Інновації в дошкільній освіті

Нова програма дошкільної освіти , яка, як очікується, буде апробована у 120 дошкільних закладах у 40 районах (у 20 провінціях, що представляють різні регіони) протягом трьох навчальних років, матиме кілька нових аспектів.

Урок фізичного виховання для учнів дитячого садка «Єн Бай А» (район Ба Ві, Ханой ). Фото: NTCC.

За словами пана Нгуєна Ба Міня, директора Департаменту дошкільної освіти ( Міністерство освіти та професійної підготовки ), чинна програма дошкільної освіти, яка діє вже 15 років (з 2009 року по теперішній час), має багато переваг, але також виявляє недоліки з огляду на швидкі зміни у вітчизняній, регіональній та міжнародній практиці. Зокрема, вона не встигає за вимогами розвитку якостей та компетенцій учнів в контексті інновацій; щоденний розпорядок дня дітей у школі створює тиск на вчителів; а вчителі не можуть повною мірою використовувати свою гнучкість та креативність у вихованні та навчанні дітей… Тому Міністерство освіти та професійної підготовки взялося за розробку нової програми дошкільної освіти.

Деякі нові аспекти нової програми дошкільної освіти включають компетентнісний підхід, зосереджений на емоційному та соціальному розвитку, сприяння основним цінностям в'єтнамського народу; підхід, заснований на правах, що включає міжнародні конвенції та договори про права дитини, забезпечує якість, справедливість, інклюзію, рівність та повагу до дитячих відмінностей; а також розширення можливостей освітніх закладів та вчителів у розробці навчальних програм.

Міністерство планує випробувати нову Програму дошкільної освіти протягом трьох послідовних навчальних років: 2025-2026, 2026-2027 та 2027-2028 у 120 дошкільних закладах у 20 провінціях та містах, що представляють різні регіони країни. Після завершення пілотного періоду Міністерство проведе перегляд, додатково вдосконалить зміст нової Програми дошкільної освіти та планує впровадити її по всій країні в дошкільних закладах у 2029-2030 навчальному році.

Як програма, узгоджена із Програмою загальної освіти 2018 року, нова програма дошкільної освіти має використовувати сильні сторони, оптимізувати можливості та підтримувати індивідуальний розвиток кожної дитини; долати недоліки та обмеження; а також поступово допомагати вчителям зменшувати навантаження та покращувати якість дошкільної освіти та догляду. Для ефективного досягнення цієї мети місцевим органам влади також необхідно проактивно управляти людськими ресурсами та інфраструктурою.

За словами Нгуєн Куанг Міня, заступника директора Департаменту освіти та навчання провінції Хоабінь, підрозділ консультував Провінційний народний комітет і тісно координував свою діяльність з відповідними підрозділами для ефективного проведення набору вчителів, а також інвестував у обладнання для дошкільних закладів. Щодо професійного розвитку, Департамент освіти та навчання організовує навчання та професійний розвиток для вихователів дошкільних закладів з метою оновлення їхніх знань, зосереджуючись на автономії та децентралізації у впровадженні програм, а також на інноваційних методах догляду за дітьми та освіти…

Досвід процесу реформування освіти підкреслює вирішальне питання підготовки достатньої кількості кваліфікованих педагогічних кадрів. Однак у багатьох місцевостях проблема нестачі вчителів залишається актуальною щороку, особливо в гірських районах. Основними причинами є розпорошене розташування великих шкіл у віддалених селах, поганий транспортний доступ та обмежені соціально-економічні умови, що ускладнюють набір нових вчителів. В інших регіонах набір вихователів дошкільних закладів також ускладнений через низькі зарплати, тривалий робочий день, важку роботу та високий тиск. В результаті деякі вчителі залишили професію, а багато випускників обрали непов'язані галузі замість того, щоб працювати. Хоча існувала політика щодо підвищення зарплат та пільгових виплат вихователям дошкільних закладів загалом, і зокрема тим, хто живе в неблагополучних районах, залучення талановитих людей, утримання відданих вчителів та забезпечення їхньої відданості професії все ще потребує подальшої політики. Багато вчителів сподіваються, що Закон про вчителів всебічно вирішить політичні питання, щоб мотивувати їх залишатися в професії.

Джерело: https://daidoanket.vn/doi-moi-giao-duc-mam-non-10296934.html