Здивування та тривога

Здивування та тривога були моїм відчуттям, коли я прочитав правила вступу до 6-го та 10-го класів, нещодавно опубліковані Міністерством освіти та науки.

Циркуляр № 30/2024/TT-BGDĐT Міністерства освіти та навчання, підписаний 30 грудня 2024 року, оприлюднює Правила прийому до середніх та старших класів. Навіть ті з нас, хто найбільше прагнув його прочитати, побачили його лише через 10 днів. На півдорозі ми були здивовані та стурбовані. Не тільки я, багато людей запитували та висловлювали свої занепокоєння, тому я хотів би поділитися кількома речами, перш ніж ми всі «подолаємо численні перешкоди».

Вступ: Історія «прикрашання» академічних записів та гонитви за нагородами повторюється.

З 2018 року існують два методи вступу до 6-го класу: відбір на основі академічної успішності або поєднання відбору на основі академічної успішності та тестування на здібності (якщо кількість заявників перевищує квоту на зарахування). Таке регулювання відповідає реальності та долає труднощі, з якими стикаються спеціалізовані школи, такі як приватні школи та високоякісні школи, які не мають визначених зон зарахування та мають забагато заявників: 1 з 5, 1 з 10 або навіть 1 з 20 в деяких місцях…

Повне скасування вступних іспитів для 6-го класу у спеціалізованих школах викликало занепокоєння, що це призведе до повторення практики фальсифікації академічних записів.

В останньому проекті Міністерства, як і в попередні роки, збережено два методи вступу до 6-го класу. Коли було оголошено офіційні правила, усі здивувалися, прочитавши статтю 4, пункт 2: «Вступ до молодшої середньої школи здійснюється шляхом відбору на основі академічної успішності». Це означає, що пряме оцінювання здібностей учнів для відбору учнів до 6-го класу більше не буде дозволено, навіть якщо кількість заявників значно перевищує квоту на зарахування.

У правилах визначено критерії вступу, якими керується Міністерство освіти та навчання. Однак, на якій підставі визначаються ці критерії вступу, якщо не на основі академічних довідок та певних «досягнень» у культурних, мистецьких та спортивних змаганнях...?

Нещодавно Міністерство освіти та професійної підготовки обмежило вступ до університетів на основі шкільних транскриптів. Чому? Найпереконливішу відповідь може дати лише саме Міністерство освіти та професійної підготовки. Транскрипти початкової школи навіть «менш вражаючі», ніж транскрипти старшої школи, понад 90% з них показують відмінні оцінки.

Я запитав когось, хто організовує міжнародні математичні змагання для учнів початкової школи, про систему нагородження: золоті медалі для 5% найкращих, срібні медалі для 15% найкращих і бронзові медалі для 30% найкращих. Щоразу десятки тисяч учнів беруть участь, а тисячі виграють медалі.

Цього навчального року, замість того, щоб зосередитися на підготовці до іспитів, батьки будуть «перемагати» у створенні вражаючих табелів успішності та накопиченні різноманітних медалей, щоб забезпечити собі місце у «якісній» або «популярній» школі. Чи досягне вступний іспит до 6-го класу бажаних цілей: справедливості, об’єктивності та прозорості в такій ситуації?

Фактично, раніше (2015-2017) Міністерство «заборонило» вступні іспити для 6-го класу. Однак ситуація у великих містах, таких як Ханой та Хошимін, ускладнилася. Тому з 2018 року Міністерство переглянуло правила, включивши додатковий метод «оцінки здібностей» у поєднанні з відбором на основі академічної успішності.

Коментуючи нещодавно видані правила, читач газети Thanh Nien написав: «Міністерство повинно дозволити департаментам вирішувати самостійно, оскільки кожен населений пункт має різні характеристики. Ханой не схожий на Каобанг, Хошимін не схожий на Камау ». Я згоден.

Третій предмет для вступного іспиту до 10-го класу: Чи варто нам спочатку обрати іноземну мову на три роки?

Щодо вступного іспиту до 10-го класу було багато пропозицій, і Міністерство освіти та навчання внесло кілька коректив. Найважливішою є пропозиція міста Хошимін щодо стабільного формату іспиту з трьох предметів: математики, літератури та іноземної мови.

Офіційні правила передбачають, що іспит складається з трьох предметів: математики, літератури та третього предмета або тесту, обраного з-поміж предметів з оцінюванням у навчальній програмі нижчої середньої освіти, при цьому гарантується, що той самий предмет або тест не обирається більше трьох років поспіль; третій предмет або тест буде оголошено після закінчення першого семестру, але не пізніше 31 березня кожного року.

Таким чином, щодо третього предмета іспиту, офіційні правила дещо стабільніші, ніж проєкт (протягом трьох років поспіль), і їх дозволяється оголошувати на два місяці раніше (січень замість березня).

Після публікації офіційних правил, місто Хошимін оголосило, що третім предметом іспиту на 2025 рік буде іноземна мова. Цілком ймовірно, що наступні два роки (2026, 2027) також будуть з іноземної мови. Давайте спочатку стабілізуємо третій предмет іспиту на три роки. Можливо, потім Міністерство перегляне правила, щоб забезпечити довгострокову стабільність. На мою думку, іншим населеним пунктам варто наслідувати приклад Хошиміна.

Сьогодні авторитетна газета провела опитування своїх читачів: Що ви думаєте про вибір Міністерством освіти та освіти третього предмета для іспиту? Результати: 25% погоджуються, 7% не погоджуються, а 68% вважають, що англійську мову слід закріпити як предмет для іспиту.

Джерело: https://thanhnien.vn/quy-che-tuyen-sinh-lop-6-lop-10-bat-ngo-va-lo-lang-185250109083043926.htm