Багато населених пунктів розглядають можливість зниження тиску на іспити.
Протягом багатьох років вступний іспит до 10-го класу вважався одним із найстресовіших іспитів для учнів старших класів, особливо у великих містах. Багатьом учням доводиться відвідувати інтенсивні додаткові заняття з раннього віку, щоб поборотися за місце в державній середній школі.
Після новини про те, що Хошимін планує скасувати вступні іспити до 10-го класу середньої школи з 2027 року, пані Нгуєн Тху Ха (район Ді Ан, Хошимін) висловила свою згоду, вважаючи, що це може допомогти зменшити академічний тиск на учнів. Хоча її дитина навчається лише у 6-му класі, її родина вже стурбована вступними іспитами до 10-го класу в найближчі роки. «Наразі багато учнів мають майже повний тиждень навчання, і їм все одно доводиться відвідувати додаткові заняття вечорами. Якщо тиск іспитів зменшиться, діти матимуть більш спокійне шкільне життя, а батьки також матимуть менший тиск з точки зору часу та грошей», – поділилася пані Ха.
Депутатка Національних зборів Нгуєн Тхі В'єт Нга вважає, що політика скасування вступного іспиту до 10-го класу відповідає напрямку освітньої реформи та заслуговує на підтримку, особливо у великих містах, таких як Ханой та Хошимін. За її словами, вступ на основі навчального процесу відповідає духу комплексної оцінки, а не покладається виключно на один іспит. Водночас, зниження екзаменаційного тиску також допоможе стримати поширену практику приватного репетиторства та «гонку за високими балами» на рівні середньої школи.
Прийом на основі років академічної успішності допомагає учням уникнути тривалого стресу та заохочує їх рівномірно вивчати всі предмети, а не зосереджуватися виключно на екзаменаційних предметах. Такий підхід відповідає тенденції комплексної оцінки здібностей, а не покладатися виключно на результати одного іспиту. Однак, щоб ефективно зменшити кількість іспитів, необхідні комплексні інвестиції в інфраструктуру та викладацький склад. Найголовніше – розширити розміри шкіл, найняти більше вчителів та забезпечити достатню кількість місць для учнів. Якщо державні школи все ще стикаються з нестачею місць, скасування іспитів може перекласти тиск на інші форми освіти.
Побоювання щодо несправедливості у разі скасування іспиту.
Незважаючи на значну підтримку, перехід до вступу на основі критеріїв відбору також викликав занепокоєння у багатьох вчителів та батьків щодо справедливості серед молодших середніх шкіл.
За словами пана Ле Чунг Кієна, директора середньої школи Нгуєн Зіа Тхієу (Лонг Б'єн, Ханой ), перехід від вступних іспитів до вступу на основі академічної успішності потребує ретельного розгляду, щоб забезпечити прозорість та справедливість зарахування. Раніше в Ханої застосовувалася система вступу на основі академічних довідок, але її ефективність була очевидною лише на початкових етапах. Пізніше високі академічні бали в багатьох місцях мали тенденцію до зростання, що ускладнювало оцінку справжніх здібностей учнів.
Насправді, надходили повідомлення про «прикрашання» табелів успішності та зміну оцінок у деяких початкових, середніх та старших школах. Основна причина полягає в тиску щодо вступу до найкращих університетів цих рівнів. Школи хочуть покращити відсоток студентів, прийнятих до університету, та загальну успішність, тоді як на батьків та учнів тиснуть, щоб вони мали «гарні табелі успішності» для вступу. Така ситуація знижує справедливість процесу вступу порівняно з тестами на здібності чи випускними іспитами у середній школі.
Крім того, порівняння балів академічної виписки та результатів шкільних випускних іспитів, опублікованих Міністерством освіти та професійної підготовки в останні роки, показує значну розбіжність. Бали академічної виписки часто вищі за бали іспитів на 0,12–2,26 бала залежно від предмета. Крім того, існують великі відмінності в балах академічної виписки між школами та місцевістю (деякі зі суворим оцінюванням, інші з поблажливим), що призводить до відсутності однаковості в оцінюванні. Або ж ситуація з однаково високими академічними виписками призводить до відсутності чіткої диференціації в успішності учнів.
Пан Ле Чунг Кієн висловив стурбованість тим, що без достатньо надійних критеріїв оцінювання батьки неминуче виникнуть сумніви щодо справедливості. Тому пан Кієн вважає, що метод вступу є справді доцільним лише тоді, коли система старших шкіл буде достатньо розширена, щоб задовольнити освітні потреби учнів у їхніх районах проживання. Це вимагає інвестування в більше шкіл, збільшення кількості учнів та забезпечення достатньої кількості місць для учнів після закінчення середньої школи.
Багато експертів також стверджують, що вступні іспити залишаються відносно об’єктивним механізмом оцінювання, враховуючи, що кількість учнів молодших класів середньої школи значно перевищує місткість державних шкіл. Якщо іспити будуть скасовані без розширення шкільної системи, учням із середніми академічними здібностями може бути ще важче отримати доступ до державних шкіл.
Крім того, часто обговорювався ризик «інфляції оцінок» в академічних довідках. Представник Національних зборів Нгуєн Тхі В'єт Нга стверджував, що без механізму перевірки та стандартизації даних оцінювання студентів тиск може переміститися з іспитів на маніпулювання академічними довідками або вибір навчальних закладів.
За словами пані Нги, скасування вступного іспиту до 10-го класу має супроводжуватися відповідною дорожньою картою, найважливішою з якої є розширення мережі державних середніх шкіл, покращення якості професійної освіти та сприяння потоковому навчанню після закінчення неповної середньої школи, щоб учні мали більше можливостей для вибору.
Дехто стверджує, що якщо запроваджується процес відбору або їх поєднання, критерії мають бути прозорими, щоб уникнути неправомірних дій та забезпечити справедливість між місцевими органами влади.
У довгостроковій перспективі зменшення тиску від іспитів є необхідним, але що ще важливіше, вкрай важливо змінити ставлення до «будь-якою ціною потрапити до найкращої державної школи». Тільки тоді, коли професійна освіта та інші моделі навчання стануть достатньо привабливими, тиск на вступний іспит до 10-го класу може по-справжньому зменшитися.
Джерело: https://daidoanket.vn/co-nen-bo-ky-thi-vao-lop-10.html
Коментар (0)