Забезпечення справедливості при вступі до університетів

Нещодавно використання навчальними закладами різних методів дострокового вступу звузило квоту для вступу виключно на основі балів випускних іспитів у середній школі.

Студенти складають іспит на випускний для вступу до університету у 2024 році. Фото: Ві Кам.

Щоб забезпечити справедливість між різними комбінаціями/методами вступу, Міністерство освіти та навчання (MOET) запропонувало, щоб університети не мали права оголошувати прохідні бали для вступу до 31 травня.

Несправедливість між групами

На конференції, присвяченій підведенню підсумків іспитів на випускний шкільний період 2020-2024 років, яка нещодавно відбулася в Хошиміні, пан Хьюїнь Ван Чуонг, директор Департаменту управління якістю (Міністерство освіти та навчання), зазначив, що з 2020 року іспити на випускний шкільний період дедалі більше вдосконалюються з технічної точки зору для кращої організації іспиту. Однак використання школами багатьох методів дострокового вступу звузило квоту для вступу на основі балів іспитів на випускний шкільний період, в результаті чого багато студентів з високими балами все ще не вступають до бажаних університетів, що створює негативні соціальні наслідки для тисяч кандидатів та батьків.

Крім того, перевага кандидатів з предметів суспільних наук (СНС) через їхні загалом вищі бали порівняно з предметами природничих наук створює несправедливість між різними комбінаціями вступників до університетів. Статистика показує, що середні бали з предметів суспільних наук (література, історія, географія, громадянська освіта) щорічно дещо зростають. І навпаки, бали з предметів природничих наук (фізика, хімія, біологія) залишаються стабільними та нижчими. Примітно, що в останні сезони вступу багато університетів розглядали кілька комбінацій предметів для однієї й тієї ж спеціальності, але встановлювали однаковий прохідний бал, що ставило кандидатів, які подають заявки з комбінаціями, що включають предмети природничих наук, у невигідне становище.

Пан Чуонг стверджував, що така ситуація виникає через нерівномірність екзаменаційних питань між роками та між предметами з природничих та суспільних наук, що призводить до феномену «інфляції високих балів». Розробка банку екзаменаційних питань на 2020-2021 навчальний рік зіткнулася з труднощами через пандемію Covid-19. Це одна з причин, чому кандидати схильні обирати іспити з суспільних наук, щоб отримати перевагу під час подання заявки до університету. Щоб вирішити цю проблему, представник Міністерства освіти та навчання заявив, що вони шукають рішення для забезпечення справедливості.

Доцент доктор Тран Суан Нхі, постійний віце-президент Асоціації університетів та коледжів В'єтнаму, неодноразово ділився своїми думками щодо існування кількох комбінацій вступу. Він проаналізував, що в сучасному контексті в'єтнамської освіти ранній вступ до університету став формою, прийнятою багатьма навчальними закладами. Однак це також створює багато проблем для студентів, батьків та шкіл. Зокрема, 2025 рік стане вирішальною віхою, коли вперше буде запроваджено випускний іспит у середній школі відповідно до Програми загальної освіти 2018 року. За словами доктора Нхі, існування занадто великої кількості комбінацій вступу також ускладнює для студентів вибір. Хоча різноманітність комбінацій створює більше можливостей для студентів, багато студентів не впевнені, на якій комбінації зосередитися для отримання найбільшої користі.

Посилити управління іспитами з оцінки компетенцій.

З поширенням тестів на здібності та методів раннього вступу, не лише у вступному сезоні 2024 року, а й у попередні роки, багато експертів попереджають, що ранній вступ є однією з причин високого рівня «фіктивних» заявок (заявок, які подано, але фактично не зараховано).

Пан Нгуєн Куанг Чунг, заступник начальника відділу комунікацій та прийому Університету комерції ( Ханой ), заявив, що у 2024 році університет виділить 40% своєї квоти зарахування на цей метод. Виходячи з результатів зарахування попередніх років, пан Чунг підтримує зменшення квоти для методів дострокового вступу, включаючи вступ на основі шкільних транскриптів. Приблизно 30% студентів вступають до Університету комерції через достроковий вступ, тоді як 70% є «фантомними» абітурієнтами (тими, хто вступає, але не має наміру вступати).

На вищезгаданій конференції, присвяченій підсумкам періоду випускних іспитів у середній школі 2020-2024 років, пан Хьюїнь Ван Чуонг наголосив, що організація випускних іспитів у середній школі з 2025 року забезпечить точну оцінку здібностей учнів, гарантуватиме надійність та чесність, а також використовуватиме результати іспитів для визначення придатності до закінчення середньої школи. Водночас результати іспитів також слугуватимуть основою для оцінки навчального процесу в школах та місцевих органах влади; забезпечуючи достовірні, чесні та диференційовані дані для вищих навчальних закладів та професійно-технічних навчальних закладів для використання під час вступу.

Щодо вступу на основі результатів випускних іспитів у середній школі та інших іспитів, що відповідають Програмі загальної освіти 2018 року, пан Чуонг запропонував забезпечити справедливість у використанні балів випускних іспитів у середній школі для вступу. Щоб запобігти нехтуванням студентами навчанням, Міністерство освіти та професійної підготовки запропонувало університетам не оголошувати прохідні бали для вступу до 31 травня. Щодо іспитів на оцінку здібностей та мислення, організованих вищими навчальними закладами, Міністерство освіти та професійної підготовки видасть спеціальні положення щодо державного управління, щоб забезпечити моніторинг та нагляд за якістю іспитів. Процес створення банку питань та забезпечення того, щоб екзаменаційні питання не перевищували обсяг, визначений Програмою загальної освіти 2018 року, має вирішальне значення для запобігання необхідності окремої підготовки студентів, що може порушити викладання та навчання у середніх школах. Процес організації іспитів повинен забезпечувати однорідність та безпеку, уникаючи різних методів, які ускладнюють підготовку студентів; наразі кожна школа використовує різний метод.

Що ще важливіше, на думку багатьох експертів, керівному органу необхідно ретельно розглянути чинні методи та процедури вступу; і водночас зрозуміти причини, чому школи проводять достроковий вступ і хочуть використовувати кілька методів вступу. Звідси вони повинні запропонувати відповідні рішення, які не вплинуть негативно на викладання та оцінювання результатів у середній школі. Мета полягає в забезпеченні справедливості та стабільності в усій системі.

Джерело: https://daidoanket.vn/dam-bao-cong-bang-trong-xet-tuyen-dai-hoc-10293625.html