Міністерство освіти та науки висловлюється!

Công Luận•28/05/2023

Нещодавно пані Нгуєн Тху Тхуй, директор Департаменту вищої освіти Міністерства освіти та навчання , висловилася щодо того факту, що багато приватних університетів набирають студентів-медиків за програмою прийому, яка включає літературу як предмет.

Згідно з Міністерством освіти та навчання, перш за все необхідно підтвердити, що Міністерство здійснює державне управління освітою та навчанням і відповідає за розгляд та врегулювання будь-яких ознак або дій, що порушують державну політику та нормативні акти в межах його сфери управління.

Госпіталізація на основі предметів з в'єтнамської мови - Міністерство освіти та навчання висловлюється (зображення 1) — Вступ до медичних шкіл на основі комбінації предметів, що включає літературу, викликає неоднозначну реакцію громадськості (джерело зображення: Інтернет).

Щодо вузькоспеціалізованих питань, таких як поєднання вступних іспитів до університету та предметів вступних іспитів, необхідно прислухатися до навчальних закладів та експертів у відповідних галузях.

Під час обговорень предмета з літератури на вступному іспиті до медичного факультету в деяких приватних університетах експерти та медичні школи висловили свою думку щодо цього професійного питання, вважаючи його дуже позитивним знаком.

Критика з боку суспільства, громади, преси, експертів тощо; університети також беруть участь в дискусіях та надають пояснення суспільству, кандидатам та державним органам управління… усі вони демонструють позитивне ставлення, що відображає дух університетської автономії у поєднанні з підзвітністю.

Міністерство освіти та навчання заявило, що воно завжди враховує відгуки та враховує їх для внесення коректив у політику, що відповідає його функціям та обов'язкам у державному управлінні. Тому воно високо цінує роль ЗМІ у поширенні професійних думок експертів та відгуків медичних навчальних закладів.

Ці перспективи є вирішальними для політиків. Крім того, думки та голоси спеціалізованих установ, експертів, сімей, батьків та кандидатів надають різноманітну інформацію для дослідження та відбору.

Крім того, роль Міністерства охорони здоров'я також є особливо важливою. Рішенням Прем'єр-міністра № 436/QD-TTg від 30 березня 2020 року (щодо затвердження Плану впровадження В'єтнамської національної рамки кваліфікацій для рівнів вищої освіти на період 2020-2025 років) Міністерству охорони здоров'я доручено очолити розробку стандартів навчальних програм для сектору охорони здоров'я.

На виконання Закону про вищу освіту та Рішення № 436/QD-TTg Міністерство освіти та навчання видало циркуляр № 17/2021/TT-BGDĐT від 22 червня 2021 року, який регулює стандарти навчальних програм, розробку, оцінку та оприлюднення стандартів навчальних програм для всіх рівнів вищої освіти. У цьому циркулярі чітко зазначено, що стандарти навчальних програм для кожної галузі та групи галузей (наприклад, галузі/групи галузей охорони здоров'я, яка розробляється під керівництвом Міністерства охорони здоров'я) повинні містити не лише положення про вступні стандарти, але й інші вимоги щодо умов забезпечення якості та стандартів випуску для кожної галузі, групи галузей та навчальної програми.

Вимоги до вступу на навчальну програму повинні чітко визначати мінімальні кваліфікації, компетенції та досвід, що відповідають кожному рівню, галузі та напрямку навчання, яким повинні відповідати учні для успішного навчання та завершення навчальної програми.

Встановлюючи вступні вимоги, необхідно чітко визначити вимоги до знань та компетенцій студентів, які можуть включати вимоги до знань з предметів, що входять до комбінації вступних випробувань або вступного іспиту на здібності.

Як видно, стандарти навчальних програм є дуже важливими для конкретних галузей навчання;

Розробка цього стандарту вимагає активної участі та ефективного внеску зацікавлених сторін, включаючи представників навчальних закладів, роботодавців, професійних асоціацій та експертів у відповідних галузях.

Необхідно посилатися на навчальні програми та порівнювати їх з моделями, стандартами або еталонами інших країн або відповідних міжнародних організацій; водночас забезпечуючи автономію навчальних закладів у розробці власних навчальних програм.

Чинні правила прийому (видані разом із циркуляром № 08/2022/TT-BGDĐT від 6 червня 2022 року) Міністерства освіти та навчання чітко передбачають, що кожен метод прийому (який вирішує використовувати навчальний заклад) повинен чітко визначати критерії оцінювання та відбору, а також те, як ці критерії поєднувати для класифікації, ранжування та визначення вимог до вступу для кандидатів відповідно до вимог навчальної програми та спеціальності.

Критерії оцінювання та відбору повинні ґрунтуватися на базових знаннях та ключових компетенціях, якими кандидати повинні володіти для продовження навчання за програмою та напрямком навчання.

Зрештою, найважливішим фактором, який турбує всіх зацікавлених сторін, є якість освіти, що надається школами.

Навчальні заклади з неналежними методами вступу або надмірно низькими вимогами до вступу негативно позначаться на їхній репутації, бренді та якості освіти, і зрештою студенти точно не оберуть там навчання.

Таким чином, підтверджується, що інформаційні канали та прогнозовані довгострокові наслідки матимуть позитивний ефект, допомагаючи школам самоадаптуватися та вдосконалюватися.

У найближчий період Міністерство освіти та навчання проведе комплексний огляд методів вступу до університетів та коледжів, і за необхідності вимагатиме від відповідних навчальних закладів звітувати та пояснювати питання, що викликають суспільне занепокоєння.

Джерело