Чи варто нам робити акцент на співвідношенні студентів?

У програмі загальної освіти 2018 року також визначено середню школу як етап базової освіти, а старшу школу як етап професійної орієнтації. Однак необхідність вивчати кар'єру та обирати її в будь-який момент життя є правом учня.

Вчителі та школи повинні надавати учням

доступ, знайомство та досвід

реальність професій, які студенти повинні зрозуміти та обрати. Області та міста несуть відповідальність за створення умов щодо обладнання та шкіл, щоб студенти могли найкращим чином навчатися.

Студенти професійно-технічного коледжу в Ханої навчаються практикувати медсестринство.

Д-р Тунг Лам прокоментував: В'єтнам

професійна консультація

Учні середньої школи також мають підхід до освіти в багатьох країнах світу . Багато розвинених країн орієнтують учнів на кар'єру з дуже раннього віку, і до закінчення середньої школи багато учнів обирають кар'єру для поглибленого вивчення. Вступаючи до старшої школи, учні не вивчають багато предметів для підготовки до випускного іспиту, а вивчають лише ті предмети, які відповідають їхнім здібностям для вступу до бажаного університету.

Цей експерт також зазначив, що насправді управління програмами загальної освіти та професійної підготовки є неадекватним і дублює повноваження Міністерства освіти та освіти й Міністерства праці, у справах інвалідів війни та соціальних справ. Необхідно системно вирішити проблему середніх шкіл, пов’язаних із професійною орієнтацією, з розумним результатом та хорошим доходом.

Він навів приклад: сьогодні багато сімей відправляють своїх дітей на роботу за кордон. Вони навпомацки пробираються через компанії і в багатьох випадках потрапляють під шахрайство.

Шахрайство

Чому немає політики щодо зв'язку середніх шкіл з професійно-технічними училищами, щоб після закінчення навчання студенти могли вступати до професійно-технічного училища, вивчати мови та експортувати робочу силу на іноземні ринки? «Наразі ми все ще приділяємо занадто багато уваги дипломам у навчальних програмах, не стежачи уважно за реальністю, щоб мати ефективні рішення», – сказав він.

Підключено до виходу

Місцеві органи, а також Департамент освіти та навчання Ханоя повинні визнати,

рівень потоку студентів після закінчення середньої школи

Хоча кількість учнів зросла за останні роки, вона ще не досягла поставленої мети. Насправді, багато батьків все ще хочуть, щоб їхні діти продовжували навчання у старшій школі, а не обирали кар'єру після закінчення середньої школи. Багато професійно-технічних училищ звернулися до них та представили їм навчальні заклади, але батьки не зацікавлені.

Заступник директора Департаменту освіти та навчання провінції Вінь Фук Фам Кхионг Зуй поділився інформацією про те, що в цьому районі є багато промислових парків, а провінція прагне навчати людські ресурси з високим рівнем інтелекту та навичок для задоволення місцевих потреб у людських ресурсах та розвитку ключових галузей промисловості. Тому, якщо існуватимуть обов'язкові, чіткі та конкретні механізми, професійна орієнтація та профорієнтація у середніх школах матимуть кращий вплив на обізнаність учнів, батьків та суспільства, а це двосторонній вплив на пропозицію та попит на людські ресурси в місцевості. Наприклад, існує механізм співпраці між навчальними закладами та підприємствами щодо виробництва.

З педагогічної практики, пан Дінь Тхань Кхуонг, директор Центру безперервної освіти – професійної орієнтації провінції Ха Нам, також зазначив, що наразі заклади безперервної освіти одночасно реалізують дві програми, а саме: культурологію та професійну підготовку. Якщо підрахувати загальну кількість навчальних періодів одного учня протягом навчального року, то вона перевищує кількість навчальних періодів учнів у старших школах. Під час навчання професійній підготовці учням все одно доводиться турбуватися про достатні культурні знання для складання випускного іспиту у середній школі. Тому має бути політика збалансованості освітньої програми, зменшуючи тиск на учнів щодо раннього вибору професійної підготовки.

На семінарі, присвяченому ідеям для розробки проекту Урядової постанови, що регулює професійну орієнтацію та розподіл в освіті, організованому Міністерством освіти та навчання, заступник міністра Фам Нгок Тхуонг заявив, що розподіл та професійна орієнтація є важливим завданням. Труднощі та недоліки в минулому в розподілі та професійній орієнтації мають як об’єктивні, так і суб’єктивні причини, тому поставлені цілі не були досягнуті. «Якщо ми забезпечимо якісну професійну орієнтацію, розподіл буде дуже сприятливим. Якщо ми матимемо правильну орієнтацію з самого початку, це не буде дорого коштувати та не витрачатиме час, гроші та зусилля учнів, батьків та суспільства», – сказав пан Тхуонг.

Урядове рішення № 522 встановлює мету, згідно з якою щонайменше 40% учнів, які закінчують середню школу до 2025 року, продовжуватимуть навчання у професійно-технічних навчальних закладах, що надають початкову та середню підготовку. Нещодавно делегати Національних зборів запропонували зменшити кількість учнів, які потрапляють до професійно-технічних навчальних закладів після закінчення середньої школи, оскільки це створює великий тиск на учнів 9-го класу під час вступного іспиту до 10-го класу.

Джерело: https://danviet.vn/phan-luong-dinh-huong-nghe-co-nen-dat-nang-ty-le-cho-hoc-sinh-20241106202626012.htm