Урок вдячності

Цього року, у День учителя, 20 листопада, у багатьох місцях учні досі не можуть відвідувати заняття, а вчителі долають зсуви та хаотичні дороги після історичних повеней, щоб повернути учнів до школи.

Школи в районах, які нещодавно постраждали від стихійних лих, досі перебувають у безладі: класні кімнати, парти, стільці та підручники в безладі… Якраз перед Днем учителя деяким населеним пунктам довелося терміново переселити учнів та вчителів через ризик зсувів.

З початку навчального року викладання та навчання в постраждалих від стихійного лиха районах зіткнулися з численними труднощами. Тривале закриття шкіл та пошкодження шкільних будівель призвели до занепокоєння щодо зниження якості, особливо в період значної освітньої реформи. Це ризикує поглибити розрив у доступі до освіти між різними регіонами.

У цьому контексті багато провінцій, міст та шкіл вирішили не приймати квіти та подарунки на День в'єтнамського вчителя, а натомість перенаправити кошти на допомогу учням та вчителям у районах, постраждалих від стихійних лих, подолати цей складний період.

Раніше в деяких місцях лунали заклики до учнів не отримувати квіти на День в'єтнамського вчителя. У попередні роки деякі директори шкіл навіть надсилали відкриті листи з проханням пожертвувати квіти для покриття витрат на медичне страхування учнів. Однак цього року, враховуючи тривалі та масштабні стихійні лиха, які спричинили великі втрати в багатьох провінціях та містах, цей заклик до солідарності має позитивний та далекосяжний вплив.

Це також можливість для школи навчити учнів співчуття, вдячності та цінності спільного життя з громадою. Вчителі зазвичай викладають ці уроки, але лише в теорії; зараз саме час для учнів застосовувати їх на практиці через конкретні дії.

Зі зміною обставин змінюється і наше визначення «вдячності». У такі випадки, як День учителя, вдячність неявно розуміється як вираз вдячності основному одержувачу, у цьому випадку вчителям. Однак, коли школи та вчителі закликають учнів не приймати подарунки на свята, а натомість перенаправляти кошти нужденним, вдячність стає ближчою до спільного використання та співчуття. У цьому випадку вдячність — це не лише пам’ять та вдячність, а й відповідальність перед громадою, спільне використання, співчуття та прояв емпатії до тих, хто перебуває у скрутних обставинах і потребує підтримки.

Так само, на святкуванні Дня вчителя В'єтнаму в Ханойському педагогічному університеті на початку цього тижня міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон розповів про вдячність з іншої точки зору. Міністр поділився: «Цьогорічне святкування 20 листопада має багато особливих рис. Ніколи раніше сектор освіти не мав такого становища, не отримував такої місії та не отримував такої уваги та турботи, як зараз. Освіта та навчання визначені як головний національний пріоритет, що визначає майбутнє нації. Вчителі вважаються рушійною силою розвитку освіти та вирішальним фактором якості освіти. Партія та держава видали багато нових політичних ініціатив для розвитку педагогічних кадрів. Це велика радість і заохочення для тих, хто працює в галузі освіти».

Звідти міністр передав таке послання: «Ми, вчителі, також повинні бути вдячними суспільству за те, що воно привносить благородство в нашу професію. Ми повинні віддячити йому так, щоб це було гідним довіри, турботи та очікувань. Усі вчителі повинні прагнути постійно розвиватися, навчатися та навчатися, щоб завжди бути яскравим прикладом для наслідування учнів».

З цієї точки зору, вдячність — це не просто висловлення подяки, а й взаємність і дії, гідні довіри та прихильності, якими ми дорожимо.

Цьогорічний День вчителя у В'єтнамі, можливо, не сповнений вітальних квітів, як зазвичай, але це не применшує цінності вдячності. Навпаки, це зігріває вчителів, оскільки ця вдячність перетворюється на практичні дії для допомоги нужденним.

Джерело: https://thanhnien.vn/bai-hoc-ve-su-tri-an-185251119222441401.htm