Більшість студентів обирають 2 обов'язкові предмети та 2 предмети за вибором.
На засіданні Національної ради з питань освіти та розвитку людських ресурсів вранці 14 листопада Міністерство освіти та навчання представило проект звіту щодо плану проведення випускних іспитів у середній школі з 2025 року. Відповідно, Міністерство освіти та навчання заявило, що запропонувало три варіанти іспитів для отримання відгуків.
Кандидати, які беруть участь у випускному іспиті на середню освіту 2023 року. Міністерство освіти та навчання пропонує, що з 2025 року цей іспит складатиметься лише з 4 предметів, що застосовуватимуться до кандидатів, які навчаються за програмою загальної освіти 2018 року.
Варіант 1, вибір 2 + 2: кандидати повинні пройти обов'язкові предмети література та математика, а також 2 предмети за вибором з решти предметів, що вивчаються у 12 класі (іноземна мова, історія, фізика, хімія, біологія, географія, економічна та юридична освіта, інформатика, технології).
Варіант 2, вибір 3 + 2: Кандидати повинні скласти іспити з в'єтнамської мови та літератури, математики та іноземної мови, а також двох предметів за вибором з решти предметів, що вивчаються у 12 класі.
Варіант 3, вибір 4 + 2: Кандидати повинні скласти іспити з в'єтнамської літератури, математики, іноземної мови та історії, а також 2 предмети за вибором з решти предметів, що вивчаються у 12 класі.
Під час опитування 130 700 чиновників та вчителів по всій країні щодо варіантів 2 та 3 майже 74% обрали варіант 2 (вибір 3 обов'язкових предметів). Згодом міністерство опитало ще майже 18 000 чиновників та вчителів у Хошиміні, Лонг Ані , Тай Ніні, Ланг Соні та Бак Жангу щодо всіх трьох варіантів, і 60% обрали варіант 1 (вибір 2 обов'язкових предметів).
Ґрунтуючись на об’єктивному аналізі, відгуках від обласних департаментів освіти та навчання, а також основних принципах процесу планування іспитів, Міністерство освіти та навчання пропонує, щоб випускний іспит у середній школі з 2025 року проводився за Планом 1. Це означає, що кожен кандидат складатиме чотири предмети: обов’язкову літературу та математику, а також два предмети за вибором, починаючи з 12 класу.
Іспит все ще буде з вибором відповідей, окрім літератури.
Міністерство освіти та навчання також заявило у проекті звіту, що зміст іспиту на випуск у середній школі з 2025 року буде тісно відповідати цілям Програми загальної освіти 2018 року. Питання іспиту будуть зосереджені на покращенні оцінювання компетенцій відповідно до нормативних актів та дорожньої карти впровадження нової програми. Щодо формату іспиту, Міністерство освіти та навчання, як і раніше, пропонує, щоб іспит з літератури проводився у форматі есе; решта предметів будуть у форматі з вибором відповідей.
Міністерство освіти та навчання регулюватиме терміни організації іспитів (спільний графік іспитів) відповідно до розкладу навчального року, щоб забезпечити однаковість по всій країні; водночас надаючи гнучкість у реагуванні на ситуації, що серйозно постраждали від стихійних лих та епідемій по всій країні та в кожному населеному пункті.
Метод визнання випуску поєднуватиме результати оцінювання процесу та результати випускних іспитів у пропорції, що відповідає дорожній карті впровадження Програми загальної освіти 2018 року.
Протягом періоду 2025-2030 років метод паперового іспиту залишатиметься стабільним, тоді як застосування інформаційних технологій буде посилено. Після 2030 року комп'ютерне тестування буде поступово впроваджено в пілотних умовах для предметів з множинним вибором у населених пунктах з достатніми ресурсами (можливе поєднання паперового та комп'ютерного тестування). Мета полягає в тому, щоб перейти на комп'ютерне тестування для випускного іспиту з предметів з множинним вибором, як тільки всі населені пункти по всій країні відповідатимуть необхідним умовам.
Студенти матимуть 36 способів обрати предмети для іспиту.
За даними Міністерства освіти та освіти, причиною вибору формату іспиту 2+2 є забезпечення виконання кількох вимог. Перша вимога — зменшити екзаменаційний тиск на студентів та знизити витрати для їхніх сімей та суспільства (наразі на іспиті 6 предметів); це також зменшує кількість екзаменаційних сесій з 1 до 3.
Друга причина полягає в тому, щоб уникнути поточного дисбалансу, коли більше учнів обирають суспільні науки, ніж природничі. Міністерство освіти та навчання наводить такі цифри за останні три роки проведення випускних іспитів у середній школі: 64,72% у 2021 році, 66,96% у 2022 році та 67,64% у 2023 році. Це створює сприятливі умови для розвитку здібностей та сильних сторін учнів відповідно до цілей Програми загальної освіти 2018 року.
Цьогорічні учні 11-го класу стануть першою групою кандидатів, які візьмуть участь у новому форматі випускних іспитів у середній школі.
Щодо дев'яти предметів, обраних для вступного іспиту, включаючи іноземні мови, історію, фізику, хімію, біологію, географію, економіку та правову освіту, інформатику та технології, Міністерство освіти та навчання вважає, що ці предмети вже були перевірені та оцінені, а оцінки зафіксовані в академічній довідці студента; і що процес навчання студентів був всебічно оцінений під час навчального процесу.
За даними Міністерства освіти та навчання, вибір двох предметів з цих дев'яти запропонує 36 різних варіантів, що дозволить кандидатам обирати предмети, що відповідають їхнім кар'єрним прагненням, здібностям, інтересам, обставинам та умовам, чи то для подальшої освіти, професійної підготовки чи працевлаштування.
Пан Ле Чионг Тунг, член Національної ради з питань освіти та розвитку людських ресурсів, повідомив газеті Thanh Nien на зустрічі вранці 14 листопада, що більшість думок (близько 95%), включаючи його власну, підтримують варіант складання іспитів з чотирьох предметів.
Випускний іспит у середній школі зазнає фундаментальних змін.
Завершуючи засідання Національної ради з питань освіти та розвитку людських ресурсів 14 листопада, віце-прем'єр-міністр Чан Хонг Ха наголосив, що головною метою випускних іспитів у середній школі є оцінка якості середньої освіти.
На засіданні рада приділила багато часу обговоренню пропозицій Міністерства освіти та освіти щодо організації та оцінювання випускних іспитів у середній школі (план випускних іспитів) з 2025 року. Делегати стверджували, що до плану випускних іспитів необхідно підходити комплексно та систематично, виходячи з інновацій у методах викладання та навчання, навчальних програмах, підручниках, підготовці вчителів, оцінюванні іспитів та державному управлінні освітою…
Віце-прем'єр-міністр Чан Хонг Ха підтвердив, що головною метою випускних іспитів у середній школі є оцінка якості середньої освіти. Професійно-технічна освіта, коледжі та університети повинні бути орієнтовані на оцінку здібностей, якостей та прагнень учнів, а не на погоню за дипломами та досягненнями.
Таким чином, план випускних іспитів з 2025 року має відповідати духу Резолюції 29/NQ-TW про фундаментальну та комплексну реформу освіти та навчання, а також директивам Уряду та Національних зборів, спрямованим на зменшення тиску та витрат для суспільства, водночас забезпечуючи надійність, чесність та точну оцінку здібностей студентів, що слугуватиме основою для вступу до професійно-технічних та вищих навчальних закладів.
Віце-прем'єр-міністр наголосив, що план випускних іспитів з 2025 року має бути простим, науковим, цілеспрямованим та ефективним, спрямованим на точну оцінку здібностей студентів та процесу навчання змістовним чином, «перевіряючи те, що вони вивчили». Будь-який план повинен мати високоякісний, стандартизований банк питань та правила, що забезпечують послідовне впровадження. Він також звернувся до Міністерства освіти та навчання з проханням надати високонаукову, відкриту та прозору інформацію, щоб громадськість була обізнана з політикою, процесом впровадження та методами реформування іспитів порівняно з поставленими цілями.
Май Ха
Посилання на джерело
Коментар (0)