Навчайтеся на практиці.

У наші дні учні так раді бути в школі. Вони беруть участь у заходах, присвячених святкуванню Нового року за місячним календарем, але завдяки цим позакласним заходам вони дізнаються так багато про життя, про речі, з якими, можливо, не стикалися б у повсякденному житті.

Традиційні фестивалі Тет, народні ігри, приготування традиційних страв, значення кожного звичаю… учні можуть насправді прочитати про них у документах, в інтернеті або навіть побачити та почути про них за допомогою технологічних додатків. Але коли вони переживають це в реальному житті, багато чого стає зрозумілим. Для учнів дошкільного віку та початкової школи це незабутній практичний досвід. Учні середньої та старшої школи не беруть участі пасивно, а працюють зі своїми вчителями над створенням заходів. Завдяки цим заходам вони вчаться організовуватися, працювати в командах та багатьом іншим навичкам, яким нелегко навчити на жодному предметі чи уроці в класі.

Спілкуючись з багатьма учнями старших класів, я помітив, що найбільше вони пишаються не лише знаннями (що очевидно), а й зрілістю, розумінням, досвідом та навичками, отриманими завдяки позакласній діяльності, такій як клуби та секції. Останніми роками ми познайомилися з масштабними культурними та мистецькими програмами та гала-концертами, порівнянними з професійними заходами, які організовуються виключно самими учнями. Щоб створити таку програму, учням доводиться подолати багато перешкод і так багато навчитися, що сприяє їхньому зростанню та розвитку.

Для вчителів, якщо вони знають, як їх використовувати, такі позакласні заняття можуть забезпечити практичні знання для навчання учнів. Не лише предмети з суспільствознавства, такі як література, історія, географія, економіка та право, але й математика, фізика, хімія та біологія можуть черпати знання та уроки з цих практичних занять. Таким чином, знання досягатимуть учнів м’яко, легко запам’ятовувано та глибоко вкорінено.

Це ідеально узгоджується з Програмою загальної освіти 2018 року, яка впроваджується протягом останніх п'яти років, зміщуючи свій акцент з навчання, заснованого на знаннях, на навчання, засноване на навичках. Ця зміна в методах навчання призвела до інновацій у тестуванні та оцінюванні, де екзаменаційні питання більше не зосереджуються на академічних питаннях, заснованих на підручниках, а радше на практичному застосуванні. Тому багато вчителів, готуючи учнів до випускного іспиту 2025 року (першого, який проводиться за новою програмою), радять: Замість того, щоб зубрити, вгадувати екзаменаційні питання або запам'ятовувати академічні знання, учням цього року потрібно змінити свій спосіб мислення, щоб розуміти та застосовувати свої знання за допомогою питань про експерименти, пов'язані з реальними контекстами…

Сьогодні штучний інтелект (ШІ) став постійним супутником учнів старших класів та університетів, подібно до того, як колись була пошукова система Google. Вчителям тепер доводиться змиритися з тим, що учні використовують ШІ для вирішення проблем, проведення досліджень тощо.

Навчити учнів, що робити в контексті, де більшість знань та рішень у підручниках можна знайти за допомогою штучного інтелекту, надзвичайно важливо. Уроки життя, реальний досвід та емоції, а також необхідні навички для вирішення проблем у світі VUCA (мінливість - невизначеність - складність - неоднозначність) - це, мабуть, те, що педагогам слід враховувати.

Джерело: https://thanhnien.vn/hoc-tu-thuc-tien-185250118200558786.htm