Освіта створює внутрішню силу, яка спонукає країну до проривів.

GD&TĐ - В епоху економіки знань та глобальної конкуренції ризик відставання полягає не лише в технологіях, а й, що більш фундаментально, у творчому потенціалі та національних знаннях країни.

Щоб реалізувати прагнення національного розвитку до 2045 року, освіта , особливо вища, має стати центром генерування нових знань, підготовки висококваліфікованих людських ресурсів та створення імпульсу для інновацій.

Авангард

На церемонії з нагоди 120-річчя Ханойського національного університету Генеральний секретар і президент То Лам наголосив: «Партія неодноразово попереджала, що відсталість є всеохоплюючою загрозою для долі та майбутнього нації. Ця відсталість у розвитку випливає з відсталості в науці , технологіях, інноваціях та знаннєвому змісті у виробництві, послугах та національному управлінні».

За словами пані Фан Тхі Ле Тху, заступниці директора коледжу Вієн Донг, промова генерального секретаря та президента То Лама — це не лише попередження про ризик відставання, а й стратегічне послання, яке покладає велику відповідальність на освіту та навчання в нову епоху. Сьогодні освіта та навчання — це не просто передача знань, а й має стати центральною рушійною силою підвищення національної конкурентоспроможності, розвитку високоякісних людських ресурсів та сприяння інноваціям.

Пані Фан Тхі Ле Тху, магістр наук, стверджує, що якщо в минулому перевага нації могла залежати від ресурсів або дешевої робочої сили, то сьогодні національна сила визначається якістю її людських ресурсів, технологічним рівнем та креативністю. Тому освіта повинна зробити крок попереду, відіграючи роль «розблокування інтелекту», формуючи покоління громадян з глобальними можливостями, цифровим мисленням, сучасними професійними навичками та здатністю адаптуватися до світу, що швидко змінюється.

Щодо професійної освіти, пані Фан Тхі Ле Ту визнає, що цей сектор є піонерською силою, яка безпосередньо створює високоякісні практичні людські ресурси для економіки. Країна, яка прагне швидкого та сталого розвитку, не може обійтися без команди висококваліфікованих практичних інженерів, фахівців з технологій, медсестер, техніків та обслуговуючого персоналу, що відповідає міжнародним стандартам. Саме тому коледжам також необхідно рішуче перейти від менталітету «навчати тому, що в них є», до «навчати тому, що потрібно бізнесу та суспільству».

Професор Нго Тхі Фуонг Лан, ректор Університету соціальних та гуманітарних наук В'єтнамського національного університету Хошиміна, також наголосив на місії освіти, особливо вищої, на шляху до перетворення В'єтнаму на розвинену країну до 2045 року. Ця місія полягає у створенні та постійному вдосконаленні сучасної, відкритої, гнучкої, взаємопов'язаної національної системи освіти, достатньо сильної, щоб виконувати чотири стратегічні функції: виявлення та розвиток талантів, генерування нових знань, сприяння інноваціям та підвищення навчального потенціалу всього суспільства. Це фундамент, який визначає якість людських ресурсів, національну конкурентоспроможність, науково-технологічний рівень та здатність країни до самостійного розвитку.

У цій системі різні рівні та види освіти не існують ізольовано, а взаємопов'язані в рамках органічної, інтегрованої структури. Загальна освіта формує основу знань, характеру та базових компетенцій. Професійно-технічна та вища освіта готує висококваліфікованих технічних спеціалістів та практичних працівників.

Безперервна освіта створює можливості для навчання протягом усього життя та підвищує кваліфікацію всіх громадян. Вища освіта відіграє центральну роль у підготовці висококваліфікованих людських ресурсів, проведенні наукових досліджень та сприянні інноваціям. Кожен компонент виконує окрему функцію, але одночасно доповнює та підтримує інші, формуючи єдину освітню екосистему, яка гарантує всім громадянам можливість навчатися, адаптувати свої навички та постійно розвиватися протягом усього життя.

Студенти Університету освіти, В'єтнамського національного університету, Ханой. Фото: NTCC

Освіта має бути використана для створення поштовху для реалізації прагнень 2045 року.

Щоб освіта та навчання ефективно виконували свою місію, професор Нго Тхі Фуонг Лан вважає, що В'єтнаму спочатку потрібно продовжити фундаментальне та всебічне реформування своєї системи освіти в напрямку сучасного, відкритого, гнучкого та безперервного підходу до навчання.

Система освіти повинна кардинально перейти від передачі знань до розвитку компетенцій, від навчання для задоволення нагальних потреб до підготовки до довгострокових викликів, а також від адміністративного управління до управління якістю та інновацій. Освіта повинна не лише давати студентам знання, а й сприяти самостійному мисленню, креативності, адаптивності та почуття відповідальності у громадян в цифрову епоху.

Зокрема, вища освіта відіграє центральну роль у національній системі знань. Університети повинні стати центрами підготовки експертів, науковців, підприємців та лідерів, здатних до навчання протягом усього життя, опановування нових технологій та глобального мислення. Водночас вони повинні бути центрами генерування нових знань через наукові дослідження, міжнародну співпрацю та тісний зв'язок з практикою розвитку країни. На цій основі результати досліджень та інновацій університетів повинні поширюватися на всю систему освіти, сприяючи покращенню якості професійної підготовки, безперервної освіти, вищої освіти та програм розвитку навичок для суспільства.

Вища освіта одночасно повинна відігравати ключову роль у національній інноваційній екосистемі, об'єднуючи державу, бізнес, наукову спільноту та ширшу громадськість для перетворення знань на технології, політику, продукти та послуги, що служать соціально-економічному розвитку. Країна може досягти значного зростання лише тоді, коли вона не лише отримує, а й проактивно створює знання, технології та моделі розвитку, що відповідають її власним історичним, культурним та соціальним умовам. Вища освіта допоможе створити знання, що «створюються у В'єтнамі», підтверджуючи свій внесок у глобальні знання та лідируючи у розвитку.

«Іншими словами, якщо наука, технології та інновації є рушійними силами зростання в нову еру, то освіта, особливо вища, є місцем, де створюється ця рушійна сила. Побудова та постійне вдосконалення інтегрованої системи освіти, в якій професійна освіта, безперервна освіта, коледжі та університети органічно пов’язані, є не лише завданням Міністерства освіти, а й основною стратегією розвитку В’єтнаму для підвищення його конкурентоспроможності, зміцнення його інтелектуального суверенітету та реалізації його прагнення стати розвиненою країною з високим рівнем доходу до 2045 року», – наголосив професор Нго Тхі Фуонг Лан.

Пані Фан Тхі Ле Тху зазначила, що для того, щоб В'єтнам став розвиненою країною до 2045 року, освіта та навчання мають справді стати «провідною національною політикою». У цьому контексті вищі та професійно-технічні навчальні заклади повинні бути піонерами в інноваційних моделях навчання, створюючи відкриту екосистему навчання, яка пріоритезує якість людських ресурсів та керується потребами розвитку суспільства та бізнесу; одночасно плекаючи прагнення до інновацій та креативності у сучасної в'єтнамської молоді, сприяючи практичному навчанню, практичним навичкам та справжньому таланту.

«Виконуючи свою відповідальність, ми не лише готуємо студентів до пошуку роботи, але й прагнемо виховати покоління громадян, які є конкурентоспроможними на міжнародному рівні, прагнуть зробити свій внесок і здатні супроводжувати розвиток країни в нову еру», – зазначила пані Фан Тхі Ле Тху.

Доктор Ку Нгок Фуонг, завідувач кафедри політичної теорії Університету Нгуєн Тат Тхань, вважає, що для реалізації прагнення до національного розвитку до 2045 року освіту необхідно реформувати не лише в навчальній програмі та методах, а й глибше в концепції цілей розвитку людського потенціалу. Дійсно ефективна освіта повинна бути спрямована на розкриття творчого потенціалу, розвиток навичок наукового мислення та сприяння культурному характеру в'єтнамського народу в нову епоху.

«Лише коли освіта справді стане основою інновацій та інтелектуального розвитку нації, знання перетворяться на внутрішню силу, що дозволить країні уникнути ризику відставання та піднятися до групи передових розвинених країн». – Д-р Ку Нгок Фуонг

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tao-suc-manh-noi-sinh-dua-dat-nuoc-but-pha-post779366.html