Усвідомлення щасливої школи

Người Lao Động•01/09/2023

Одним із ключових завдань Департаменту освіти та навчання міста Хошимін у новому 2023-2024 навчальному році є остаточне визначення критеріїв для побудови щасливих шкіл.

Турбота про вчителів та пріоритетність учнів.

Багато експертів у галузі освіти та вчителів вважають, що школи по-справжньому щасливі лише тоді, коли всі цілі зосереджені на турботі про вчителів та пріоритезації учнів.

За словами експертів у галузі освіти, сектор освіти впроваджує в школах багато рухів та моделей, спрямованих на розвиток психічного здоров'я учнів. Однак, поряд з цим, існує прикра реальність: багато учнів порушують закон, а в школах часто трапляється насильство...

Hiện thực hóa trường học hạnh phúc - Ảnh 1.

Щасливі школи потрібно будувати на цінностях любові, поваги та безпеки. Фото: ХОАНГ ТРІЕУ

Пан Нгуєн Хю Тін, заступник начальника відділу догляду за дітьми та гендерної рівності Департаменту праці, у справах інвалідів війни та соціальних справ міста Хошимін, висловив стурбованість поточною ситуацією, задаючись питанням, на яких цілях зосереджуються школи під час навчання учнів. Чи навчають учнів «досягти слави», перш ніж «стати хорошою людиною», коли в ідеалі мало б бути навпаки?

Вчителі середньої школи в районі 1 міста Хошимін визнають, що вчителі завжди відігравали вирішальну роль. Однак реальність така, що вчителі не отримали належної уваги та визнання за свої зусилля.

«Ми сподіваємося, що керівництво, якщо це можливо, запропонує похвалу та визнання, щоб мотивувати вчителів. Ми також сподіваємося, що нам призначать роботу, яка відповідає нашій спеціалізації та інтересам; і що ми матимемо певну автономію», – зазначив цей вчитель.

Тим часом, доктор Нгуєн Тхі Сюань Єн з кафедри початкової освіти Університету освіти міста Хошимін стверджує, що вчителям наразі доводиться виконувати набагато більше робочого навантаження, ніж передбачено. Це призводить до ситуації, коли вчителі не отримують можливостей для професійного розвитку та належної уваги, що дуже ускладнює створення щасливих шкіл.

Спираючись на практичний досвід, доктор Нгуєн Тхі Сюань Єн запропонував 10 критеріїв для вчителів при побудові щасливої школи. Відповідно, вчителі повинні демонструвати позитивні емоції; вміти аналізувати психологію учнів; надавати учням консультації та підтримку; розробляти та організовувати навчально-виховну діяльність; керувати учнями в навчально-виховній діяльності; розробляти та проактивно впроваджувати особисті плани; керувати власними емоціями та емоціями своїх учнів у всіх контекстах; розробляти плани та проактивно піклуватися про своє психічне та фізичне здоров'я та здоров'я своїх учнів...

Починаючи з кожного класу

Пан Фам Данг Кхоа, керівник відділу освіти та навчання 3-го округу міста Хошимін, наголосив, що щасливі школи повинні починатися зі щасливих класів. Найпростіше кажучи, це означає забезпечити, щоб кожен день у школі був радісним днем як для учнів, так і для вчителів.

Для досягнення цього стосунки в школах мають будуватися на цінностях любові, поваги та безпеки. Зокрема, учні повинні навчатися, здобувати знання, брати участь у різних заходах для цілісного розвитку та висловлювати свою думку. Цього можна досягти лише в демократичному середовищі.

З іншого боку, щаслива школа – це та, де учні почуваються безпечно, приходячи до школи та навчаючись там. «Їм потрібно своєчасно отримувати підтримку від вчителів, коли у них виникають психологічні проблеми», – запропонував пан Хоа.

За словами пана Нгуєн Мінь Тама, вчителя середньої школи Мак Дінь Чі (6-й район, Хошимін), класні керівники відіграють вирішальну роль у створенні щасливого класу. Вчителі повинні поважати особистий світ учнів, дозволяти їм самостійно керувати класом і давати їм право висловлювати свою думку в різних рухах і заходах. Вчителі повинні піклуватися про всіх членів класу та підтримувати з ними зв'язок, будувати клас з любов'ю та турботою про учнів, які стикаються зі складними обставинами, та організовувати для них корисні заходи...

Багато експертів у галузі освіти вважають, що хоча освіта має бути орієнтована на учня, вчителі також повинні бути щасливими. Доктор Фам Тхі Туї, викладач Національної академії державного управління в Хошиміні, стверджує, що щаслива школа неможлива, коли вчителі обтяжені турботами та тиском.

Енергія та поведінка вчителя сильно впливають на учнів та оточуючих. «Нещасний вчитель ненавмисно тиснутиме на учнів. Якщо це питання не вирішити вчасно, це може призвести до руйнування стосунків у школі», – висловила своє занепокоєння пані Туї.

Провести пілотну програму в кількох школах.

Пан Дуонг Трі Дунг, заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, визнав, що побудова щасливих шкіл – це практичне завдання, яке потребує глибокого впровадження та широкого впливу. Департамент освіти та навчання міста Хошимін незабаром завершить розробку переліку критеріїв, розглядаючи його як основу для шкіл для організації впровадження відповідно до фактичної ситуації в кожному закладі.

Спочатку Департамент освіти та навчання міста Хошимін обере кілька шкіл для пілотного тестування моделі. Після підсумовування результатів, винесення висновків та оцінки змін у школах в результаті впровадження моделі «щасливої школи» цю модель буде поширено по всьому місту.

Джерело