Вища освіта: прориви в інвестиційних механізмах

GD&TĐ – Резолюція № 71-NQ/TW є новаторською, оскільки вона визначає фундаментальну реформу механізмів, політики, а також фінансових та інвестиційних стратегій для освіти.

Д-р Лі Тхань Тьєн, завідувач кафедри нерухомості факультету ділового адміністрування Технологічного університету міста Хошимін (HUTECH), прокоментував: «З точки зору викладача університету, я вважаю, що це правильний напрямок, який вирішує корінь притаманних проблем і відкриває нову главу в розвитку вищої освіти у В'єтнамі».

Пан Тьєн стверджував, що основою всіх реформ є зміна мислення щодо розподілу та використання ресурсів. Суть цієї інновації полягає в переході від «субсидованої» філософії адміністративного управління до сучасної та ефективної філософії управління.

Доктор Лі Тхань Тьєн спілкується з репортером газети «Освіта та часи». Фото: Фан Хай

Доктор Лі Тхань Тьєн вважає, що політика рішучого переходу від механізму «субсидованого розподілу» до «цільових стратегічних інвестицій» є правильним і необхідним кроком.

За його словами, модель рівномірного, розпорошеного розподілу бюджетів придушила конкуренцію та створила менталітет зрівняльовування. Це призводить до марнування ресурсів, оскільки капітал розпорошується, тоді як підрозділи з потенціалом не мають можливості пробитися.

Перехід до інвестування в освіту як «інвестиції в розвиток» перетворив роль держави з «постачальника» на «стратегічного інвестора». Ці інвестиції спрямовані на чітку віддачу: високоякісну робочу силу та підвищення економічної конкурентоспроможності.

Інструментом для виконання цієї ролі є механізм «замовлення», що створює ринок послуг з навчання та досліджень, де університети повинні конкурувати за якістю, щоб отримати інвестиції, яких вони заслуговують.

Такий підхід ідеально відповідає ролі «держави, орієнтованої на розвиток», яка спрямовує соціальні ресурси на досягнення пріоритетних національних цілей.

Студенти HUTECH під час стажування. Фото: Фан Хай

Д-р Тьєн наголосив, що дух Резолюції 71 надав університетам повну автономію, дозволяючи їм бути незалежними у фінансовій, кадровій та академічній сферах. Повна автономія створить позитивний цикл розвитку: фінансова автономія допомагає покращити якість, а хороша якість, у свою чергу, покращує репутацію та збільшує доходи, тим самим забезпечуючи більше ресурсів для реінвестування.

«Звичайно, велика автономія має йти пліч-о-пліч із відповідним механізмом підзвітності. Це новий «соціальний договір», який вимагає від університетів демонструвати свою гідність через ефективну та прозору структуру внутрішнього управління, незалежну систему забезпечення якості та абсолютну прозорість для всього суспільства», – заявив він.

За словами доктора Лі Тхань Тьєна, проактивне впровадження моделей навчання, які всебічно пов'язані з бізнесом, було стратегічним напрямком, якого Хошимінський технологічний університет (HUTECH) дотримується вже багато років.

HUTECH також розробляє свої навчальні програми на основі орієнтації на компетенції, надаючи пріоритет навичкам та критичному мисленню. Експертів з бізнесу запрошують до спільного викладання багатьох курсів. Важкі теоретичні іспити замінюються проектним навчанням.

Д-р Тьєн стверджував: «Кінцева мета цих моделей — підготувати випускників, які не лише володіють спеціалізованими знаннями, а й здатні ефективно працювати та творчо мислити, щойно вони залишають аудиторію. Це найпрактичніший спосіб, за допомогою якого освіта може супроводжувати та служити процвітаючому розвитку країни».

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-dot-pha-tu-co-che-dau-tu-post748148.html