На практиці, поєднання сучасних технологій з методами активного навчання не лише створює захопливі уроки, але й закладає міцну основу для розвитку покоління цифрових громадян столиці, які є обізнаними, впевненими в собі, здатними до інтеграції та відповідальними перед громадою.

Один урок, багато вражень.
У класі 1A1 початкової школи Нго Зіа Ту (район В'єт Хунг) під час уроку в'єтнамської мови «Вовче питання» вчителька Дінь Тхі Нгок Лінь розробила урок у стилі ігрового шоу «Тварини в масках». Завдяки появі персонажа, створеного за допомогою штучного інтелекту (ШІ), урок не лише приніс учням першого класу жваву, захопливу та захопливу атмосферу, але й сприяв захопленню та проактивному дослідженню уроку. «Діти не лише засвоювали знання, а й розвивали навички цифрового громадянства, безпечно використовуючи електронні пристрої, такі як iPad, та гнучко взаємодіючи на Classkick. Невеликий урок, але з новим підходом, допоміг учням навчатися активно, творчо та відповідно до потреб учнів цифрової епохи», – поділилася вчителька Дінь Тхі Нгок Лінь.
Директор початкової школи Нгуєн Тхі Хай Єн з Нго Зіа Ту, спираючись на практичне впровадження, оцінила, що цифрова трансформація, за умови синхронного та правильного впровадження, не лише допомагає покращити якість викладання та навчання, але й слугує довгостроковим рішенням для побудови сучасного та щасливого освітнього середовища. «У минулому навчальному році школа впровадила електронні плани уроків, бібліотеки цифрових навчальних ресурсів, ілюстративні відео , програмне забезпечення для підтримки навчання та онлайн-платформи для впровадження інноваційних методів навчання, покращення візуального навчання та покращення взаємодії з учнями. 100% вчителів застосовують інформаційні технології у викладанні; багато вчителів активно використовують штучний інтелект для розробки планів уроків, створення навчальних відео та розробки цифрових навчальних матеріалів», – уточнила пані Нгуєн Тхі Хай Єн.
Тим часом, у середній школі Зянг Во (район Зянг Во) з 2025-2026 навчального року впроваджується модель «Google Digital Classroom», у якій беруть участь 156 учнів та 21 вчитель. Школа пропонує продовжувати підтримувати та розширювати модель «Google Digital Classroom» у 2026-2027 навчальному році.
Ключовий елемент цифрової трансформації в освіті.
Насправді, багато вчителів активно впроваджують інновації та проактивно застосовують технології у навчанні. Однак частина вчителів все ще стикається з труднощами в доступі до програмного забезпечення та цифрових платформ або вагається змінюватися та ще не має достатньо сміливості, щоб застосовувати нові технології у навчанні. Тому, за словами директора початкової школи Нго Зіа Ту, Нгуєн Тхі Хай Єн, хоча інфраструктуру можна поступово інвестувати та вдосконалювати, вирішальним фактором успіху цифрової трансформації в освіті є інноваційний спосіб мислення та рішучість педагогічного колективу. «Коли вчителі чітко розуміють, що цифрова трансформація є неминучою вимогою, проактивно навчаються та готові до змін, застосування технологій стане набагато ефективнішим. Тому школа визначила пріоритетним рішенням підвищення обізнаності та розвиток цифрових навичок у персоналу та вчителів; сприяння зразковій ролі лідерів та членів партії у застосуванні технологій», – наголосила вчителька Нгуєн Тхі Хай Єн.
За словами викладачки Нгуєн Тхі Хай Єн, для того, щоб технології справді супроводжували розвиток учнів у Ханої, необхідно одночасно впроваджувати багато рішень, найважливішим з яких є розміщення учнів у центрі процесу цифрової трансформації; водночас, навчання учнів навичкам цифрового громадянства, починаючи з початкової школи, є нагальною та важливою вимогою.
За словами Нгуєн Ван Хієна, директора Департаменту освіти та навчання Ханоя, у рамках підготовки до 2026-2027 навчального року освітній сектор столиці зосередиться на комплексній цифровій трансформації, використовуючи дані та штучний інтелект. Освіта Ханоя не обмежиться простим застосуванням технологій, а рухатиметься до побудови синхронізованої екосистеми цифрової освіти. Поряд з підвищенням якості вищої освіти та просуванням комплексних освітніх стандартів, сектор має намір скоротити розрив у якості між регіонами, а також просувати освіту STEM/STEAM, робототехніку та підвищувати важливість англійської мови.
Джерело: https://hanoimoi.vn/chuyen-doi-so-giao-duc-thu-do-tu-doi-moi-phuong-phap-giang-day-den-kien-tao-cong-dan-toan-cau-1207841.html









