Підтримка ефективності програм загальної освіти.

Загальна освіта та викорінення грамотності є одними з важливих завдань, на яких партійні комітети, державні установи та сектор освіти послідовно зосереджувалися та виконували протягом багатьох років, маючи на меті підвищення інтелектуального рівня населення та підготовку людських ресурсів для розвитку батьківщини та країни.

Комп'ютерний клас для учнів початкової школи Хоанг Луу, комуна Хоанг Чау.

Щойно партія та держава прийняли політику загальної освіти та викорінення неписьменності, разом із пропагандистськими зусиллями, сектор освіти провінції дав вказівки школам та порадив місцевій владі зосередитися на впровадженні багатьох практичних рішень, які тісно відповідають практичним потребам кожного освітнього рівня, цільової групи, місцевості та етапу. Зокрема, завдяки функціонуванню дворівневої системи місцевого самоврядування, керівництво та управління загальною освітою та викоріненням неписьменності були посилені завдяки чітким завданням, чіткій відповідальності та тісній координації між установами управління освітою провінційного рівня та органами влади комун/районів, масовими організаціями та залученими силами на низовому рівні. Як доказ, для забезпечення єдності в керівництві та впровадженні загальної освіти та викорінення неписьменності відповідно до контексту дворівневої структури місцевого самоврядування, провінція швидко створила Провінційний керівний комітет Тхань Хоа з питань загальної освіти та викорінення неписьменності на період 2025-2030 років. Одночасно були видані директиви та рекомендації щодо впровадження програм загальної освіти та грамотності в комунах та районах; Було забезпечено безперебійну перевірку, оцінку та сертифікацію досягнення стандартів загальної освіти та грамотності від трьох рівнів управління до двох.

Відповідно, під час процесу впровадження, окрім розробки планів та пропонування конкретних, відповідних рішень, що базуються на місцевих умовах, цілі щодо впровадження програм загальної дошкільної освіти та грамотності були включені до резолюцій партійних комітетів та органів влади всіх рівнів, пов'язаних з реалізацією соціально-економічних планів у населених пунктах. Масові організації ефективно координували свої дії в мобілізації людей для участі в програмах загальної дошкільної освіти та грамотності. В результаті, результати програм загальної дошкільної освіти та грамотності досягли багатьох позитивних результатів та ефективно підтримуються. З 2014 року в провінції Тханьхоа завершено забезпечення загальної дошкільної освіти для 5-річних дітей. На сьогоднішній день це досягнення підтримується та підтримується у 166 комунах та районах провінції.

Відразу після впровадження дворівневої системи місцевого самоврядування, населені пункти провели опитування та оцінки кількості 5-річних дітей у своїх районах, а також оцінили соціально-економічні умови, відстані подорожей та доступність до дошкільних навчальних закладів для розробки відповідних планів зарахування. В результаті очікується, що рівень зарахування 5-річних дітей до дошкільних закладів досягне майже 100% до 2025 року. Зокрема, для сталого підтримання результатів загальної дошкільної освіти для 5-річних дітей, а також повного впровадження політики для 3-річних, 4-річних та 5-річних дітей дошкільного віку, як це передбачено, дошкільні навчальні заклади в провінції зміцнюють тісну координацію між школами, сім'ями та громадами, щоб заохотити дітей відвідувати школу та підтримувати відвідуваність. Одночасно вони зосереджуються на моніторингу показників догляду та виховання, таких як рівень недостатньої ваги та затримки харчування, рівень відвідуваності та відсоток 5-річних дітей, які щорічно завершують програму дошкільної освіти.

Щодо початкової та нижчої середньої освіти, сектор освіти провінції доручив школам ефективно підтримувати кількість учнів; активно консультувати місцеву владу; та мобілізувати соціальні ресурси для інвестицій в освіту, зокрема, у будівництво та доповнення приміщень і навчального обладнання, одночасно постійно стандартизуючи кваліфікацію вчителів. За даними Департаменту освіти та навчання, хоча в деяких гірських районах та регіонах етнічних меншин залишаються труднощі щодо фізичної підготовки учнів, великих відстаней до школи та складних транспортних умов, відсоток 6-річних дітей, які вступають до першого класу, залишається дуже високим в останні роки; загальний показник по провінції становить 99,99%. Примітно, що з 2018 року Міністерство освіти та навчання видало рішення, яким визнало провінцію Тханьхоа такою, що досягла універсалізації початкової освіти 3-го рівня – найвищого рівня універсалізації, доступного наразі. У 2025 році результати досягнення універсалізації початкової освіти 3-го рівня будуть збережені в 166 комунах та районах, що тісно пов’язано зі створенням необхідних умов щодо педагогічного персоналу, приміщень та розміру шкіл відповідно до нормативних актів. Основна увага буде приділена зміцненню шкільних будівель; модернізації санітарно-гігієнічних споруд, систем чистого водопостачання та освітлення; та створення зелених, чистих, красивих та безпечних шкільних територій відповідно до національних стандартів для початкових шкіл. На рівні нижчої середньої освіти провінція Тхань Хоа була визнана Міністерством освіти та навчання такою, що відповідає стандартам універсалізації нижчої середньої освіти до 2012 року; у 2021 році вона була визнана такою, що відповідає стандартам 2 рівня. Наразі в провінції є 158 комун та районів, які відповідають стандартам 3 рівня універсалізації нижчої середньої освіти, та 8 комун, які відповідають стандартам 2 рівня, включаючи Хоат Зянг, Муонг Чхан, Муонг Лі, Пу Нхі, Нам Суан, Сон Дьєн, Чунг Ха та Єн Нян.

За словами представників Департаменту професійної та безперервної освіти, що підпорядковується Департаменту освіти та навчання, це результат пильної уваги, лідерства та керівництва партійних комітетів та уряду всіх рівнів, тісної координації різних департаментів, агентств та організацій, а також постійних зусиль усього сектору освіти в провінції. Поряд з цим, підвищилася обізнаність людей щодо відправлення дітей до школи та важливості загальної освіти. Зокрема, сектор активно консультував провінцію з питань планування шкільної системи, покращення обладнання для створення міцної та сучасної інфраструктури, а також зосередження уваги на створенні команди кваліфікованих, відданих своїй справі та захоплених вчителів та персоналу. Метою сектору на майбутнє є консолідація, підтримка, покращення якості та забезпечення сталості досягнень у сфері загальної освіти та викорінення грамотності, яких уже досягли. Мета полягає в тому, щоб вся провінція досягла 3-го рівня в нижчій середній освіті до 2030 року. Для досягнення цієї мети, окрім зусиль сектору освіти, потрібна рішуча та скоординована участь партійних комітетів, урядових установ, масових організацій, а також співпраця та консенсус усіх верств населення.

Текст і фотографії: PS

Джерело: https://baothanhhoa.vn/duy-tri-hieu-qua-cong-tac-pho-cap-giao-duc-275298.htm