Нехай приказка «Спочатку навчися манер, а потім вивчай літературу» не буде порожнім гаслом.

Коли ми ходимо до шкіл від початкової до старшої, ми всі бачимо слова «Спочатку навчися манер, а потім навчайся знанням», написані великими літерами, але, можливо, це лише порожнє гасло.

Проблеми, пов'язані з навчальною програмою, перевантаженням, перевантаженням предметами, а також недоліками морального виховання учнів сьогодні викликають занепокоєння. Зокрема, інтеграція предметів, не включених до офіційної навчальної програми, до офіційного шкільного розкладу створює великий тиск на учнів та батьків, що призводить до втрати необхідного балансу у всебічному розвитку учнів.

У кожній школі є чудове прислів'я «Спочатку навчися манер, а потім навчайся знанням», але навчання учнів етиці, ввічливості та любові не сприймається серйозно.

Фактично, багато шкіл зараз включають проміжні предмети до своєї офіційної навчальної програми. Одна з найбільших проблем полягає в тому, що ці предмети не лише чинять тиск на учнів, але й ставлять батьків перед нечіткими вимогами, позбавляючи їх можливості вільно вибирати, і навіть змушують записувати своїх дітей на ці предмети, навіть якщо вони цього не хочуть.

Пані Нгуєн Тхі Тху Хьонг, мати дитини, яка навчається у 5 класі державної школи в Хошиміні , сказала: «Щороку, отримуючи від школи реєстраційні форми на спільні предмети, я та багато інших батьків відчуваємо розгубленість. Навіть якщо ми не хочемо, нам все одно доводиться реєструватися, бо класний керівник пише, телефонує, щоб переконати нас і каже, що якщо ми не зареєструємося, нашій дитині доведеться сидіти в бібліотеці на цьому занятті, або батькам доведеться прийти і забрати її раніше. Якщо ми не зареєструємося, ми боїмося, що нашій дитині буде самотньо і соромно перед друзями».

Ця історія триває вже багато років, хоча Департамент освіти та навчання міста Хошимін видав документ, що наказує не складати такі розклади, цього року багато шкіл все ще навмисно планують спільні предмети під час звичайного навчального часу, що створює тиск на батьків.

Багатьом сучасним учням бракує життєвих навичок і вони не можуть захистити себе, тому легко стають жертвами поганої поведінки в суспільстві. Останнім часом досить часто трапляються ситуації, коли учнів шахраюють, «викрадають онлайн» або ж акти шкільного насильства. Інцидент із нападом учня 7-го класу на вчителя викликав резонанс у громадській думці, хоча весь клас був «байдужий», староста навіть сказав своїм однокласникам зачинити штори, щоб ніхто не міг бачити, не викликавши на допомогу керівника чи інших вчителів, що ще раз показує, що виховання учнів з етики та життєвих навичок є неефективним.

Пан Нгуєн Ван Нгай, колишній заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, зазначив, що в освіті навчання етиці та ввічливості учнів має бути зосереджене з перших років навчання та протягом усього навчального процесу. «Етична освіта не може бути другорядною, а має бути важливою основою комплексного освітнього процесу для учнів», – наголосив пан Нгай.

На думку багатьох експертів у галузі освіти, однією з причин такої ситуації є відсутність чіткого управління та нормативних актів з боку Міністерства освіти та навчання . Офіційна навчальна програма є завершеною, тому школи повинні зосередитися на навчанні учнів саме цього обсягу знань, а не нав'язувати їх занадто багато.

Якщо будь-яка школа порушує правила, директор має бути покараний. Тільки тоді, коли школи справді дотримуються цих правил, можна зменшити перевантаження та предметне навантаження.

Моральне виховання та життєві навички учнів у школах є важливим питанням, до якого потрібно ставитися серйозно. Тільки тоді приказка «Спочатку навчися манер, а потім навчайся знанням» перестане бути порожнім гаслом, а стане основою для всебічного розвитку учнів.

Джерело: https://cand.com.vn/giao-duc/dung-de-cau-tien-hoc-le-hau-hoc-van-la-khau-hieu-suong-i782412/