботу та очікування. Усі вчителі повинні прагнути постійно розвиватися, практикуватися та навчатися, щоб завжди бути яскравим прикладом для наслідування учнів».

З цієї точки зору, вдячність означає не просто бути вдячним, а й віддавати належне та діяти так, щоб це було гідно того, що довірено та кому довірено.

Цьогорічний День вчителя у В'єтнамі, можливо, не сповнений вітальних квітів, як зазвичай, але це не применшує цінності вдячності. Навпаки, вчителям стає тепліше, коли вдячність перетворюється на практичні дії, спрямовані на допомогу нужденним.

Джерело: https://thanhnien.vn/bai-hoc-ve-su-tri-an-185251119222441401.htm