Міністерство освіти та освіти запропонувало план проведення випускних іспитів у середній школі для учнів, які навчаються за Програмою загальної освіти 2018 року.
На засіданні Національної ради з питань освіти та розвитку людських ресурсів 14 листопада Міністерство освіти та навчання представило проект звіту щодо плану проведення випускних іспитів у середній школі з 2025 року. Відповідно, воно запропонувало уряду проводити випускні іспити з чотирьох предметів, включаючи два обов'язкові предмети та два предмети за вибором.
Зменште екзаменаційний тиск.
Щодо цього варіанту, репортер газети «Thanh Nien» провів неофіційне опитування серед 10 вчителів старших шкіл у місті Хошимін. Ці вчителі одноголосно погодилися та підтримали варіант, за яким учні складатимуть випускний іспит із найменшою кількістю предметів серед запропонованих міністерством варіантів. Тобто, всі вчителі обрали варіант складання випускного іспиту з 4 предметів, включаючи 2 обов’язкові предмети та 2 предмети за вибором.
Вчитель Лам Ву Конг Чінх із середньої школи Нгуєн Ду (10-й район, Хошимін) вважає, що план, запропонований міністерством уряду, відповідає орієнтації Програми загальної освіти 2018 року та прагненням учнів. Іспити з чотирьох предметів допоможуть зменшити навчальне навантаження та тиск на учнів і суспільство.
Пан Хьюїнь Тхань Фу, директор середньої школи Буй Тхі Суан (район 1), висловив свою підтримку запропонованому Міністерством плану. Він вважає, що менша кількість предметів на іспиті зменшить навантаження на учнів та зменшить економічне навантаження порівняно з організацією тривалого багатопредметного іспиту.
Водночас директор також схвалив два обов’язкові предмети – математику та літературу, а також два предмети за вибором з таких: іноземна мова, історія, фізика, хімія, біологія, географія, економіка та правова освіта, інформатика та технології. Можливість обрати два предмети за вибором допоможе учням найкраще продемонструвати свої сильні сторони та здібності на іспиті. Це також спосіб зменшити для них екзаменаційний тиск.
Що кажуть студенти про те, що випускний іспит у середній школі має 4 предмети?
Група учнів 11-го класу середньої школи Буй Тхі Сюань (1-й район, Хошимін) висловила думку, що складання іспитів з чотирьох предметів відповідає побажанням більшості учнів. Вони стверджували, що необхідність навчатися та складати іспити з предметів, які не входять до комбінацій вступних іспитів до університету або професійної орієнтації, буде занадто обтяжливою для учнів.
Вчитель Ле Мінь Хюй з середньої школи Нгуєн Хієн (11-й округ) також зазначив, що вибір 4-предметного варіанту, запропонованого міністерством, має перевагу у зменшенні екзаменаційного тиску на учнів.
Крім того, цей вчитель вважає, що існують також потенційні недоліки, які можуть призвести до незбалансованого навчання. Наприклад, студенти можуть зосередитися на вивченні предметів, обраних для іспиту, нехтуючи іншими предметами.
Чи впливає на вивчення цього предмета той факт, що іноземні мови є предметами за вибором на вступному іспиті?
Звертаючись до занепокоєння щодо того, що перетворення іноземних мов на предмет за вибором вплине на орієнтацію освіти з питань глобального громадянства та розвиток компетенцій у сучасній цифровій трансформації, пан Фу заявив, що настав час розглядати іноземні мови як навичку та важливий актив, до якого студенти повинні готуватися, а не думати, що їх вивчення необхідне лише для складання іспитів.
Однак, пан Фу також запропонував, щоб Міністерство розглянути можливість нарахування бонусних балів кандидатам, які, хоча й не обирають іноземну мову як предмет, досягають високих балів у міжнародно визнаних та престижних сертифікатах. Це могло б стимулювати студентів краще розвивати свої навички володіння іноземними мовами.
За даними Міністерства освіти та освіти, оскільки план іспитів на випуск у середній школі містить 2 обов'язкові предмети та 2 предмети за вибором, кандидати матимуть 36 способів вибору. Тому вчитель Лам Ву Конг Чінь запропонував Міністерству незабаром оголосити конкретні деталі цих 36 варіантів та те, як ці комбінації відповідатимуть цілям вступу до університету та професійної орієнтації.
Посилання на джерело
Коментар (0)