Національний університет міста Хошимін прагне впроваджувати інновації в програмах та покращувати якість навчання.

У Резолюції Політбюро від 22 серпня 2025 року № 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти та навчання чітко підтверджено: «Вища освіта має бути пов’язана з інноваціями, цифровою трансформацією та розвитком високоякісних людських ресурсів для служби індустріалізації та модернізації країни».

Студенти Університету інформаційних технологій вивчають проектування мікрочіпів та апаратного забезпечення.

Водночас, у Резолюції також підкреслюється важливість зв'язку між державою, школами та підприємствами, розглядаючи це як основу для забезпечення практичності, ефективності та сталості у навчанні людських ресурсів. Тристоронній механізм співпраці не лише допомагає оновлювати навчальні програми відповідно до суспільних потреб, але й сприяє інноваціям, прикладним дослідженням та передачі технологій.

Інновації в навчальних програмах

У нинішній період, коли промислова революція 4.0 та тенденція цифрової трансформації активно відбуваються у всьому світі, вища освіта В'єтнаму стикається з необхідністю комплексних інновацій для задоволення попиту на високоякісні людські ресурси для цифрової економіки .

У відповідь на цю вимогу, Університет інформаційних технологій Національного університету Хошиміна визначив, що впровадження інновацій у зміст навчальної програми та розвиток тристороннього зв'язку є стратегічним напрямком, спрямованим на побудову автономної, креативної та міжнародно інтегрованої моделі університету.

Навчання людських ресурсів з автоматизації у Високотехнологічному парку міста Хошимін.

Відповідно, Університет інформаційних технологій впроваджує інновації у свою навчальну програму, що базується на 5 основних принципах: ставлення до учнів у центр уваги; інтеграція знань – навичок – практики – проектів – покращення взаємодії; застосування сучасних методів навчання; оцінювання на основі практичного потенціалу та бізнес-зворотного зв'язку; прагнення до створення середовища для навчання протягом усього життя та щасливого життя.

Зокрема, з урахуванням принципу, що учні є центральним елементом, навчальні програми школи розроблені на основі стандартів результатів, що забезпечує досягнення учнями ключових компетенцій у сфері знань, навичок та професійних якостей.

Щодо принципу інтеграції знань – навичок – практики – проектів – покращення зв’язків, Університет інформаційних технологій вдосконалює навчальні програми, такі як переведення з коледжу до університету, переведення з університету до магістратури, і водночас допомагає студентам наблизитися до реальності через дослідження, інновації та стартап-проекти.

Крім того, школа створила міждисциплінарну навчальну програму у співпраці з багатьма різними школами Національного університету міста Хошимін, такими як Цифрові сільськогосподарські технології та Інформаційні системи охорони здоров'я.

Демонстрація високотехнологічної продукції на конференції «Панорама інформаційних технологій В'єтнаму», що відбулася в Хошиміні.

Університет інформаційних технологій також сприяє застосуванню сучасних методів навчання, таких як: проектне навчання, змішане навчання, перевернуте навчання та масові відкриті онлайн-курси (MOOC), для диверсифікації методів навчання, підвищення ініціативності та здатності до самостійного навчання.

Школа зосереджується на трьох ключових сферах: штучному інтелекті, інформаційній безпеці та розробці мікрочіпів, що пов'язано зі стратегією розвитку високотехнологічної промисловості В'єтнаму.

Д-р Лам Дук Хай, керівник навчального відділу, Університет інформаційних технологій.

Доктор Лам Дик Хай, керівник кафедри навчання Університету інформаційних технологій, сказав: «Школа зосереджується на трьох ключових сферах: штучний інтелект, інформаційна безпека та розробка мікрочіпів, що пов’язано зі стратегією розвитку високотехнологічної промисловості В’єтнаму».

У майбутньому школа продовжуватиме докладати зусиль для просування своєї новаторської ролі в інноваціях вищої освіти, розвитку високотехнологічних людських ресурсів та створенні екосистеми співпраці між державою, школою та підприємством, активно сприяючи сталому розвитку країни.

Сприяння тристоронній співпраці

Згідно зі статистикою, за останні 10 років понад 200 університетів та академій підписали угоди про співпрацю з підприємствами у сфері навчання, стажування та прикладних досліджень.

Підготовка висококваліфікованих людських ресурсів у Навчальному центрі Парку високих технологій (SHTP Training), Парк високих технологій міста Хошимін.

Однак лише близько 15% цих програм залучають підприємства до розробки змісту курсів, тому «зв’язок між університетами та підприємствами все ще переважно формальний, йому бракує довгострокових фінансових механізмів та правової бази для розподілу вигод».

Експерти стверджують, що школи – це не лише місця для поширення знань, а й місця для «створення знань» та «зв’язків» між державою та бізнесом. Щоб виконувати цю роль, університети повинні впроваджувати інновації у своїх програмах у «відкритому» напрямку, дозволяючи бізнесу брати участь у наданні зворотного зв’язку, розробці та оцінці курсів.

Крім того, університетам також необхідно створити центри ділового співробітництва, центри трансферу технологій та спільні лабораторії (Co-Lab); збільшити частку викладачів з досвідом роботи в бізнесі.

Кафедра проектування мікрочіпів, Університет природничих наук.

Перетворення проекту «Заключний курс» на обов’язковий предмет допомагає студентам безпосередньо вирішувати практичні проблеми. Таким чином, школа стає точкою зближення досліджень, навчання та трансферу знань, зберігаючи свою академічну ідентичність, водночас задовольняючи потреби ринку праці.

В нову еру розвитку, що характеризується цифровою трансформацією, глобалізацією та вибуховим розвитком знань, зв'язок між державою – школою – підприємством стає стратегічною опорою розвитку людських ресурсів, науки та технологій.

Доцент, доктор Тран Ле Куан, ректор Університету природничих наук.

За словами доцента, доктора Тран Ле Куана, ректора Університету наук Національного університету міста Хошимін, в нову еру розвитку, що характеризується цифровою трансформацією, глобалізацією та вибуховим розвитком знань, зв'язок між державою, школою та підприємствами стає стратегічною опорою для розвитку людських ресурсів, науки та технологій.

Доцент, доктор Тран Ле Куан також зазначив, що університетські навчальні програми у В'єтнамі переходять від традиційної моделі до моделі, що базується на компетенціях, є відкритою та інтегрованою в практику, але все ще бракує тісної координації між відповідними сторонами.

Поточний стан тристоронніх зв'язків все ще розпорошений, бракує правових коридорів та фінансових механізмів; рівень участі підприємств у розробці програм та замовленні навчання все ще низький.

Щоб підтримувати «міцний» тристоронній зв’язок, доцент, доктор Тран Ле Куан рекомендував державі видати національні рамкові положення щодо співпраці між державою, школою та підприємством; а також створити національну взаємопов’язану базу даних, що пов’язує потреби в людських ресурсах, навчання та дослідження.

Університет представив наукові дослідження на конференції «Панорама інформаційних технологій В'єтнаму», що відбулася в Хошиміні.

Для університетів необхідно сприяти інноваціям у навчальних програмах відповідно до стандартів компетентності та практичної спрямованості. Розвивати команду викладачів з практичним досвідом та курсами «Реальний проект», сприяти розвитку культури студентського підприємництва та інновацій.

Що стосується бізнесу, йому необхідно брати участь у спільному навчанні, спільному керівництві студентами та спільному спонсоруванні прикладних курсів. Водночас йому необхідно підтримувати дослідження та розробки (R&D) і комерціалізувати результати наукових досліджень.

ЦАО ТАН

Джерело: https://nhandan.vn/dai-hoc-quoc-gia-thanh-pho-ho-chi-minh-no-luc-doi-moi-chuong-trinh-nang-cao-chat-luong-dao-tao-post920028.html