Забезпечення справедливості при вступі до університетів

Нещодавно використання школами багатьох методів раннього вступу звузило квоту для вступу на основі балів випускних іспитів у середній школі.

Кандидати складають іспит на випускний для вступу до університету у 2024 році. Фото: Ві Кам.

Щоб забезпечити справедливість між комбінаціями/методами вступу, Міністерство освіти та навчання (MOET) щойно запропонувало, щоб університети не мали права оголошувати контрольні бали вступу до 31 травня.

Нерівність між групами

На конференції, що підсумовувала іспити на випускний шкільний період 2020-2024 років, яка нещодавно відбулася в Хошиміні, пан Хьюїнь Ван Чуонг, директор Департаменту управління якістю (Міністерство освіти та навчання), зазначив, що з 2020 року іспити на випускний шкільний період дедалі більше вдосконалюються з точки зору технологій для кращої організації іспиту. Однак той факт, що школи використовують багато методів дострокового вступу, звузив квоту вступу на основі балів на іспитах на випускний шкільний період, і багато учнів з високими балами все ще не можуть виконати свої улюблені завдання, що створює негативний психологічний та соціальний ефект для тисяч кандидатів та батьків.

Поряд із цим, кандидати надають перевагу іспиту з суспільних наук (KHXH), оскільки бали часто вищі, ніж бали з природничих наук (KHTN), що призводить до несправедливості серед комбінацій вступників до університетів. Статистика показує, що середній бал з предметів з суспільних наук (література, історія, географія, громадянська освіта) щороку дещо зростає. Навпаки, предмети з природничих наук (фізика, хімія, біологія) мають стабільні та нижчі бали. Примітно, що в останні сезони вступу багато університетів розглядали багато комбінацій для однієї й тієї ж спеціальності, але встановлювали однаковий стандартний бал, що ставило кандидатів, які реєструються за комбінаціями з природничими науками, у невигідне становище.

Пан Чуонг зазначив, що ця реальність виникає через нерівномірність тестових питань між роками та між природничими та суспільними науками, що призводить до ситуації «високої інфляції балів». Створення банку тестів у 2020-2021 навчальному році зіткнулося з труднощами через пандемію Covid-19. Це одна з причин, чому кандидати схильні обирати тест із суспільних наук, щоб отримати перевагу під час подання заявки на вступ до університету. Представник Міністерства освіти та навчання заявив, що вони шукають справедливе рішення, щоб подолати цю проблему.

Неодноразово ділячись своїми думками щодо існування багатьох комбінацій вступників, доцент доктор Тран Суан Нхі, постійний віце-президент Асоціації університетів та коледжів В'єтнаму, проаналізував, що в сучасному контексті освіти В'єтнаму ранній вступ до університету став формою, що застосовується багатьма навчальними закладами. Однак це також створює багато труднощів для студентів, батьків та шкіл. Зокрема, 2025 рік стане важливою віхою, коли вперше буде застосовано випускний іспит у середній школі відповідно до Програми загальної освіти 2018 року. За словами пана Нхі, існування занадто великої кількості комбінацій вступників також ускладнює вибір для студентів. Хоча різноманітність вищезазначених комбінацій допомагає створити більше можливостей для студентів, багато студентів також вважають, що вони не знають, на якій комбінації зосередитися, щоб отримати найбільшу користь.

Посилити управління іспитами на оцінку компетенцій

Зіткнувшись із поширенням тестів на здібності та методів раннього вступу не лише у вступному сезоні 2024 року, а й у попередні роки, багато експертів попереджають, що ранній вступ є однією з причин високих показників віртуального вступу.

Пан Нгуєн Куанг Чунг, заступник начальника відділу комунікацій та прийому Університету комерції ( Ханой ), заявив, що у 2024 році навчальний заклад зарезервує 40% своєї квоти для цього методу. Виходячи з результатів прийому попередніх років, пан Чунг підтримує зменшення квоти для методів дострокового вступу, включаючи метод вступу з використанням шкільних транскриптів. Відсоток кандидатів, зарахованих до Університету комерції шляхом дострокового вступу, становить близько 30%, решта 70% – віртуально.

На конференції, присвяченій підведенню підсумків іспитів на випускний період 2020-2024 років, пан Хьюїнь Ван Чуонг наголосив, що організація іспитів на випускний з 2025 року повинна забезпечувати вимоги щодо правильної оцінки здібностей учнів, забезпечення надійності, чесності та використання результатів іспитів для визнання закінчення середньої школи. Водночас результати іспитів також слугують основою для оцінки навчального процесу в школах та місцевих органах влади; надають університетам та професійно-технічним навчальним закладам надійні, чесні та диференційовані дані для використання під час зарахування.

Щодо вступу на основі результатів випускних іспитів у середній школі та інших іспитів відповідно до Програми загальної освіти 2018 року, пан Чуонг запропонував забезпечити справедливість у використанні балів випускних іспитів у середній школі для вступу. Щоб студенти не нехтували навчанням, Міністерство освіти та професійної підготовки запропонувало, щоб університети не мали права оголошувати контрольні бали для вступу до 31 травня. Щодо іспитів на оцінку здібностей, іспитів на оцінку мислення..., організованих вищими навчальними закладами, Міністерство освіти та професійної підготовки випустить спеціальні положення в правилах вступу з питань державного управління, щоб забезпечити перевірку та моніторинг якості іспитів. Процес створення банку питань; екзаменаційні питання не повинні перевищувати обсяг питань Програми загальної освіти 2018 року. Цей пункт дуже важливий, щоб студентам не доводилося складати окремі іспити, які можуть порушити викладання та навчання у середніх школах. Процес організації іспитів забезпечує однакову безпеку та уникає багатьох форм, які ускладнюють для студентів складання іспитів; наразі кожна школа використовує різні форми.

Що ще важливіше, на думку багатьох експертів, управлінському органу необхідно ретельно обміркувати поточні методи та підходи до вступу; водночас з'ясувати, чому школи розглядають можливість дострокового вступу та хочуть мати багато методів. Виходячи з цього, запропонувати відповідні рішення, але вони не повинні негативно впливати на викладання та оцінювання результатів у середній школі. Мета полягає в забезпеченні справедливості та стабільності в усій системі.

Джерело: https://daidoanket.vn/dam-bao-cong-bang-trong-xet-tuyen-dai-hoc-10293625.html